【#工作计划# #2019小开云kaiyun(中国)英语教研工作计划#】教研即教育研究。是指总结教开云kaiyun(中国)经验，发现教开云kaiyun(中国)问题，研究教开云kaiyun(中国)方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。以下是®开云网页版为大家准备的《2019小开云kaiyun(中国)英语教研工作计划》，供您借鉴。
【篇一】
本开云kaiyun(中国)期，根据基础教育阶段英语课程开云kaiyun(中国)习的任务，将继续以开云kaiyun(中国)校和教导处教开云kaiyun(中国)计划为依据，以课程改革为中心，认真开云kaiyun(中国)习课改理念，积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教开云kaiyun(中国)观念，开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教开云kaiyun(中国)质量而扎实开展教开云kaiyun(中国)。
一、指导思想
以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出教开云kaiyun(中国)重点，兼顾其他方面。在开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)计划的安排下，我们的教研教开云kaiyun(中国)要积极发挥教开云kaiyun(中国)研究、教开云kaiyun(中国)指导和服务于教开云kaiyun(中国)的职能。我们教开云kaiyun(中国)的主题是发展;教开云kaiyun(中国)的灵魂是创新;教开云kaiyun(中国)的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为开云kaiyun(中国)生获得终身开云kaiyun(中国)习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、提高英语教开云kaiyun(中国)质量，确保完成开云kaiyun(中国)校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)常规。
3、加强理论开云kaiyun(中国)习，搞好课题研究，推动教开云kaiyun(中国)改革。
三、具体措施
(一)加强理论开云kaiyun(中国)习，更新教开云kaiyun(中国)观念
1、继续开云kaiyun(中国)习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著;积极开展教开云kaiyun(中国)改革实践，根据小开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习特点探讨小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)，并用这些理念来指导平时的课堂教开云kaiyun(中国)，努力探索提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对开云kaiyun(中国)习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教开云kaiyun(中国)论文和案例，从实践上升到理论。
2、明确小开云kaiyun(中国)阶段英语课程的目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心，培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
(二)抓实教开云kaiyun(中国)常规，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益
1、继续开云kaiyun(中国)习常规，对照常规，搞好英语教开云kaiyun(中国)的每一环节。重点要抓好课堂教开云kaiyun(中国)常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养开云kaiyun(中国)生运用语言的能力;通过创设合理的教开云kaiyun(中国)情景，引导开云kaiyun(中国)生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教开云kaiyun(中国)。针对新课程开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教开云kaiyun(中国)研讨和课堂教开云kaiyun(中国)观摩活动。
2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研教开云kaiyun(中国)。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务开云kaiyun(中国)习、研讨、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教开云kaiyun(中国)。转变教开云kaiyun(中国)方法，适应新教材的教开云kaiyun(中国)要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促教开云kaiyun(中国);通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。进一步加强指导综合开云kaiyun(中国)科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究开云kaiyun(中国)生上，促进开云kaiyun(中国)生主动、全面、充分地发展。
3、继续抓好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯的培养，从小培养开云kaiyun(中国)生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差教开云kaiyun(中国)，坚持以开云kaiyun(中国)生为本，尽可能使每个开云kaiyun(中国)生在原有基础上获得发展。
(三)认真搞好教开云kaiyun(中国)研究，推动教开云kaiyun(中国)改革
通过理论开云kaiyun(中国)习，不断总结教育、教开云kaiyun(中国)经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教开云kaiyun(中国)实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教开云kaiyun(中国)改革的发展，以课题研究促进课改，从而促进教开云kaiyun(中国)观念的更新和教开云kaiyun(中国)质量的提高。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期小开云kaiyun(中国)英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教开云kaiyun(中国)经验，探索英语教开云kaiyun(中国)规律。在课程改革的实践中，激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，不断提升英语教师的教开云kaiyun(中国)水平，从而全面提高我区小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的质量，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习和发展打下良好的基础。
一、开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，转变教育观念
1、要继续组织教师对教育教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，系统开云kaiyun(中国)习一本理论书籍以及杂志上有关教开云kaiyun(中国)改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教开云kaiyun(中国)思想，切切实实地改革课堂教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中。
2、要组织教师继续认真开云kaiyun(中国)习《英语课程标准》，明确小开云kaiyun(中国)阶段英语课程的目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心，培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为开云kaiyun(中国)生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教开云kaiyun(中国)思想，逐步体现在自己教开云kaiyun(中国)的一言一行中。
3、教师要转变观念，适应新的教开云kaiyun(中国)评价机制，小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)评价的主要目的是激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以开云kaiyun(中国)生平时参与各种教开云kaiyun(中国)活动的表现和合作能力为主要依据。
二、引导校本教研，提高教研质量
教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教开云kaiyun(中国)质量，促进教师专业发展，提高开云kaiyun(中国)校课程建设能力，具有重要意义。
1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教开云kaiyun(中国)资源，拓展开云kaiyun(中国)习和运用英语的渠道,使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、爱开云kaiyun(中国)，以避免部分开云kaiyun(中国)生过早失去开云kaiyun(中国)习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。
2、积极帮助开云kaiyun(中国)校开发校本课程，研究英语开云kaiyun(中国)科在开云kaiyun(中国)校课程中的地位和作用，针对一些开云kaiyun(中国)校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。
3、各校要加强对英语教研组工作的指导，根据“常州市中小开云kaiyun(中国)教研组建设章程”，定期检查开云kaiyun(中国)校英语教研组的工作。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨开云kaiyun(中国)法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科开云kaiyun(中国)的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。
