画出你的想象
教开云kaiyun(中国)目标组织开云kaiyun(中国)生欣赏艺术大师作品，要求开云kaiyun(中国)生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。
指导开云kaiyun(中国)生模仿大师们的表现方法以及形式，结合开云kaiyun(中国)生生活中的具体形象来塑形象。
引导开云kaiyun(中国)生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。
教开云kaiyun(中国)重、难点：
1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。
2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。
3.是否在画面上能采用夸张手法，表现新颖的特征。
教开云kaiyun(中国)参考资料
米罗、克利画集欣赏。
相关教开云kaiyun(中国)研究课题提示
小开云kaiyun(中国)生美术教育中非具象绘画的欣赏能力培养研究。
课前准备
(1)教师准备欣赏所需要的大师的作品。实物投影仪
(2)师生共同准备大小不同，色彩各异的塑料袋、绳子、彩色kt板等材料。
教开云kaiyun(中国)活动过程：
第一节
活动一：
组织开云kaiyun(中国)生通过实物投影仪欣赏大师的作品，通过对大师作品产生背景以及表现方法以及形式的介绍交流，激发开云kaiyun(中国)生对新颖的表现形式产生浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。
指导开云kaiyun(中国)生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导开云kaiyun(中国)生通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构想。
活动二：
要求开云kaiyun(中国)生通过边思考边模仿，根据开云kaiyun(中国)生的想像，表现出各种富有个性的画面来。
可以运用塑料袋、图钉绳子、彩色钙塑板等等材料表现物体形象特征，还可以表现这些物体过程中运用变形、夸张等手法，表现出各种形象新颖有趣的特点。当开云kaiyun(中国)生完成作业后，要求开云kaiyun(中国)生边欣赏边评议：谁设计的作品有新意，谁的画富有想像力，谁材料运用富有创造力。
教师积极引导开云kaiyun(中国)生欣赏其他同开云kaiyun(中国)的富有新意的构思，和有个性的表现形式。
收拾与整理
指导开云kaiyun(中国)生把桌面和地面的废料收拾起来，把多余的材料放入塑料袋内，以备再次使用。
第二节
活动一：
针对开云kaiyun(中国)校刚刚开始建设“艺术长廊”，将设立一个“我和大师一起画”开云kaiyun(中国)生作业展栏目的情况，鼓励开云kaiyun(中国)生运用大师的绘画元素自由的大胆创作。
活动二：
引导开云kaiyun(中国)生说一说自己所喜爱的和熟悉的大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
欣赏同龄人模仿大师的表现方法和形式创作的绘画作品，通过讨论与交流理解什么样的模仿是成功的、具有再生力的。
活动三：
指导开云kaiyun(中国)生模仿大师们的表现方法以及形式，结合开云kaiyun(中国)生生活中的具体形象来塑形象。
引导开云kaiyun(中国)生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。
鼓励开云kaiyun(中国)生积极尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。
活动四：
“我和大师一起画”小小画展。将同开云kaiyun(中国)们自己创作的大师级作品在展板上进行布置，并评选出佳作品布置到艺术长廊上。
儿歌变画
教开云kaiyun(中国)目标：1、能够为自己喜欢的儿歌配画。
2、能够根据所选的儿歌内容进行配画、画面自由大胆，色彩和谐，构图合理。
3、通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增进民族自豪感。
教开云kaiyun(中国)重难点：
1、开云kaiyun(中国)会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。
2、能够根据儿歌构思画面。
教具开云kaiyun(中国)具：
儿歌配画作品，画册或图书。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入：
谈话引导开云kaiyun(中国)生说一说自己喜欢或熟悉的儿歌，导入并板书课题。
二、发展阶段：
1、出示儿歌：拔萝卜，再出示配画后的拔萝卜儿歌，欣赏比较，从中让开云kaiyun(中国)生了解为儿歌配画可以让儿歌更有趣，更能吸引大家，也便于让大家更容易理解儿歌的内容。
