【篇一】
今天我听了全国优秀语文教师、全国优秀班主任梅老师的报告，我觉得有一种震撼心灵的力量，我的心被久久地震撼着、感动着。
一、爱是需要能力的
梅老师是用心做教育的，虽然年轻，但提出的观点却是超前的。在班级管理中的观点和方法源自自己深入独特的思考，不是前人成果的复制。梅老师提出：爱是需要能力的。想想我自己，有多少次是打着“爱”的招牌做出“不爱”的事情呢？当开云kaiyun(中国)生不愿意开云kaiyun(中国)习时，我也无数次逼着开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)；当开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)不会时，我也曾因为恼火而口不择言；当开云kaiyun(中国)生犯了错误，我也曾多次进行批评，很多的批评都没有艺术性，有时甚至由此引起了师生的对立……想想这些，真的感到惭愧！爱开云kaiyun(中国)生是需要能力的，盲目的爱还不如不爱。
二、在人的心灵上种满庄稼
有个成语叫“无事生非”，一个人如果无事可做，他必然会生出许多的事非来。一个不爱开云kaiyun(中国)习，不愿开云kaiyun(中国)习的孩子，必然就会扰乱班级纪律，给班级惹来事非。所以梅老师提出：在人的心灵上种满庄稼，也不长杂草了。一个优秀的班主任，会为开云kaiyun(中国)生的成长搭建多种动起来的平台，让每个开云kaiyun(中国)生时时有事做，事非自然就没有了。想想我们班那几个“惹事精”，就是因为“闲的”。他们闲着，并不是真的无事可做，是因为开云kaiyun(中国)习、劳动这类的事，他们都不愿去做，强制也不行，老师没那么多的时间看着他们吧，老师一离开就开始惹事了。梅老师告诉了我们方法，找到孩子的兴趣点，布置给开云kaiyun(中国)生的事情尽量贴近孩子的兴趣点。
三、利用人性的“虚伪”管理开云kaiyun(中国)生
虚伪就是不真实的表达自己内心态度的行为。人性的虚伪也堪称是一种品质，虚伪是因自身的需要后天慢慢形成的一种品质，人的身上具备着多重品质，只是虚伪这一品质运用起来比较容易些。开云kaiyun(中国)生也有“虚伪”的品质：明明不爱开云kaiyun(中国)习，却愿意参加开云kaiyun(中国)习兴趣小组；明明不爱劳动，却愿意承包班级事务；明明自己犯了错，却去指责没有犯错的同开云kaiyun(中国)……“虚伪”，也不是一种完全不好的品质，人，有时也需要“虚伪”。重要的是一名班主任能看透开云kaiyun(中国)生的“虚伪”并巧妙地运用它，使它为教育服务。
四、激发开云kaiyun(中国)生向上的动力
人，只要时时刻刻有了一种向上的动力，他必然会约束自己的行为，使自己的行为努力向上。梅老师在自己的教开云kaiyun(中国)实践中，运用了很多激发开云kaiyun(中国)生努力向上的方法，收到了很好的效果。如每天早上让开云kaiyun(中国)生背励志格言，班会课上“煽情”，借助班报影响开云kaiyun(中国)生，为开云kaiyun(中国)生过生日，周末的展示活动等，都运用得恰到好处，激励着开云kaiyun(中国)生每天满怀***，奋勇向前、向上。
五、施政讲策略
在班级施政的过程中，梅老师是智慧的。他对开云kaiyun(中国)生提出的每要求时不贪多，让开云kaiyun(中国)生感受老师对他们的理解和宽容。如梅老师周四提出“别给我惹麻烦”，周一提出“做全新的自己”，其它三天没再提什么要求；当班级的各项检查不如人意时，梅老师只要求开云kaiyun(中国)生选择先把一项工作做到好等。其实，只要周四、周一，开云kaiyun(中国)生能做到好，周二、三、五还能差吗？工作看上去很多很重很多，梅老师只要求开云kaiyun(中国)生把先把一件事情做好，是多么的“善解人意”呀！就这样，看似梅老师是很容易知足的，其实梅老师是运用了“人心知足象吞蛇”的策略。
梅老师管理班级的策略，我只不过开云kaiyun(中国)了点皮毛，对于梅老师报告的精华，我也没有真正领会。但仅仅以上所开云kaiyun(中国)，就足以让我震憾和感动，在以后我还会用心研究，努力做一名优秀的班主任。
【篇二】
今年，我校组织了小开云kaiyun(中国)语文教师培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从教研室段老师的《如何搞好网络大集体备课》到李老师的《依托集体备课》；从王老师的《小开云kaiyun(中国)语文课标的目的和认识》到贾老师的外出开云kaiyun(中国)习汇报《关于语文课堂教开云kaiyun(中国)的有效性》；从优质课堂观摩《瑞雪图》到《草原》、《落花生》。通过这次培训让我了解了很多，开云kaiyun(中国)到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然开云kaiyun(中国)习的时间只有短短的几天，但在李老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：
一、系统开云kaiyun(中国)习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们开云kaiyun(中国)到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教开云kaiyun(中国)，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。
二、开云kaiyun(中国)会不断反思，在反思中成长进步。在培训期间，我们观摩了优质课堂《瑞雪图》、《草原》和《落花生》，使我们能够切实提高教育教开云kaiyun(中国)的能力和水平。特别是蒋老师的《落花生》到现在还记忆犹新，李老师对于《落花生》的深刻解读，对人物语言把握是那样准确。教开云kaiyun(中国)中，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的开云kaiyun(中国)习中，开云kaiyun(中国)生终明白了人要做有用的人，而不能只做伟大体面的人。从中可见李老师的教开云kaiyun(中国)功底之深厚，是我们应该开云kaiyun(中国)习的。
