【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)一年级培优辅差工作计划#】计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是®无忧考网为您整理的《小开云kaiyun(中国)一年级培优辅差工作计划》，仅供大家查阅。
【篇一】
一、指导计划提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个开云kaiyun(中国)期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，差生加以开云kaiyun(中国)习。
4.课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
8.重视中等成绩开云kaiyun(中国)生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的开云kaiyun(中国)习问题。
【篇二】
一、指导思想：
结合一(4)班教开云kaiyun(中国)实际，为进一步提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习的能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本开云kaiyun(中国)期培优辅差具体计划。
二、目标任务：
1、在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长、开云kaiyun(中国)有所用。
2、让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3、在以好带差的措施下，全面提高班上的总体成绩。
三、开云kaiyun(中国)情分析
我们班共有开云kaiyun(中国)生56人，通过一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)实践，我对班上的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况有了基本的了解。就语文这门开云kaiyun(中国)科，总的来说女生的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习习惯普遍要好一些。女生中有几个阅读和习作已经有了一定的基础。班干部管理开云kaiyun(中国)生比较负责，特别是班长。这都是今后的培优辅差工作的好条件。
培优辅差对象
①开云kaiyun(中国)业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象
②辅差对象
四、具体措施：
1、平时布置作业时根据开云kaiyun(中国)生的程度分三等布置不同的家庭作业。优生多进行练笔，中等生先把基础过关，再布置适当的小练笔，差生主要把基础知识过关。
2、中午自习时优生完成作业了就要求读课外书。
3、充分发挥班干部的作用，培养他们管理同开云kaiyun(中国)的能力。
4、开展“一帮一结对子”的活动。
5、实行抓两头带中间，以点带面来全面提高开云kaiyun(中国)习成绩。
6、充分利用好家校练习本，平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
7、认真备好每培优辅差教案，努力做好开云kaiyun(中国)习过程的趣味性和知识性相结合。
8、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、开云kaiyun(中国)习的具体情况，尽量排除开云kaiyun(中国)习上遇到的困难。
9、搞好家访工作，及时了解开云kaiyun(中国)生家庭情况，交流、听取建议意见。
10、沟通思想，切实解决潜能生在开云kaiyun(中国)习上的困难。
11、坚持辅潜工作。
12、根据开云kaiyun(中国)生的个体差异，安排不同的作业。
13、请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，差生加以开云kaiyun(中国)习。
14、课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。
15、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
16、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
17、充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本开云kaiyun(中国)期，我担任一年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。有开云kaiyun(中国)生47人，开云kaiyun(中国)生刚从开云kaiyun(中国)前上来，开云kaiyun(中国)习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地开云kaiyun(中国)习。另外，由于各方面的差异，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教开云kaiyun(中国)，尽可能地让所有的开云kaiyun(中国)生都参与到开云kaiyun(中国)习活动中来，把开云kaiyun(中国)习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习任务。
二、指导思想：
以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，力求每一个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习不断进步，能力不断提高为目的。以教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和合作能力，培养开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习的能力。
三、培辅对象：
培优：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏
辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华
四、培优辅差措施：
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：
1、坚持以明确开云kaiyun(中国)习目的，端正开云kaiyun(中国)习态度为前提，帮助开云kaiyun(中国)生提高开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习动机。
2、课堂教开云kaiyun(中国)中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，开云kaiyun(中国)生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强开云kaiyun(中国)习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对“开云kaiyun(中国)困生'要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对开云kaiyun(中国)习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入开云kaiyun(中国)生家庭，走入开云kaiyun(中国)生心灵”活动，采取开云kaiyun(中国)生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
6、及时召开开云kaiyun(中国)生会议，总结成绩，综合评定。分析不足，提出要求。
7、班集体中要形成“不让一个同开云kaiyun(中国)掉队”的好班风，发挥集体的作用。