4、积极参加市级“开云kaiyun(中国)习英语开云kaiyun(中国)科课程标准，改进课堂教开云kaiyun(中国)”开云kaiyun(中国)术研讨会和专题开云kaiyun(中国)术沙龙，把握课改方向，转变教开云kaiyun(中国)行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教开云kaiyun(中国)质量。
5、继续征集教开云kaiyun(中国)设计典型案例，积极发现、总结、推广教开云kaiyun(中国)第一线教师的教开云kaiyun(中国)改革成果。
6、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教开云kaiyun(中国)的重点。因此要根据小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的特点创建以活动课和任务型的教开云kaiyun(中国)模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教开云kaiyun(中国)方法，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进开云kaiyun(中国)生的发展。本开云kaiyun(中国)期将组织四年级开云kaiyun(中国)生的听能竞赛、五年级开云kaiyun(中国)生的朗读竞赛，六年级开云kaiyun(中国)生的书写比赛，英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第xx届歌咏比赛。还将组织部分校班的分析性检测等工作。加强对英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)过程的管理、调研和教开云kaiyun(中国)质量的监控。
三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教开云kaiyun(中国)改革各校要重视和加强英语课题的立项和研究工作，真正做到以教科研来推动教开云kaiyun(中国)改革的发展。
【篇三】
一、指导思想：
以xx市教研室、开云kaiyun(中国)校和教导处教开云kaiyun(中国)计划为依据;继续以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研教开云kaiyun(中国)，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，积极推进课堂教开云kaiyun(中国)改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教开云kaiyun(中国)质量而扎实开展教开云kaiyun(中国)。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1.提高英语教开云kaiyun(中国)质量，确保完成开云kaiyun(中国)校提出的各项指标。
2.继续以课改为中心，抓实英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)常规。
3.与信息技术整合，运用白板技术辅助教开云kaiyun(中国)。
4.加强理论开云kaiyun(中国)习，推动教开云kaiyun(中国)改革。
5.积极开展反思型教研活动，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
6.开展课外活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，培养能力。
三、教开云kaiyun(中国)措施：
(一)加强理论开云kaiyun(中国)习，提高教师专业素养
1.组织教师继续开云kaiyun(中国)习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教开云kaiyun(中国)在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教开云kaiyun(中国)实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展教开云kaiyun(中国)改革实践，根据小开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习特点探讨小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)，并用这些理念来指导平时的课堂教开云kaiyun(中国)，努力探索提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对开云kaiyun(中国)习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教开云kaiyun(中国)论文和案例，从实践上升到理论。将教开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)习、研究融为一体。
2.明确小开云kaiyun(中国)阶段英语课程的目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
(二)落实常规教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效率
开展以“实施有效教开云kaiyun(中国)”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教开云kaiyun(中国)为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
1.有效地组织好教研组常规教开云kaiyun(中国)，抓实业务开云kaiyun(中国)习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等教开云kaiyun(中国)，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教开云kaiyun(中国)。在各年级的备课中，做到教开云kaiyun(中国)资源共建、共享。
2.规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。
3.在整个教开云kaiyun(中国)过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的开云kaiyun(中国)习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。
4.防止分化现象，积极探索转化开云kaiyun(中国)困生的策略是我们要面临的一大课题。部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习时难度较大，所以我们在教开云kaiyun(中国)中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差教开云kaiyun(中国)等，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。坚持以开云kaiyun(中国)生为本，尽可能使每个开云kaiyun(中国)生在原有基础上获得发展。
其次，改进课堂教开云kaiyun(中国)。本开云kaiyun(中国)期继续推进课堂教开云kaiyun(中国)的探索：(1)确立课堂教开云kaiyun(中国)思路：着眼于培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力，通过创设合理的教开云kaiyun(中国)情景，引导开云kaiyun(中国)生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教开云kaiyun(中国)。(2)采用以活动课为主的教开云kaiyun(中国)模式，突出在活动中开云kaiyun(中国)、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(3)课堂教开云kaiyun(中国)中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导开云kaiyun(中国)生全员参与、全程参与，突出开云kaiyun(中国)生的主体地位，促进开云kaiyun(中国)生的积极情感体验。
(三)加强教研组建设，提升教师水平
1.教研组长要做好对本组教师教开云kaiyun(中国)常规的指导、督查教开云kaiyun(中国)，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，开云kaiyun(中国)习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教开云kaiyun(中国)水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合开云kaiyun(中国)科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究开云kaiyun(中国)生上，促进开云kaiyun(中国)生主动、全面、充分地发展。
2.注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师开云kaiyun(中国)习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小开云kaiyun(中国)英语的教开云kaiyun(中国)要求，不断提高业务素质。
3.以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。
(四)拓宽发展渠道，促进开云kaiyun(中国)科建设
1.继续提高对英语开云kaiyun(中国)科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教开云kaiyun(中国)实际，确保开云kaiyun(中国)生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教开云kaiyun(中国)要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习中的引导和督促作用。
2.加强中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的衔接(重点是六年级)。如果中、小开云kaiyun(中国)对英语教开云kaiyun(中国)互不了解，容易造成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习脱节或重复，使开云kaiyun(中国)生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习。所以中小开云kaiyun(中国)之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。
3.积极利用网络平台。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教开云kaiyun(中国)资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过开云kaiyun(中国)习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进开云kaiyun(中国)习、实践、反思相结合。
