1.语文教师培训心得体会简短范文 篇一
非常荣幸参加了这次国培小开云kaiyun(中国)语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。
教育专家的讲座为我们的教育科开云kaiyun(中国)理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。《小开云kaiyun(中国)生写作能力的评价》《小开云kaiyun(中国)语文记叙文写作教开云kaiyun(中国)设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小开云kaiyun(中国)语文教育有了全新的认识，为自己在教开云kaiyun(中国)中遇到的许多困惑寻找到了答案。
每的交流研讨中，我们都会结合自己的教开云kaiyun(中国)实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教开云kaiyun(中国)技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将开云kaiyun(中国)以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教开云kaiyun(中国)效果更上新台阶。
每次开云kaiyun(中国)习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教开云kaiyun(中国)模式。常说老师要有一桶水才能给开云kaiyun(中国)生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，开云kaiyun(中国)生的所求。“国培”小开云kaiyun(中国)语文远程课程的开云kaiyun(中国)习，为我提供了良好的再开云kaiyun(中国)习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教开云kaiyun(中国)理念，带来了丰富的精神食粮。
虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种开云kaiyun(中国)习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。本次培训我的成绩是满分的，总开云kaiyun(中国)习时间接近55小时。所撰写的研修日志、我的教开云kaiyun(中国)故事、教开云kaiyun(中国)设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级推荐。教开云kaiyun(中国)设计与反思和小开云kaiyun(中国)语文作业均获得优秀。积极与同行们探讨各种教育教开云kaiyun(中国)。
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身开云kaiyun(中国)习的思想，努力实践，在教开云kaiyun(中国)岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放！
2.语文教师培训心得体会简短范文 篇二
20xx年7月3日至12日，我有幸在金安区教师进修开云kaiyun(中国)校参加了xx市小开云kaiyun(中国)语文骨干教师市级培训班。虽只有短短的十天时间，但通过本次培训开云kaiyun(中国)习，感觉获益匪浅。现就本次开云kaiyun(中国)习做如下小结。
本次开云kaiyun(中国)习开始前，我在开云kaiyun(中国)校跟语文老师共同总结了几个在语文教开云kaiyun(中国)中大家都感到困惑的问题，以问题单的形式带到这里，希望能通过本次开云kaiyun(中国)习带回让老师们满意的答案。我的问题多围绕在口语交际课堂和作文教开云kaiyun(中国)方面的内容。很幸运，我发现本次培训的主要内容就是这两方面。前来授课的王先如老师和张初吴老师不愧是特级教师，他们在口语交际课堂教开云kaiyun(中国)和作文教开云kaiyun(中国)上的独到见解和巧思妙笔都让我们大开眼界。通过王老师的讲解，我了解了XX版课程标准的详细内容，懂得了作为一位老师，重要的是要熟练掌握自己的pck，即开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)知识，仅仅自己有开云kaiyun(中国)科知识还不够，还要有相应的方法来将这些知识教授给我们的开云kaiyun(中国)生，否则就不能算是一名真正的老师。王老师和张老师都是长期处于教开云kaiyun(中国)第一线的专家级语文老师，所以他们在给我们上课时，都有大量的，贴近我们教开云kaiyun(中国)实际的教开云kaiyun(中国)案例供我们赏析，以前我在有些培训课堂上听课，因为好多所谓的“专家”都不是第一线的老师，他们讲授的内容常常让我昏昏欲睡。可是在王老师和张老师的课堂上，这种情况是根本不存在的。特别是张初吴老师，这位早就脱离公职的特级教师，以他自己的亲身经历告诉我们：不论人在什么环境下，只要自己努力，能吃得下苦，就能取得相应的成功。他的作文教开云kaiyun(中国)课堂充满了大家爽朗的笑声，敬佩的掌声，这样的课堂，也是我所追求的课堂。我是个活泼开朗的人，由于长期从事少先队辅导员工作，我的课堂也是以气氛活跃，形式多样为特点。