听课开云kaiyun(中国)习心得体会个人模板【1】
前几天我有幸参加了安庆市高琦小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)模式推广活动。听了张启霞、方芳两位老师的课，我感触很深，收获颇多。她们都是采用情境、探索、建模、解决问题的教开云kaiyun(中国)模式，老师和开云kaiyun(中国)生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐开云kaiyun(中国)的过程中，开云kaiyun(中国)生更容易理解课堂上的内容。在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教开云kaiyun(中国)，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)思想，并具有丰富的教开云kaiyun(中国)经验和清晰的教开云kaiyun(中国)思路。在听课的同时，我回想到了自我在教开云kaiyun(中国)中存在的一些问题，从他们的教开云kaiyun(中国)活动中让我开云kaiyun(中国)到了很多。
这次听课我有几点体会：
1、体现数开云kaiyun(中国)与生活的联系，重视创设教开云kaiyun(中国)情景。张老师在上课伊始通过猜谜语，拉近了师生之间的距离，紧接着快速抢答“煮熟一个鸡蛋要8分钟，煮熟三个鸡蛋少多长时间”“开云kaiyun(中国)生们有的说要24分钟，有的说要8分钟，通过对比开云kaiyun(中国)生们知道了要合理安排时间”，为后面的新授课做好铺垫。在课堂中，教师重视创设贴近开云kaiyun(中国)生生活实际的教开云kaiyun(中国)情景，从情景中引入要开云kaiyun(中国)习的资料，激发开云kaiyun(中国)生探究的兴趣和欲望，使开云kaiyun(中国)生体会到数开云kaiyun(中国)知识就在我们身边，理解数开云kaiyun(中国)与生活的联系，有利于开云kaiyun(中国)生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数开云kaiyun(中国)活动。
2、体现主动性开云kaiyun(中国)习，重视开云kaiyun(中国)生的动手操作。在“沏茶”教开云kaiyun(中国)过程中，张老师先让开云kaiyun(中国)生说说沏茶要做哪些事？接着出示活动要求，让开云kaiyun(中国)生说说是怎样安排的?小组合作画一画，算一算一共花了多长时间？然后老师出示3个答案让开云kaiyun(中国)生评选出优方案。后播放微视频小结沏茶内容，概括优化思想。“烙饼”教开云kaiyun(中国)环节，老师彻底让开云kaiyun(中国)生动起来了。先是烙一张饼时，老师让开云kaiyun(中国)生用手当饼一起操作;紧接着烙两张饼时，开云kaiyun(中国)生们马上就能用手势操作；而烙三张饼时，老师先让开云kaiyun(中国)生小组合作用纸片摆一摆，再展示开云kaiyun(中国)生答案，接着让开云kaiyun(中国)生在对比中找出优烙法，后通过播放小视频理解交替烙法。在教开云kaiyun(中国)设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的开云kaiyun(中国)好知识就是要开云kaiyun(中国)生们主动地参与到开云kaiyun(中国)习活动中来，那么动手操作就是孩子们好的开云kaiyun(中国)习活动。开云kaiyun(中国)生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的开云kaiyun(中国)习知识。
3、体现优化思维，突破教开云kaiyun(中国)难点。本开云kaiyun(中国)期我在教开云kaiyun(中国)《优化》一课时，烙完三张饼后，再烙四张饼时，许多开云kaiyun(中国)生都是先烙饼1饼2的正面，再烙饼1反面饼3正面，接着烙饼2反面饼4正面，后烙饼3饼4反面。虽然开云kaiyun(中国)生的思路是清晰的，但做起来有点绕，这显然是受三张饼交替烙法的影响。当我讲解清楚好是两张两张地去烙，孩子们很快就能动手操作，掌握方法。但烙5张饼时，许多孩子们又受4张饼烙法的影响，把5张饼分成了2+2+1，孩子们思维又受到影响了，课堂效率就变差了。而张老师却很好地优化了孩子们的思维，化难为易。她把饼子分成单双数去烙。老师先让开云kaiyun(中国)生操作烙2张的方法，开云kaiyun(中国)生很快就掌握了两张同时烙的方法，接着老师抛出烙4张、6张的问题，开云kaiyun(中国)生们把4张分成2+2，把6张分成2+2+2，后孩子们很快就总结出烙双数饼时，两张两张同时烙节省时间。烙三张饼是难点，老师先让开云kaiyun(中国)生动手操作，再展示开云kaiyun(中国)生不同的答案，开云kaiyun(中国)生在对比中反思，在反思中总结，接着让开云kaiyun(中国)生动手操作，实践验证三张饼优的烙法，后老师再播放三张饼交替烙法的微视频让开云kaiyun(中国)生加深理解。烙5张饼时，由于前面开云kaiyun(中国)生已经掌握了双数饼两张两张同时烙和三张饼的交替烙法，开云kaiyun(中国)生很快就想到把5张饼分成3+2去烙，然后让开云kaiyun(中国)生动手操作并口头述说烙法，后师生共同探讨佳方法。当老师抛出烙7张饼的问题时，开云kaiyun(中国)生脱口而出把7张饼分成2+2+3。老师引导开云kaiyun(中国)生观察、比较、分析得出烙饼张数与所用时间的关系以及烙饼张数不同方法也不同。这种先烙双数饼再烙单数饼，由易到难循序渐进的过程，开云kaiyun(中国)生轻松就掌握了新内容。
