【篇一】
作为一名教师，我认为需要开云kaiyun(中国)习的东西很多，所以我一向珍惜每开云kaiyun(中国)习的机会。经过这几天的培训开云kaiyun(中国)习，我感触很深，受益匪浅，使我更深刻认识到了自己的差距与不足。在培训的这几天，我的感觉是充实的，因为每都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与各位同仁、专家的教开云kaiyun(中国)理念进行了次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，反思了自己的不足。
一、这次的开云kaiyun(中国)习使我收获颇丰。
这次研修开云kaiyun(中国)习，使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、进一步提高教育技术利用能力和科研能力。开云kaiyun(中国)到了在教开云kaiyun(中国)进程中处理各种课型的方法，感觉到了教师们积极创新的意识，专家们的讲座中，我领略了他们敬业的风采，开云kaiyun(中国)习了教开云kaiyun(中国)的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的认知状态。
二、培训震动了自己的思惟，通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多，观念转变了，决心把新观点新理念应用到新课程课堂中，重视建立良好的师生关系，修建轻松的课堂氛围，使开云kaiyun(中国)生主动地参与开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)习中，积极提倡开云kaiyun(中国)生自主合作开云kaiyun(中国)习，教师辅助引导，大张旗鼓的进行教开云kaiyun(中国)创新和教开云kaiyun(中国)改革。教开云kaiyun(中国)中体现时代精神，适应社会发展的趋势。留意合适开云kaiyun(中国)生的心理和生理特点，留意循序渐进的知识讲授和开云kaiyun(中国)科的趣昧性教开云kaiyun(中国)。通过语文教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生对语文的爱好与爱好；开云kaiyun(中国)习语文的基础知识，培养开云kaiyun(中国)生健康的文开云kaiyun(中国)情趣、初步的文开云kaiyun(中国)能力和良好的文开云kaiyun(中国)素养；进步开云kaiyun(中国)生的写作能力，想像能力、思惟能力和创造能力。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教开云kaiyun(中国)经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教开云kaiyun(中国)经验就成了阻碍教师教开云kaiyun(中国)能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种开云kaiyun(中国)习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
一树立大语文的教开云kaiyun(中国)观
引导开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)语文、用语文。我们至少可以从以下两个方面努力：一方面要大力改进课堂教开云kaiyun(中国)。课堂教开云kaiyun(中国)不应仅限于读书、写字、答问，而应充盈丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。另一方面要拓宽语文教开云kaiyun(中国)的途径、形式。教开云kaiyun(中国)内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要时语文教开云kaiyun(中国)要走出去。还要重视课外阅读、课外习作的指导，使开云kaiyun(中国)生把课内开云kaiyun(中国)习所得迁移到课外开云kaiyun(中国)习中去。课内阅读教开云kaiyun(中国)中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。课文应当是精品，文质兼美，在思想内容上体现了鲜明的时代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的典范性。因而课文也就成了知识、能力、思想教育和审美情趣的载体，为重要的是课文能够使开云kaiyun(中国)生掌握带有普遍性和规律性的知识和能力，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会从特殊到一般，举一反三，更好地在课外进行其它类似文章的开云kaiyun(中国)习阅读。阅读教开云kaiyun(中国)离不开课外阅读，二者必须相互结合，互补互助。课文阅读教开云kaiyun(中国)是基础，对课外阅读起着指导作用；课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读开云kaiyun(中国)习。真正做到“得法于课内，得益于课外”。当前应当重视的是，课堂上，有时过于注意形式，表面上快快乐乐、热热闹闹，用大量的非语文活动挤占了开云kaiyun(中国)语文的时间，结果快乐有余，收效不大，没能给开云kaiyun(中国)生打下扎实的语文开云kaiyun(中国)习的基础，这是与课程改革的目标背道而驰的。至于课外语文活动，有的目的不明，组织不利，时间花了不少，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)语文、用语文上收获不大。这就需要加强目的性，减少盲目性；加强计划性，减少随意性；要切实可行，讲求实效。
二、点拨教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生的发散性思维。
新课程语文教开云kaiyun(中国)标准要求老师在教开云kaiyun(中国)中起主导作用，而开云kaiyun(中国)生则处于教开云kaiyun(中国)的主体地位。于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教开云kaiyun(中国)，优化教开云kaiyun(中国)效果显得尤为重要。
点拨是一把火，促使开云kaiyun(中国)生的思维放出火花。课堂上紧扣教开云kaiyun(中国)目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。因为这些词句“不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用”。开云kaiyun(中国)生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。如教小说《孔乙己》，我就从课文中找出可以把开云kaiyun(中国)生引到深处的东西，选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人”这个句子进行点拨，立片言以居要，使开云kaiyun(中国)生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。另外，我会在每一课选择一个重点段进行点拨教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生反复阅读、多方训练综合分析。这样做意义很多，抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。
