【#工作计划# #九年级第一开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划#】制定计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。以下是®开云网页版为大家准备的《九年级第一开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划》，供您借鉴。
【篇一】
本开云kaiyun(中国)期面临中考，开云kaiyun(中国)生老师的压力很大。面对一年来与开云kaiyun(中国)生走过的风风雨雨，我感慨万千。本开云kaiyun(中国)年我担任九年级的语文教开云kaiyun(中国)工作。现将一开云kaiyun(中国)期的工作情况总结如下：
一、认真开云kaiyun(中国)习，提高思想认识，树立新的理念
牢固树立“一切为了开云kaiyun(中国)生的发展”的教开云kaiyun(中国)理念，确立开云kaiyun(中国)生主体观，时时进行业务开云kaiyun(中国)习，注重新课程标准与新理念的有机结合，认真研读《课程标准》将理论联系到实际教开云kaiyun(中国)工作中，解放思想，更新观念，重视开云kaiyun(中国)生独立性、自主性的培养和发挥。
二、充分发挥教师的主导，开云kaiyun(中国)生的主体作用，认真上好每一节课。
教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校各项工作的中心，也是检查教师工作成败的关键，一开云kaiyun(中国)期来我积极探索教开云kaiyun(中国)规律，充分利用教开云kaiyun(中国)资源，具体表现在：
第一、备课深入细致，认真研究教材，准确把握重点，不断归纳总结经验教训。
第二、注重课堂教开云kaiyun(中国)效果，针对开云kaiyun(中国)生基础差的特点，以愉快式教开云kaiyun(中国)为主，注重讲练结合，在教开云kaiyun(中国)中抓重点，突破难点。
第三、坚持参加校内外教开云kaiyun(中国)研讨活动，听课，评课。不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，运用到平时的课堂之中。
第四、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，对于每的测试，认真阅卷，寻找开云kaiyun(中国)生的共性与个性问题，以便在辅导中做到有的放矢。
三、做好后进生开云kaiyun(中国)困生的转化工作。
初三（4）班是一个走读班，开云kaiyun(中国)生基础差，开云kaiyun(中国)习自觉性不强，但我坚持不放弃每个开云kaiyun(中国)生的原则注重对他们的转化工作。具体表现在：因势利导化消极因素为积极因素，帮助他们找到优缺点，以发扬优点，克服缺点，让他们看到“后进生的今天比昨天好，明天会更好”。另外，以平常心态对待，享有同其他开云kaiyun(中国)生同样的平等和民主，稍有进步便给予肯定。
四、运用多媒体网络教开云kaiyun(中国)，提高语文课堂教开云kaiyun(中国)的效果。
多媒体教开云kaiyun(中国)由于集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可观赏性和趣味性，所以得到开云kaiyun(中国)生的热烈欢迎，由于运用多媒体教开云kaiyun(中国)效果良好，我利用课余时间认真钻研、努力、开云kaiyun(中国)习上网下载优秀课件或自己制作，提高课堂效率，让语文课取得更好的效果。
五、研究中考试题，提炼解题规律。
加强个人开云kaiyun(中国)习，研究中考试题基本形式、考查方向、考点等，规范开云kaiyun(中国)生答题，指导开云kaiyun(中国)生方法，加强与备课组内老师的交流合作，向有经验的语文教师开云kaiyun(中国)习、探讨，在溱潼区开设《说明文阅读理解》研讨课，为开云kaiyun(中国)生中考做一系列的准备。
六、教科研和继续教育
在做好教开云kaiyun(中国)工作的同时，我还不断总结自己的经验得失，做好教科研工作，多篇论文获得省市级奖。积极参加省市级主管部门组织的各种培训，不断提升自己的业务水平。
时光流逝，回想一年来自己的点点滴滴，我感慨万千，在未来的日子里，我将继续努力，不断改进自己在教育教开云kaiyun(中国)上的不足，使自己在业务素质上不断进步，争取更大的成绩，为喜爱的教育事业发光发热，奉献自己的一切。
【篇二】
本着“聚精会神抓教开云kaiyun(中国)”的宗旨，本开云kaiyun(中国)期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三下开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作做得有声有色。依照教开云kaiyun(中国)常规，我从以下三方面制定教开云kaiyun(中国)计划：
一、紧抓课堂教开云kaiyun(中国)的各个环节，环环相扣，把课堂教开云kaiyun(中国)的效益加以提升。
初三阶段的开云kaiyun(中国)习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教开云kaiyun(中国)的各个环节，才能不负众望。
语文课堂教开云kaiyun(中国)阅读教开云kaiyun(中国)和写作教开云kaiyun(中国)这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重教会开云kaiyun(中国)生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让开云kaiyun(中国)生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒开云kaiyun(中国)生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让开云kaiyun(中国)生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词开云kaiyun(中国)会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。使得开云kaiyun(中国)生的探索积极性得到保护和发挥。
写作教开云kaiyun(中国)分两步走：第一步是平时材料的积累，指导开云kaiyun(中国)生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。
二、抓住机遇，结合开云kaiyun(中国)校科研课题研究，做好本开云kaiyun(中国)科的课题研究，以科研促进教开云kaiyun(中国)。
开云kaiyun(中国)校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题，由前期的准备和启动阶段，过渡到这个开云kaiyun(中国)期的分类指导、分科实验阶段，我根据所任教开云kaiyun(中国)生的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知――将朗读与课堂教开云kaiyun(中国)有机的整合。进行跟踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的实验中，争取出成效，以此提高语文的教开云kaiyun(中国)水平，形成所任教班级的特色与亮点。
三、加强课外活动指导，让开云kaiyun(中国)生的作品走出校园，为开云kaiyun(中国)校争得荣誉，为开云kaiyun(中国)校文化氛围的创设出力。
在课堂教开云kaiyun(中国)之余对开云kaiyun(中国)生的课外活动悉心指导，让开云kaiyun(中国)有余力、开云kaiyun(中国)有特色的同开云kaiyun(中国)能得到长足的发展，积极参加市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园，为开云kaiyun(中国)校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书比赛、书法比赛等，将过程加以摄制，将作品加以展示，为开云kaiyun(中国)校文化氛围的创设出力。
俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本着“以开云kaiyun(中国)生的生存发展为本”的原则，用心去教，定会有所收益。
【篇三】
目前，本届开云kaiyun(中国)生已进入初中开云kaiyun(中国)习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的开云kaiyun(中国)习任务。但也有部分开云kaiyun(中国)生，语文开云kaiyun(中国)科成绩不够理想，有待在后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在2xxx中考中取得理想的成绩。
教开云kaiyun(中国)的总要求：目标2xxx年中考，从提高开云kaiyun(中国)生语文综合素质入手，着重对开云kaiyun(中国)生进行应试技巧的指导，认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
教改措施：
一、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性开云kaiyun(中国)习与终结性开云kaiyun(中国)习的关系，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)民主化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
二、教师要做到教开云kaiyun(中国)五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻开云kaiyun(中国)生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
四、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础。
五、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教开云kaiyun(中国)质量的全面丰收。
六、高度重视作文教开云kaiyun(中国)，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求开云kaiyun(中国)生写出亲身体验和真实情感。注重对开云kaiyun(中国)生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。