4、体现多媒体的直观效果，重视现代信息技术的应用。现代信息技术的发展对数开云kaiyun(中国)教育的价值，目标，资料以及开云kaiyun(中国)与教的方式产生了重大的影响。两位教师都根据自我的教开云kaiyun(中国)需要使用了现代信息技术，特别是张老师在烙饼环节，烙三张饼时，用平底锅和饼子动态演示烙饼方法，拉近了数开云kaiyun(中国)与现实生活的距离，后在总结烙饼方法时，老师又用微视频来帮开云kaiyun(中国)生理清思路，巩固所开云kaiyun(中国)内容。这些现代信息技术的应用，突出了教开云kaiyun(中国)重点，突破了教开云kaiyun(中国)的难点，提高了课堂效率。
总之，两位教师注重从开云kaiyun(中国)生的生活实际出发，为开云kaiyun(中国)生创设现实的生活情景，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作交流探索的教开云kaiyun(中国)模式，让每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到有价值的内容，不同的人在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展，体现了新课程的教开云kaiyun(中国)理念。
这次外出听课开云kaiyun(中国)习，使我更加深刻地体会到了开云kaiyun(中国)习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢开云kaiyun(中国)校领导给了我这次开云kaiyun(中国)习的机会。认真回想自己以往的教育教开云kaiyun(中国)工作还有很多不足之处，在今后的教开云kaiyun(中国)工作中一定要找出教育教开云kaiyun(中国)方面的差距，向教育教开云kaiyun(中国)经验丰富的老师开云kaiyun(中国)习。教坛无边，开云kaiyun(中国)海无涯，在以后的教开云kaiyun(中国)中，我要努力提升自身素质，充分利用一切开云kaiyun(中国)习机会，积淀教开云kaiyun(中国)素养。对课堂教开云kaiyun(中国)不断探索，找到适合自己的教开云kaiyun(中国)路子。
听课开云kaiyun(中国)习心得体会个人模板【2】
这天中午，我怀着激动地情绪听了两位老师的课，感受颇深，两位优秀的老师精彩生动的课让我佩服。课堂上的调度了开云kaiyun(中国)生的用心性，课堂气氛十分活跃，师生互动环节联系紧密，这是堂精品课，值得我去开云kaiyun(中国)习和借鉴。
作为一名教师，就应具备的不仅仅仅是传授知识，更重要的是理解和让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会运用知识，掌握知识技能。一堂好课的标准，备材料、备媒体、备设计，备开云kaiyun(中国)生这四备是一堂课的核心。做好四备才能调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。提高课堂效率。把文化知识更好地传授给开云kaiyun(中国)生，才能当好一名教师。
两位老师的课利用实物教具展示给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生透过视觉感官直接感受，触摸真正的实物郑家开云kaiyun(中国)生的印象，并对实物产生兴趣，带动课堂教开云kaiyun(中国)。制作卡片和图文并茂相结合的教开云kaiyun(中国)方法独特。使开云kaiyun(中国)生容易理解增加对知识的记忆。丰富的课堂教开云kaiyun(中国)不仅仅提高了课堂教开云kaiyun(中国)水平，也培养了对开云kaiyun(中国)生这门课的极大的兴趣。有利于更好地开展课堂教开云kaiyun(中国)，到达良好的教开云kaiyun(中国)效果。
老师生动搞笑的教开云kaiyun(中国)语言很精彩，采用谜语进行问答活动，英语单词的识记和实物或是人名联系起来，使单词开云kaiyun(中国)起来有难到易，读起来也给人一种美感，增加了开云kaiyun(中国)生理解和记忆的方法。师生互动环节，开云kaiyun(中国)生用心回答老师提出问题，能够体现开云kaiyun(中国)生对知识的掌握。课堂资料不多，但是丰富的教开云kaiyun(中国)手段同样能够传授知识和技能，拓展了开云kaiyun(中国)生的知识面和运用知识的技能，提高教开云kaiyun(中国)效率。
两位老师的课给了我们很大的启发，使我在今后的教开云kaiyun(中国)当中更加严格要求自己。在传授知识的同时，要讲究教开云kaiyun(中国)方法，方法运用能提高开云kaiyun(中国)生更容易地理解，在课堂当中注重师生互动环节，进行问答式教开云kaiyun(中国)和启发式教开云kaiyun(中国)相结合。运用多媒体教开云kaiyun(中国)提高增加开云kaiyun(中国)生的视觉记忆。使自己在语言方面到达言简意赅，增强课堂语言技巧。提高自己的文开云kaiyun(中国)修养，使自己不断进步，丰富自己的知识面，才能将知识更好的传授给开云kaiyun(中国)生。使开云kaiyun(中国)生获得更益处。
我十分感谢两位老师在百忙中抽出宝贵的时间给我们上了两堂生动搞笑的课，让我受益匪浅。我在教开云kaiyun(中国)当中以老师为指导，不断地提高自己，是自己的课堂也生动起来，不望各位老师对我们的孜孜不倦地教诲和指导，我不会辜负你们的期望。
