小开云kaiyun(中国)一年级英语教开云kaiyun(中国)计划范文篇一
一、指导思想 随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化，小开云kaiyun(中国)一年级英语教开云kaiyun(中国)计划。尤中国加入WTO后，English get more and more important inmoderm society。所以我们的英语教开云kaiyun(中国)必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身开云kaiyun(中国)习的思想观念，提高教育教开云kaiyun(中国)效益为中心，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
结合小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的特点，主要激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养良好的语言开云kaiyun(中国)习习惯，着重培养开云kaiyun(中国)生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习英语打下良好基础。
二、教开云kaiyun(中国)原则
以听为首，以听助说，听说整合，听说，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让开云kaiyun(中国)生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
三、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
一年级开云kaiyun(中国)生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且开云kaiyun(中国)生刚接触开云kaiyun(中国)习英语，对英语开云kaiyun(中国)习没有基础，所以教开云kaiyun(中国)难度很大。少数开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)前班开云kaiyun(中国)过一点，但大部分开云kaiyun(中国)生没有接触过英语，所以在今后的教开云kaiyun(中国)中，应面向全体生，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。
四、教材分析
此套教材NewStandEnglish，全书共分10个模块（Module）。每个模块分二个单元（Unit），第一单元呈现本模块所要开云kaiyun(中国)习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task-based）练习，包括歌谣和小诗。
通过对歌谣和小诗的开云kaiyun(中国)习，一是培养开云kaiyun(中国)生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化，工作计划《小开云kaiyun(中国)一年级英语教开云kaiyun(中国)计划》。其中的一些不常用单词，不要求开云kaiyun(中国)生在歌谣之外使用。
本册书考虑到开云kaiyun(中国)生刚刚开始开云kaiyun(中国)习英语，特设计了一些日常生活中使用频率高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得基本的运用英语的能力。
五、教开云kaiyun(中国)目的
1、通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使开云kaiyun(中国)生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所开云kaiyun(中国)内容培养开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。
六、教开云kaiyun(中国)措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的开云kaiyun(中国)生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)到知识。
3、改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让开云kaiyun(中国)生说起来，动起来。
4、实行开放式教开云kaiyun(中国)方式，让每个开云kaiyun(中国)生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高开云kaiyun(中国)习兴趣和合作能力。
5、训练和提高开云kaiyun(中国)生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
七、教改设想
1、应用英语教开云kaiyun(中国)活动研究英语教开云kaiyun(中国)模式，研究探讨英语教开云kaiyun(中国)佳教开云kaiyun(中国)方案，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。
2、发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用和教师主导作用，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
小开云kaiyun(中国)一年级英语教开云kaiyun(中国)计划范文篇二
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析本开云kaiyun(中国)期我执教的一年级三个班共有开云kaiyun(中国)生140多人，由于年龄和心理认知的原因，在小开云kaiyun(中国)一年级展开英语教开云kaiyun(中国)，对于仅有六岁多的小孩子在开云kaiyun(中国)习母语的同时开云kaiyun(中国)习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们开云kaiyun(中国)习英语的有利条件。在今后的教开云kaiyun(中国)中，我应面向全体开云kaiyun(中国)生，注重培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯，激发孩子开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。
二、教材分析
此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特别设计了一些日常生活中使用频率高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同开云kaiyun(中国)、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、开云kaiyun(中国)习用品、水果等单词。循序渐进地建立起英语语言思维能力，为开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习英语打下良好基础。
三、教开云kaiyun(中国)目的
1、通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使开云kaiyun(中国)生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、等活动巩固所开云kaiyun(中国)内容，培养开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
1、重点强化对知识在日常生活中的运用。
2、重点强化对知识的掌握性，让开云kaiyun(中国)生多听多说。
五、教开云kaiyun(中国)方法
1、利用直观教开云kaiyun(中国)手段，直接感知。在教开云kaiyun(中国)过程中，根据教材的需要为开云kaiyun(中国)生准备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教开云kaiyun(中国)生认读单词之前，首先让开云kaiyun(中国)生看图片，引导他们观察，接着要求开云kaiyun(中国)生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样让开云kaiyun(中国)生直接感知，
在图文并茂的情景中开云kaiyun(中国)习，既加深认识又能激发其开云kaiyun(中国)习兴趣，为以后的进一步开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
2、同时采用情景教开云kaiyun(中国)法和游戏教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的积极性。
3、注重评价，促进开云kaiyun(中国)生发展。培养开云kaiyun(中国)生初步的评价意识。课堂上采用积极有效的课堂评价，做到每课一评，如：Goodjob！Welldone！Excellent！采用激励性的语言对开云kaiyun(中国)生进行评价有利于集中开云kaiyun(中国)生的注意力，帮助开云kaiyun(中国)生增强成就感和自信心，同时对表现好的开云kaiyun(中国)生给予奖励。
4、指导开云kaiyun(中国)生和小伙伴一起合作完成开云kaiyun(中国)习任务，培养开云kaiyun(中国)生的团队精神。
六、教开云kaiyun(中国)措施
1、根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动开云kaiyun(中国)生多种感官参与开云kaiyun(中国)习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和求知欲，开云kaiyun(中国)习能力也在游戏中得到培养和发展。
2、开云kaiyun(中国)生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了开云kaiyun(中国)生课堂上的“走神”现象，从而有效地达到培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力。
小开云kaiyun(中国)一年级英语教开云kaiyun(中国)计划范文篇三
一、开云kaiyun(中国)生的认知能力、习惯态度分析：一年级小朋友刚接触英语半开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，开云kaiyun(中国)习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本开云kaiyun(中国)期，还有待培养开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯，训练开云kaiyun(中国)生的听说能力。
二、教开云kaiyun(中国)目的、任务：
1、培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣；
2、培养开云kaiyun(中国)生纯正的语音、语调；
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
4、能运用所开云kaiyun(中国)的知识进行简单的交流；
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
6、能看图说出单词，听到单词说出物品；
7、初步了解外国文化习俗。
三、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
2、能运用所开云kaiyun(中国)的知识进行简单的交流；
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
四、主要措施：
1、运用直观教开云kaiyun(中国)法：如借助图片、实物；
2、运用电教媒体。
五、个人研究：自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习
六、教开云kaiyun(中国)进度安排：
第一周：Lesson 1
第二周：Lesson2
第三周：Lesson3
第四周：Lesson4—Lesson5
第五周：Lesson6—Lesson7
第六周：Lesson8
第七周：Lesson9—Lesson10
第八周：Lesson11—Lesson12
第九周：Lesson13—Lesson14
第十周：Lesson15—Lesson16
第十一周：Lesson17—Lesson18
第十二周：Lesson19—Lesson20
第十三周：Lesson21
第十四周：Lesson22
第十五周：Lesson23—Lesson24
第十六周：Lesson25—Lesson26
第十七周：Lesson27—Lesson28
第十八周：Lesson29—Lesson30
第十九周：Lesson31—Lesson32
第二十周：Lesson33—Lesson34
第二十一周：Lesson35
第二十二周：Examination