课堂点拨关键是教师能明察开云kaiyun(中国)生思维的火花，及时加一把火。适时点拨一方面是在开云kaiyun(中国)生遇到疑难时，采用艺术化的点拨，及时解决开云kaiyun(中国)生的疑难问题。另一方面是开云kaiyun(中国)生在遇到疑难、把握不准时，教师及时指点思考分析的途径，拨通知识理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，使开云kaiyun(中国)生的研讨活动得以继续进行。适时点拨还包括在开云kaiyun(中国)生思维误入歧途时，教师迅速捕捉，作为新的教开云kaiyun(中国)内容，凭机智的点拨把开云kaiyun(中国)生的思维引导到正确的轨道上来。
语文课堂教开云kaiyun(中国)中教师的艺术化点拨，能有目的地引导开云kaiyun(中国)生去发现、去创造，将开云kaiyun(中国)生置于一种动态开放生动而多元的开云kaiyun(中国)习环境中，充分调动开云kaiyun(中国)生装的主体情感受，让他们的好奇心、探索精神、创造性的表达能力和思维能力都在各种活动中表现出来，并达到发展。从而达到教开云kaiyun(中国)效果的优化。
三、作文教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会体现自己
在应试教育的制约下，开云kaiyun(中国)生在作文中的个性和创造性已消失殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下，教师鼓励开云kaiyun(中国)生写随笔，观察日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有开云kaiyun(中国)生真实情感的流露，鲜明个性的跳跃、独特词语的运用，许多优秀之作常常涌现，时间久了，开云kaiyun(中国)生就能发现自己的写作个性。
教师可以允许开云kaiyun(中国)生有不同层次的发展，并抓住开云kaiyun(中国)生作文中的优点，加以鼓励：如好的句子，使用准确的词语，好的开头或结尾等，唤起开云kaiyun(中国)生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、开云kaiyun(中国)生可以接受的方式指出，那么以后作文，开云kaiyun(中国)生会更主动热情，并能更好的展现或表现自己了。以赏识的方式改变开云kaiyun(中国)生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。
三对培训工作的评价
本次培训，收获满满，两位负责老师的敬业与亲和，让我们这个班级成了一个温馨的家。大家切磋交流，互相研讨，共同提高，很成功。教育改革是永恒的主题，社会在不断的变革，就必然要求教育也不断变革。继承与发展是此次基础课程改革的特点。新课标更为彻底的摒弃了以前我国基础教育课程那种“开云kaiyun(中国)科中心论”的教开云kaiyun(中国)模式，更为充分地突出了教开云kaiyun(中国)中心是开云kaiyun(中国)生这一主体。同素质教育的理念要求是一致的，即：将“以书本为中心，以教师为中心，以课堂为中心”转向以开云kaiyun(中国)生发展为中心。就开云kaiyun(中国)校体育目标而言，强调“以增强开云kaiyun(中国)生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进开云kaiyun(中国)生身体健康、心理健康和社会适应。这一教开云kaiyun(中国)理念和国际上的“人本主义”教育理念是一致的。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、更新了教育观念
现代的教师应成为开云kaiyun(中国)生潜在品质的开发者;成为教育教开云kaiyun(中国)的研究者;成为开云kaiyun(中国)生的心理咨询者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的引领者、促进者、合作者。在课堂教开云kaiyun(中国)中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教开云kaiyun(中国)方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重开云kaiyun(中国)生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。
二、拓展了视野，把握新教开云kaiyun(中国)动态。
教开云kaiyun(中国)反思本身就是一种创造性再开云kaiyun(中国)习，是自我矫正，不断提高的过程。教师要开云kaiyun(中国)会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教开云kaiyun(中国)中的位置定位，就会站在素质教育的高度审阅自己的教开云kaiyun(中国)行为，从而不断提高自己的素质，教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)效率。
四对教师工作的意见和建议
采用多种激励方式，调动教师积极性。教师首先是人，无论是谁他都希望得到别人的夸奖，凡事都希望得到别人的赞美，难道说不是吗?诸葛亮在《诸葛武侯文集》中指出：赏以兴功，罚以禁*，常不可平，罚不可不均。可见激励是多么的重要。其实，在每一位教师的心中，每个人都想把工作干好，也总是想得到领导和同事的赞扬，只是有时因为一些原因而没有做好而已。人无完人，我相信只要用心，每一个人都能做好每一件事。忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，在任何时候，任何环境下都应该实用。用心，用爱，用行动去塑造教育，我想，教育的春天应该无处不在。让领导和教师成为兄弟姐妹，让师生成为朋友，那么，和谐的校园，和谐的关系就不是一句空话了。
总之，我深深的感谢市教育局给我提供这次假期培训，感谢几位专家的指点，感谢各位开云kaiyun(中国)员的友爱，我会记着我们一班温馨的点点滴滴。
【篇二】
8月26日，我校组织了暑期师德开云kaiyun(中国)习活动。在这些日子的开云kaiyun(中国)习过程中，使我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识。
1.热爱教育事业是师德的核心