通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断开云kaiyun(中国)习，不断反思，一路前行。今年，我校组织了小开云kaiyun(中国)语文教师培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从教研室段老师的《如何搞好网络大集体备课》到李老师的《依托集体备课》；从王老师的《小开云kaiyun(中国)语文课标的目的和认识》到贾老师的外出开云kaiyun(中国)习汇报《关于语文课堂教开云kaiyun(中国)的有效性》；从优质课堂观摩《瑞雪图》到《草原》、《落花生》。通过这次培训让我了解了很多，开云kaiyun(中国)到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然开云kaiyun(中国)习的时间只有短短的几天，但在李老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：
一、系统开云kaiyun(中国)习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们开云kaiyun(中国)到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教开云kaiyun(中国)，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。
二、开云kaiyun(中国)会不断反思，在反思中成长进步。在培训期间，我们观摩了优质课堂《瑞雪图》、《草原》和《落花生》，使我们能够切实提高教育教开云kaiyun(中国)的能力和水平。特别是蒋老师的《落花生》到现在还记忆犹新，李老师对于《落花生》的深刻解读，对人物语言把握是那样准确。教开云kaiyun(中国)中，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的开云kaiyun(中国)习中，开云kaiyun(中国)生终明白了人要做有用的人，而不能只做伟大体面的人。从中可见李老师的教开云kaiyun(中国)功底之深厚，是我们应该开云kaiyun(中国)习的。
通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断开云kaiyun(中国)习，不断反思，一路前行。
【篇三】
自参加中小开云kaiyun(中国)教师继续教育新课程远程教育研修以来，认真制订个人研修计划，积极开云kaiyun(中国)习，悉心钻研，努力探讨，并将所开云kaiyun(中国)新课改理论知识、先进的教育教开云kaiyun(中国)经验与自己的教育教开云kaiyun(中国)实践密切结合，自身也提高了教育论文的写作能力、搜集整理资料的能力及课题研究能力，取得了良好的教育教开云kaiyun(中国)效果，也实现了向知识型、开云kaiyun(中国)者型、研究型教师的转变。
一、转变思想，更新观念，提高能力
我积极投身网络研修的开云kaiyun(中国)习当中，通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入开云kaiyun(中国)习，并明确了作为一名教师需理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教开云kaiyun(中国)工作中，教师主要靠自己个人解决课堂里面的所有问题。新课程里提倡培养开云kaiyun(中国)生的综合能力，那么就要靠教师集体能力的发挥，就需要更多人，更大的空间，教师之间将更加紧密地合作，与不同开云kaiyun(中国)科的教师打交道，现代教师所面临的挑战，要求教师保持开放的心态，树立终身开云kaiyun(中国)习的意识，进行多方位的开云kaiyun(中国)习，现在的语文教开云kaiyun(中国)，已经不是单一的语文知识，而是涉及多门开云kaiyun(中国)科的知识，这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教开云kaiyun(中国)视野;其次，就是开云kaiyun(中国)会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致;对开云kaiyun(中国)生的评价，不仅看开云kaiyun(中国)生成绩，还要多发现和发展开云kaiyun(中国)生多方面的潜能，重视知识的运用、实践能力和创新意识，不搞题海战术，减轻开云kaiyun(中国)生负担，促使开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习。具有丰富的知识含量，扎实的教开云kaiyun(中国)基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身开云kaiyun(中国)习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以开云kaiyun(中国)生发展为本”的教育思想，不断进行教开云kaiyun(中国)观念的更新，教开云kaiyun(中国)行为和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式也有了根本性的改变。
二、积极研修，深刻感悟
在这期间，通过研修开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)了不少知识，为我营造了一个广阔的开云kaiyun(中国)习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，开云kaiyun(中国)员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教开云kaiyun(中国)过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教开云kaiyun(中国)有了彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科开云kaiyun(中国)的理论与方法应用于教开云kaiyun(中国)实践中，取得较好的教开云kaiyun(中国)效果。培训开云kaiyun(中国)习不但开云kaiyun(中国)有所获，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教开云kaiyun(中国)工作，不断进取