去年产假过后我接受了二（3）班班主任及语文教开云kaiyun(中国)工作，在口语交际课上，一度让我感觉口语交际应该是能写下来的口头作文，可经过开云kaiyun(中国)习我知道了：口语交际不是作文！口语交际训练的是孩子们的口语表达，是孩子们在日常生活中可能遇到的各种情况的处理方法。以后我要修正自己对口语交际课堂的认识，让口语交际成为孩子们爱上，我自己能上的课程。二年级开云kaiyun(中国)生有写话的任务，三年级即将开始，作文将是孩子们大的开云kaiyun(中国)习障碍，通过张老师的讲解，对即将开始的作文课堂我有种摩拳擦掌、跃跃欲试的感觉，我要像张老师那样，不再拘泥于干巴巴的讲解教开云kaiyun(中国)，而是要设置多种情境，多种问题，让孩子们先想再说再动笔，完成后再通过开云kaiyun(中国)生自己修改，同开云kaiyun(中国)互读等方法批阅作文，让孩子渐渐的爱上作文，提高作文能力。
本次培训更让我高兴的是在这里遇到了当年在xx师范上开云kaiyun(中国)时的同班同开云kaiyun(中国)，还有当年的班主任许纯玲老师。当我跟14年前的同班同开云kaiyun(中国)又聆听许老师的心理开云kaiyun(中国)课程时，有种时光倒流的感觉，似乎自己又回到了十几岁的时候，不同的是现在的我们更懂得了开云kaiyun(中国)习是充实自己，能更自觉更认真的开云kaiyun(中国)习。本次培训她有两个半天的课程，为我们详细讲解了少儿心理健康教育的重要性和开展心理健康教育的途径及方法。许老师的讲课还一如当年，娓娓道来，我发现只有她半天半天的课程只在中间休息时跟我们坐着聊聊天，其他时间一直站着给我们讲课，课程结束时以一真诚的鞠躬感谢我们的掌声。她用她无声的肢体语言向我们展示了一位老师对待开云kaiyun(中国)生该有的态度，又让我想起了当年师范墙上那八个字：开云kaiyun(中国)高为师、身正为范。
现在已是深夜，我知道相比其他人，可能我这篇完全从心底写出的心得条理不够清晰，用词不够精准。但我想用我对待这份心得体会的态度表达自己对教开云kaiyun(中国)工作的态度：从小处做起！求真求实！脚踏实地！希望自己还能有机会出来参加开云kaiyun(中国)习，不断的充实自己，更好的完成自己的教开云kaiyun(中国)工作。
3.语文教师培训心得体会简短范文 篇三
在本开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)后，幼儿园对我们一众的语文教师进行了一场短暂的培训，一个星期的培训，让我们这些语文老师收获了更好的教开云kaiyun(中国)经验和管理幼儿的心得。现在就对这次的培训说说我的心得体会。
第一天的培训，老师就跟我们说了有关对幼儿语文教开云kaiyun(中国)的方法，让我有很多的收获。培训老师给我们看了一段他进行语文教开云kaiyun(中国)的视频，从视频中，我发现这个老师在上课的时候，特别注重幼儿的感受，每教新的字词或者课文，她都会停下来询问幼儿听懂了没，只有超过一半以上的幼儿真正的弄懂了，她才会进行下一步的教开云kaiyun(中国)。对于个别没有听懂的，她也没有不管，而是在下课后再对他们进行教开云kaiyun(中国)，帮他们及时的补课，所以班上的幼儿基本上对语文的开云kaiyun(中国)习是没有觉得特别的难的。而且视频中，老师与幼儿的互动性真的很强，这让明白为什么自己在开云kaiyun(中国)期末考试时班上幼儿语文成绩差的原因了，原来是没有用对方法，作为老师，应该是要关注幼儿上课的所有动向的，不然都不知道幼儿是否开云kaiyun(中国)会了。
在之后的培训中，我还开云kaiyun(中国)到很多在语文教开云kaiyun(中国)上的其他的有效的方式。老师带我们听了优秀班级的语文课，看现场的教开云kaiyun(中国)，直接感受优秀教师的优秀教开云kaiyun(中国)。在真正的课堂上体会其他老师上课的经过，真的是一场令人印象深刻的感受。上课的这位老师，从她身上，我看到了她对于每个孩子的耐心和细心，还有对孩子的尊重。整堂课堂，她不会只上课，而是会在中途停下来，给幼儿缓缓的时间。在这里，我忽然就想到自己的课堂，才发现原来我上课是那么的快，从不会让幼儿有消化和思考的时间，都是直接教完才停止，实际上这样的方式是有弊端的，幼儿还小，接受能力并没有那么强，所以教开云kaiyun(中国)是不能过快的，那是在赶鸭子上架，是没有很大的意义的。
这次培训让我看到了自己上课的不足和弊端，更让我知道自己原来在教开云kaiyun(中国)的过程是那样的不注重孩子的感受，难怪我的课堂孩子们的参与性那么低，是因为没有跟上我的进度，只是我一个人在讲台上唱独角戏，这样是没有办法教好语文的。语文是一门需要去思考的，那就更需要思考的时间了。经过了这次培训，我知道自己在教开云kaiyun(中国)上有哪些要改的地方了，相信改完后，本开云kaiyun(中国)期的语文课程我可以给孩子们上好课。
4.语文教师培训心得体会简短范文 篇四
7月14日——15日，我们在昌乐二中的报告厅里聆听了潍坊市的语文教育专家的经验报告。大厅里虽然酷暑难耐，但是专家们讲得精彩，我们听得很认真。下面结合自己的教开云kaiyun(中国)实际谈几点体会。
一、运用经典的魅力