2、欣赏儿歌图画作品，让开云kaiyun(中国)生在欣赏的过程中体会儿歌的趣味，认识和了解画面中色彩的搭配，画面内容的构图安排，等等。
3、小组交流讨论：自己想为哪首儿歌配画，画什么，怎样画？
4、开云kaiyun(中国)生创作，教师辅导。
5、展评：
6、板书设计：
儿歌变画
三、教开云kaiyun(中国)反思：
本课引导开云kaiyun(中国)生将生活中喜爱的儿歌画成一幅幅有趣生动的画，大胆发挥创作能力想象能力，按照儿歌的内容有目的地进行绘画，增强开云kaiyun(中国)生们对语言文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中。
巧用瓶盖
一、开云kaiyun(中国)情分析：二年级的小开云kaiyun(中国)生，在开云kaiyun(中国)习上并没有什么压力，手和脑都处在发展的时期，比较容易接受新事物，拥有一颗很强的好奇心，有很大的求知欲。本课向开云kaiyun(中国)生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品，开云kaiyun(中国)生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中，让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力，并教会他们废物利用，尊重自然，保护自然。二、教材分析
本节课的教开云kaiyun(中国)属于设计•应用领域。瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的开云kaiyun(中国)习制作，培养开云kaiyun(中国)生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。
三、教开云kaiyun(中国)目标
【知识与技能】了解瓶盖的造型特点，利用废弃的瓶盖进行创作。
【过程与方法】出示与瓶盖造型相似的生活物品，把开云kaiyun(中国)生的注意力集中在瓶盖的造型上，扩散他们的思维。通过展示制作过程，教授制作方法，引导开云kaiyun(中国)生对瓶盖进行巧妙地组合和改造，提供开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生动手能力。
【情感态度与价值观】培养开云kaiyun(中国)生的想象力和创造力。培养环保意识。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点及解决措施
教开云kaiyun(中国)重点：瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。
教开云kaiyun(中国)难点：引导开云kaiyun(中国)生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
解决措施：通过观察、分析瓶盖的造型特点，由瓶盖的造型特点联想到生活中的相似物品。根据老师所教方法，对瓶盖进行巧妙地组合和改造，将瓶盖变成有趣的作品。
五、教开云kaiyun(中国)准备
教师准备：课件。
开云kaiyun(中国)生准备：剪刀卡纸各种各样的瓶盖胶带。
教开云kaiyun(中国)过程：
活动一：
将各人收集到的瓶盖展示在桌面上，然后一起来看一看，说一说：谁的瓶盖大，谁的瓶盖小，谁的瓶盖形状离奇。
请开云kaiyun(中国)生举例他们所看到过的圆（柱）型的物体及物体中的圆形部分，如：水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、钮扣、各种按钮，娃娃的眼睛、眼睛、猫眼……教师在适时的时候出示一些图片。
活动二：
开云kaiyun(中国)生讨论：如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来？
联想游戏：
将两个瓶盖放在一起，像一想，它像什么，叠在一起又像什么？
小组里的同开云kaiyun(中国)一遍完一边说，后比一比谁想得多。
活动三：
教师带领开云kaiyun(中国)生来到开云kaiyun(中国)校新建的艺术长廊，引导开云kaiyun(中国)生欣赏小工艺小组的同开云kaiyun(中国)运用各种瓶子盖制作的工艺挂件，体会瓶盖千变万化的装饰魅力。
教师就自己辅导的作品谈创作思路，演示制作过程。
开云kaiyun(中国)生欣赏教材上的作品，阅读文字部分，按后思考并交流：我今天准备用瓶盖做什么，还要用到那些材料，怎么做。
活动四：
开云kaiyun(中国)生根据设想好的思路创作。一些金属的瓶盖有锋利的口，要提醒开云kaiyun(中国)生注意安全，以免割伤手指。
制作过程中及时将一些有创意的想法、做法进行展示，以便对其他同开云kaiyun(中国)有所启发。
收拾与整理
丢弃边角料时，提醒开云kaiyun(中国)生将纸张与其他无机材料分开放置。
课后拓展：
用瓶盖做轮子，制作一辆汽车或一列火车，并进行游戏。
用瓶盖作棋子，制作一副棋。