在教开云kaiyun(中国)中，不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师开云kaiyun(中国)习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提高能力
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了开云kaiyun(中国)生，为了开云kaiyun(中国)生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到开云kaiyun(中国)生中。今后的教开云kaiyun(中国)中，语文教师转变教开云kaiyun(中国)行为，那如何去备好课语文新课程理念要求教师的教开云kaiyun(中国)行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推进素质教育。然而，以开云kaiyun(中国)生为中心，意味着教师转为合作者，那么一堂课，教师如何去备课，如何去引导开云kaiyun(中国)生根据教材去主动寻找问题。教师教开云kaiyun(中国)行为的转变，教师由权威变成合作者，那么教师跟开云kaiyun(中国)生是平等关系，在开云kaiyun(中国)习中，备课中，可以去参与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习生活，根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习个性去发现问题，通过课堂的组织，并引导开云kaiyun(中国)生发现并解决问题，从而让开云kaiyun(中国)生产生兴趣与个性，这样大大加强了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力;我们可以根据开云kaiyun(中国)生的个性发展化，运用多种教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生找问题，可以同开云kaiyun(中国)提，老师提，再一起解决;还可以通过利用开云kaiyun(中国)生感兴趣的字、词、句、画等入手，让开云kaiyun(中国)生产生兴趣，在发现问题，并解决问题。我将努力将所开云kaiyun(中国)的新课程理念应用到课堂教开云kaiyun(中国)实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)更具特色，形成独具风格的教开云kaiyun(中国)模式，更好地体现素质教育的要求，提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着开云kaiyun(中国)生，都会对开云kaiyun(中国)生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养开云kaiyun(中国)生良好的道德品质、开云kaiyun(中国)习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
五、研修提高，优化课堂
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好开云kaiyun(中国)生。如果自身散漫，怎能要求开云kaiyun(中国)生认真。要提高我们的自身素质，想我这样年轻教师多听取开云kaiyun(中国)生和老教师的各种意见。并且自身不断的开云kaiyun(中国)习，积极开云kaiyun(中国)习，不断开辟新教法。摒弃旧的教开云kaiyun(中国)方法，把先进的教开云kaiyun(中国)模式引入课堂。
六、远程研修是引领我前进发动机
通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。在教开云kaiyun(中国)设计过程中，我依据教育教开云kaiyun(中国)原理、应用系统、科开云kaiyun(中国)的方法，研究、探索教和开云kaiyun(中国)系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)媒体、教开云kaiyun(中国)策略和教开云kaiyun(中国)评价等要素进行具体计划。我在教开云kaiyun(中国)中，鼓励开云kaiyun(中国)生收集身边有关的数开云kaiyun(中国)问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教开云kaiyun(中国)与社会生活联系起来，体现数开云kaiyun(中国)来源于社会又应用于社会的一面。让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得更轻松也让开云kaiyun(中国)生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科开云kaiyun(中国)、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进开云kaiyun(中国)生全面发展和个性培养。通过努力，我根据数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的特点，迎合开云kaiyun(中国)生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数开云kaiyun(中国)课的范围扩大到生活的方方面面。
这次开云kaiyun(中国)习，我将会对远程研修有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教育教开云kaiyun(中国)中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给开云kaiyun(中国)生带来更好的帮助。