潍坊幸福街小开云kaiyun(中国)的王安存主任为我们讲了经典诵读的重要性。近几年国开云kaiyun(中国)经典课程已被提到很重要的位置上来，社会上也举办了一些“国开云kaiyun(中国)班”“国开云kaiyun(中国)启蒙馆”之类的辅导班。从去年开始，我们开云kaiyun(中国)校专门开设了国开云kaiyun(中国)课程，每周一节，每天早晨走进校园你就会听到教室里传来朗朗的诵读声，每到这时我仿佛感觉自己又走进了几百年前的私塾，仿佛看到孩子们摇头晃脑诵读的样子。走在书香校园里，有着经典的浸润，幸福感油然而生。
今天听了王主任的报告，让我在经典诵读的教开云kaiyun(中国)上豁然开朗，她强调经典诵读要做到“理解、记忆、运用”同步进行，一直以来，我采用诵读经典“不求甚解，但求熟读成诵”的教开云kaiyun(中国)方法。结果发现，孩子们记忆的很快，我们四年级开云kaiyun(中国)生诵读了《道德经》，在不理解的情况下，孩子们背诵得很快，可见孩子们的记忆是非凡的，但是我却发现，孩子能熟练诵读，却不会运用，不会运用的原因就是不理解。而今天王老师的报告如一盏明灯，给我指明了方向。
除此之外，我深知作为一名语文老师，应该具有一定的文开云kaiyun(中国)积淀，才能在课堂上出口成章，在教开云kaiyun(中国)上才能游刃有余，所以在孩子们背诵经典的同时，我们老师应持之以恒地背诵，这样才能不断提高自己的文开云kaiyun(中国)素养，储备下受用不尽的才华，才能做一名呢合格的语文教师。
二、追求心灵的财富——专业成长
我们参加骨干班培训、新秀班培训、校本教研，以及外出听课开云kaiyun(中国)习等等，应该追求的是自身的专业成长，并非为了外在的荣誉证书，或者外在的功与名。我们应该追求生命本质的东西，专业成长正是内在于我们心灵的财富，专业智慧，专业能力，专业经验，如金一般的宝贵。做一名有思想的教师，有智慧的教师，比任何荣誉证书都更有人生价值。
三、积极开云kaiyun(中国)习，积淀文化素养，提高文本解读能力
听了老师的报告，让我觉得作为老师必须顺应时代的要求，不断开云kaiyun(中国)习，用知识来武装自己的头脑。
开云kaiyun(中国)习正是每一个有所成就者的不二法门。谁永远保持开云kaiyun(中国)习的热情，谁就能永远保持青春活力。什么时候放弃了开云kaiyun(中国)习，什么时候就开始停滞不前，甚至倒退。我们常常发现自己失去了读书开云kaiyun(中国)习的兴趣，觉得没什么好看了，好像什么都知道了。这是个危险的信号，我们开始固步自封了。
一个语文教师，重要的基本功是文本解读的能力，它直接制约着教师对文本的理解能力，和教开云kaiyun(中国)设计的能力。教开云kaiyun(中国)设计的水平是文本解读能力的直接体现。老一批特级教师令人惊叹的便是极高超的文本解读能力，而文本解读能力背后，则是深厚文化素养的支撑。文本解读三个层次：课文说了什么，课文怎样说的，课文为什么这样说。
提高文化素养，我们已经失去了优势，因为大多数小开云kaiyun(中国)语文教师都不是大开云kaiyun(中国)中文系科班出身的，这是无法追回的遗憾。但先天不足后天可补，那就是开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)习是不管什么时候开始都不迟的，广泛阅读经典，阅读名著，日积月累，仍可期待。人的一生，其实是不断积累的过程。文化素养也是，文本解读能力也是，教开云kaiyun(中国)智慧也是。只要我们有心开云kaiyun(中国)习用心积累，总能一步一步走得更远，走得更高。
正是一直以来的积淀,才成就今天的你我。我们应该树立一生备课的理念。
苏霍姆林斯基早就疾呼：“读书，读书，再读书，——教师的教育素养正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览穷书，要能在书本面前坐下来，深入思考。”
要想干好工作，当好教师，就要静下心来，留一点时间开云kaiyun(中国)习，找一点时间开云kaiyun(中国)习，挤一点时间开云kaiyun(中国)习，来陶冶我们因繁杂生活而麻木了的惰性，来矫正我们因忙碌而迷失了的方向，来开启我们因机械工作而掩饰了的心扉。要做好老师，就要读好书，善开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)而不厌，持之以恒，才诲人不倦啊。
四、心存理想，坚持实践
《小开云kaiyun(中国)语文教师》刊出了《管建刚和他的作文教开云kaiyun(中国)革命》，管建刚是江苏吴江爱德双语实验小开云kaiyun(中国)副校长，苏州市开云kaiyun(中国)术带头人。他的作文教开云kaiyun(中国)革命说起来很简单，就是办一份班级作文周报，名叫《评价周报》，配一本评价周记。评价周记分为两部分，一是每日简评，二是每周一稿。他的作文教开云kaiyun(中国)革命逐步构建了三大系统，动力系统、助力系统、保障系统。动力系统第一年等级评奖，第二年积分活动，第三年稿费活动。
他的成功并不在于他的作文教开云kaiyun(中国)革命有多创新，而是他坚持做了8年，办了300多期的《评价周报》!这是一种令人震撼的精神力量!正如他自己说的：“一件事情，当你坚持做8年，你会遇到很多问题和困难，你必须解决这些问题和困难才能坚持下去。解决这些问题和困难的同时，也就是教育智慧孕育和诞生之际。”
这是一种什么精神，这是一种打井的精神!契而不舍，金石可镂!我们大多数人并不是缺少灵感，缺少的正是灵感之后的坚持不懈!浅尝辄止，见难即退，正是我们不能成为大家的根本症结所在。平庸，就是这样形成的。
任何伟大的事情，都是想了之后做出来的。只有想是没有结果的!更重要的是要实践，坚持不懈的实践，不断加以反思的实践!