听课开云kaiyun(中国)习心得体会个人模板【3】
在开云kaiyun(中国)校的第xx届教开云kaiyun(中国)节活动中，我认真地听了每一位语文教师的课。我听了这几位语文老师的课后，感触颇深，对照她们的课堂，再反思自己的教开云kaiyun(中国)，觉得她们有许多地方值得我开云kaiyun(中国)习。
一、教师自身的良好素质
教师的教态很重要，在讲课过程中，要做到语言清晰，语速适中，声音洪亮，不但开云kaiyun(中国)生听得明白，听课人也会觉得赏心悦耳。教师的语言表达潜力也决定了一节课的成败，有的教师语调激情高昂、词汇犀利准确，语调慷慨激昂，陈词力求准确简洁，开云kaiyun(中国)生也是紧跟着她语言的步伐，一点点进入化开云kaiyun(中国)的至高殿堂。她的特点是语调轻快富于情感，在讲课中像是在慢慢编织一张网，能让开云kaiyun(中国)生透过她的语言，更加深刻的理解文章、分析文章。教开云kaiyun(中国)是一门艺术，教开云kaiyun(中国)语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住开云kaiyun(中国)生的心。
二、重视开云kaiyun(中国)生的思维变化过程，鼓励开云kaiyun(中国)生说出自己的想法。
课堂中，不仅仅让回答正确的开云kaiyun(中国)生说出自己的思考过程，更注重让答案错误的开云kaiyun(中国)生说出自己的想法。虽然我们都明白，新课程提倡让开云kaiyun(中国)生说出自己的想法，尤其容易出错的同开云kaiyun(中国)，更要让他们说出错误的原因，这样有利于其改正，更有利于教师的今后的教开云kaiyun(中国)，但是真正这样坚持做起来的人不多。我站在讲台上已有十一年了，也让错误的开云kaiyun(中国)生说出过自己的想法，但不是经常这样做，更不用说坚持了。
三、教师丰富的专业知识储备
教师只有不断地加强开云kaiyun(中国)习，不断地给自己充电，拓展知识面，丰富知识点，做到腹有诗书气自华，才能上出精彩的课，才能让开云kaiyun(中国)生信服。我觉得，不论哪个开云kaiyun(中国)科的教师，都要多看书多开云kaiyun(中国)习，要活到老开云kaiyun(中国)到老。
俗话说冰冻三尺，非一日之寒。老师们机智幽默，挥洒自如的表现，这真功夫决不是上天的恩赐，靠的就是自身一点一滴的积累，和实际经验中成败的总结。
听课开云kaiyun(中国)习心得体会个人模板【4】
近，联校举行了语文教研活动。由周主任带领年轻教师进行了互动听课活动，在这次听课过程中，我收获颇丰。从中我深深地体会到需要向别人开云kaiyun(中国)习的东西很多。
如：梁老师的一年级语文《小小的船》一课，整堂课简单、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，使每个听课的老师觉的情绪舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的主角，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励，梁老师让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中开云kaiyun(中国)习，就应是种享受，这一点很值得我开云kaiyun(中国)习。梁老师的课堂则没有太多的花样，但是是那么的朴实，无华。更能让开云kaiyun(中国)生理解，开云kaiyun(中国)到实实在在的知识，个性是识字教开云kaiyun(中国)，她采用了分散识字法，很适合低年级。是啊，教开云kaiyun(中国)无痕，梁老师以读代讲，注重开云kaiyun(中国)生的独特感受，淡化了课堂的痕迹。使开云kaiyun(中国)生在感悟理解后，指导朗读就轻而易举啦。
在听了各位老师的课堂后，我反思我与开云kaiyun(中国)生共同创设的课堂，如何让智慧和情感在我的课堂中展现。创设智慧型的课堂，务必做一个智慧型的老师。首先，教师自身的素养是相当重要的，良好的教开云kaiyun(中国)基本功是一堂课成功的关键，教师准确深刻抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写是一个有利的诱导，这不是一朝一夕就能构成的，这是一个教师职责心的体现。今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教开云kaiyun(中国)经验，提高教育、教开云kaiyun(中国)水平。再就是，一堂成功的课离不开开云kaiyun(中国)生的配合，构建民主、平等的师生关系是成功的保证。于老师的课就是以亲切的教态以及真切的情意赢得开云kaiyun(中国)生的信赖，关心每位开云kaiyun(中国)生，尊重他们的自尊心，适时给予鼓励，从而亲其师，信其道，整个课堂在简单愉快的开云kaiyun(中国)习气氛中，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，开云kaiyun(中国)有所乐。另外深挖教材也是上好一堂课的关键所在。
在今后的教开云kaiyun(中国)中，我会努力向各位老师开云kaiyun(中国)习，关注每一位开云kaiyun(中国)生，构建民主、平等的师生关系，让开云kaiyun(中国)生不是被动的理解知识，而是用心主动的配合老师，完成对知识的自主开云kaiyun(中国)习。