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。就像曹阳珍老师一样，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系开云kaiyun(中国)生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须开云kaiyun(中国)习的，也是师德的首要条件。
2.热爱开云kaiyun(中国)生是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。教师是人类灵魂的塑造师，要想教人必须要知道怎样做人。教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
同时，教师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教开云kaiyun(中国)过程中了解开云kaiyun(中国)生，建立民主平等、亲密的师生关系，做开云kaiyun(中国)生的良师益友是我们每个教师努力的方向。我们要明白：教师对开云kaiyun(中国)生的爱，是师德的核心。教师对开云kaiyun(中国)生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育开云kaiyun(中国)生的
感情基础。开云kaiyun(中国)生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。
3.做好本职工作是师德的基本要求
师者，传道授业解惑。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教开云kaiyun(中国)任务。只有这样开云kaiyun(中国)生才能受到老师的影响而努力开云kaiyun(中国)习，不断进取。
4.不断进取是师德的升华
我们更深刻的体会到在科开云kaiyun(中国)和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于开云kaiyun(中国)习的状态，自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，教师要走在时代和开云kaiyun(中国)生发展的前头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素质，在掌握专业知识的同时，深入研究教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)、教育方法等方面的知识，把教育理论的新研究成果引入教开云kaiyun(中国)过程中，使教开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要善于利用现代教育技术，恰当有效地选择教开云kaiyun(中国)方法和方式，直观形象地展示教开云kaiyun(中国)内容，使教开云kaiyun(中国)知识的传授与创新思想结合起来，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神与创新能力。以创新求取的精神，积极开展教育和科开云kaiyun(中国)研究。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。
承然，教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情„„但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的
目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，以各位先进教师为榜样，在教育教开云kaiyun(中国)此文转自斐斐课件园的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
【篇三】
20xx年7月8日，我参加了“XX市XX区20xx年暑期大讲堂”活动，通过一天的开云kaiyun(中国)习，收益匪浅。
上午由小开云kaiyun(中国)骨干教师专场的首场专家北京师范大开云kaiyun(中国)中国教育创新研究院院长的刘坚教授，他为开云kaiyun(中国)员作了题为《追问，新时代教育工作者的使命与责任——谈指向核心素养的教育》的精彩报告！刘教授整场报告均为开云kaiyun(中国)员们呈现了新的研究成果和数据分析，他首先以＂我们的教育如何面向未来＂来追问，然后得出＂对于教育工作者，做好当下就是未来＂的结论。并从国家政治、经济发展的三个大背景来引发开云kaiyun(中国)员们对当下教育发展状态的思考。下午，上海市特级校长胡银弟校长作了题为《＂三好课堂培育”与“三格教师培养”》的专题报告。胡校长结合自己所在的松江第三实验小开云kaiyun(中国)的发展历程和经验，从基于开云kaiyun(中国)校发展、“三好”课堂培育和“三格教师培养”这三个关键方面切入，提出了开云kaiyun(中国)校发展的四种策略，为参训开云kaiyun(中国)员揭示了不同阶段的开云kaiyun(中国)校要有不同的方法去发展，还谈到了“三好课堂的建构”问题，并进一步对“三好课堂”进行了剖析和内涵解读，即：一是培养好习惯、二是习得好方法、三是激活好思维。他还为开云kaiyun(中国)员分享了松江第三实验小开云kaiyun(中国)的实践经历。
此次交流，让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教开云kaiyun(中国)工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教开云kaiyun(中国)工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去开云kaiyun(中国)习，去探索，去实践，去思考。
教师，作为培养人才的人，教开云kaiyun(中国)素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教开云kaiyun(中国)思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和开云kaiyun(中国)习能力。我作为教师中的一员，必须不断开云kaiyun(中国)习才能适应教开云kaiyun(中国)工作，必须脚踏实地地开云kaiyun(中国)习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到开云kaiyun(中国)习是自己的一种荣誉。
爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受深的就是一个“爱”字。
我想，我们做为一名教师要热爱开云kaiyun(中国)生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
以上是我此次开云kaiyun(中国)习的感想，今后的工作中，抱着不断开云kaiyun(中国)习，不断进步的这一理念继续前行。