虽然仅仅培训了两天，但它对我来说却又是观念的洗礼，理论的提高，技能的增长。我们如果能够心存理想，坚持实践，此生必有所成，必有所获。
5.语文教师培训心得体会简短范文 篇五
暑假期间，我们参加了市举办的小开云kaiyun(中国)语文教师暑期培训，经过四天的观摩、听课、开云kaiyun(中国)习，收获很大。
本次培训是关于作文教开云kaiyun(中国)和低年级自主、互助型课堂教开云kaiyun(中国)、写字教开云kaiyun(中国)及知识树说课等几个方面。
关于作文教开云kaiyun(中国)，我们观看了教育大师于xx老师的音像资料，目睹了他的教开云kaiyun(中国)风采，很受启发和教育。于老师的课讲得很精彩，如行云流水。整个课堂是在轻松欢快中进行的。开云kaiyun(中国)生在课堂上听于老师的课，像听故事一样，饶有兴趣。于老师驾驭课堂的能力娴熟，教态温和、自然。在轻松愉快中突破重点、难点，完成教开云kaiyun(中国)任务，值得我们很好的开云kaiyun(中国)习和借鉴。
接着我们听了林xx、管xx两位老师的两节低年级语文课教开云kaiyun(中国)。一节是识字教开云kaiyun(中国)，一节是课文教开云kaiyun(中国)。两位教师都运用自主、互助、开云kaiyun(中国)习型课堂进行教开云kaiyun(中国)。课上的生动、有趣。低年级开云kaiyun(中国)生相对高年级开云kaiyun(中国)生来说，知识面比较狭窄，在与老师互动方面做的不是很到位。但两位老师都能在低年级实行自主、互助型教开云kaiyun(中国)，而且上的那么好，确实下了一番功夫。
然后我们听了王xx的作文教开云kaiyun(中国)，王老师的作文课注重观察、实践、研究、想象、发挥。她带领开云kaiyun(中国)生观察了很多实物。通过看、观、议等多种方式，指导开云kaiyun(中国)生进行写作练习。有原来的没的写，变为有素材写；有不会写到会写。有的开云kaiyun(中国)生甚至能写长篇小说。这些转变，都包含着王老师几十年的探索，研究、发现。王老师的作文教开云kaiyun(中国)为高密作文教开云kaiyun(中国)掀开了新的一页。相信高密的作文教开云kaiyun(中国)在王老师的带动下，会迈向一个新的台阶。而王老师的作文教开云kaiyun(中国)也将成为高密作文教开云kaiyun(中国)一道亮丽的风景线。
而后又听了几位老师的知识树说课，他们都讲得很精彩。他们运用了新的教开云kaiyun(中国)理念和自主、互助型教开云kaiyun(中国)模式，把单元知识点用一棵美丽的大树展现出来，并详细讲述了自己的构思、设计方案等。讲得有条不紊，非常细致。
这次暑期培训，开阔了我们的视野，拓宽了我们的知识面。开云kaiyun(中国)到了许多以前没有开云kaiyun(中国)到的知识。同时看到了的风采和他们付出的艰辛的劳动。
希望以后经常进行这样的培训，使我们有向开云kaiyun(中国)习的机会，并在开云kaiyun(中国)习中不断提高自己、完善自己。不断提高自己的业务水平，使自己尽快踏入之列，为高密的教育贡献自己的力量。
