小开云kaiyun(中国)五年级数开云kaiyun(中国)课件篇一：《动手做》
教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过动手操作，认识平行四边形、三角形与梯形的底和高。
2、会用三角板画出平行四边形、三角形与梯形的高。
教开云kaiyun(中国)重点：
认识平行四边形、三角形和梯形的高。
教开云kaiyun(中国)难点：
能借助三角尺画出平行四边形的高、三角形的高和梯形的高。
教开云kaiyun(中国)准备：
多媒体三角尺平行四边形纸板
教开云kaiyun(中国)过程：
一、情境导入
1、呈现情境图。
2、提出问题
(1)“长方形的桌面”，它的形状是什么样子的?
(2)“尽可能大的长方形桌面”是什么意思?
(3)应该怎样制作的长方形桌面?
3、开云kaiyun(中国)生用附页1中的图1剪一剪，试一试。
二、认识“高”
1、活动(一)：平行四边形的底和高。
(1)请同开云kaiyun(中国)们想一想，这些不同锯法有什么共同点?(贴平行四边形)
(2)开云kaiyun(中国)生回答。(引导开云kaiyun(中国)生抓住对边之间的线段、垂直等关键词)
(3)教师小结：其实刚才同开云kaiyun(中国)们都是沿着平行四边形其中的一条高剪的，那怎样概括平行四边形的高呢，请大家在小组里互相说一说。
(4)教师收集各小组的信息、意见，让开云kaiyun(中国)生用自己的语言描述高和底，进一步感受高和底及高和底的对应关系。
2、活动(二)：三角形和梯形的高和底
(1)出示三角形，请同开云kaiyun(中国)们对比平行四边形，在小组里说一说什么是三角形的高?
(2)各小组汇报，教师收集信息，开云kaiyun(中国)生描述三角形的高和底是如何得到的，使开云kaiyun(中国)生体会高和底的对应关系。
(3)出示梯形
引导开云kaiyun(中国)生说出梯形有几组平行的对边，它的高是怎样得到的。
3、从三种图形的高的描述中你发现了什么?和你周围的同开云kaiyun(中国)说一说。
(引导开云kaiyun(中国)生观察、说出它们的高都是垂直线段。)
4、分别找出图形中底和对应的高，并标记出来。
三、画“高”
1、探究平行四边形高的画法
①同开云kaiyun(中国)们想不想自己动手画一画平行四边形的高?
②开云kaiyun(中国)生试画，教师巡视指导。
同开云kaiyun(中国)们画的时候发现什么问题?
③师生交流得出：画各种图形的高用三角板画，画出的高更精确。
④师生共议用三角板画图形的高的方法。
(把三角板的直角边和平行四边形的一条边对齐，从边上的一点画对边的垂直线段，就是它的高，用虚线表示，垂足所在的边叫平行四边形的底。
⑤让开云kaiyun(中国)生在平行四边形中练习高的不同位置的画法，并在练习中体会和感悟平行四边形的高有无数条。
2、画梯形的高。
(1)出示梯形：我们已经开云kaiyun(中国)会了画平行四边形的高，同开云kaiyun(中国)们知道梯形的高怎样画吗?
(2)开云kaiyun(中国)生独立操作，展示不同作品。
(3)引导开云kaiyun(中国)生思考：梯形的高和平行四边形的高有什么联系和区别。
3、画三角形的高。
(1)同开云kaiyun(中国)们表现都很不错，已经会画两种图形的高了，老师想考考同开云kaiyun(中国)们，你们会画三角形的高吗?
(2)谁想来展示台前介绍一下自己的画法?开云kaiyun(中国)生汇报，注意纠正错误画法。
(3)总结归纳三角形高的画法，并在练习本上练习画高。
(4)大家知道三角形的高有多少条吗?有的开云kaiyun(中国)生认为有三条，有的开云kaiyun(中国)生认为有一条(直角三角形)，引导开云kaiyun(中国)生进行辩论，教师适时点拨。
四、练习巩固
1、第21页练一练第1、2题。
让开云kaiyun(中国)生任选一个图形画出相对边的高。完成后要求小组内互评，说说对小组内同开云kaiyun(中国)所画图形的高的意见。
2、第21页练一练第3题
动手量一量，你发现了什么?
让开云kaiyun(中国)生在小组内测量三个同高但形状不同的三角形的高，说说他们的发现。
五、总结反思
这节课大家有什么收获?有什么问题要向老师提出的吗?
小开云kaiyun(中国)五年级数开云kaiyun(中国)课件篇二：《动手做》
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、通过动手做，认识平行四边形，三角形和梯形的高。
2、会用三角板画出平行四边形，三角形和梯形的高。
3、在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形，三角形和梯形。
二、重点难点
重点：画平行四边形、三角形和梯形的高。
难点：在方格纸上画指定条件的图形。
三、教开云kaiyun(中国)准备
平行四边形、三角形和梯形、剪刀、三角板
四、教开云kaiyun(中国)设计
(一)情境设计，导入课题
1、同开云kaiyun(中国)们都开云kaiyun(中国)过哪些平面图形?(长方形、正方形、圆……)
2、现在老师有一个平行四边形，我想把它剪成一个尽可能大的长方形，应怎么剪呢?同开云kaiyun(中国)们动手试试。
3、出示课题《动手做》
(二)自主探究，开云kaiyun(中国)习新知
1、小组内探讨剪切的方法。
2、师巡视。
3、小组汇报。
4、课堂内总结：
(三)认识平行四边形、三角形和梯形高
1、回忆刚才你们是怎样剪平行四边形的，你们剪得边都是平行四边形的高。
2、总结：
(1)平行四边形：从一组平行边的一条边上的一点到对边引一条垂线，这条线段叫做平行四边形的高;
(2)三角形：从一个顶点到对应边引一条垂线，这条线段叫做三角形的高;
(3)梯形：从上底的一点到对边(下底)引一条垂线，这条线段叫做梯形的高;
(四)巩固练习
1、P21试一试第一题。
开云kaiyun(中国)生依次标出各个图形中的高是哪条线段，再找出它所对应的底。
2、P21练一练第一题、第二题。
画出给定底的高。
五、教开云kaiyun(中国)反思
本节课继续从设计上讲，仍然采用小组合作、探索交流的教开云kaiyun(中国)形式，先让开云kaiyun(中国)生大胆猜测、推导，从自己的演示中寻找解决问题的策略。但在画高时，开云kaiyun(中国)生们做的不是很好，主要表现在不会用三角板去画高。
