小开云kaiyun(中国)教资教育教开云kaiyun(中国)知识考点精髓:班级管理的方法

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　　(一)调查研究法

　　调查研究法是班级教育管理者了解班级开云kaiyun(中国)生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法。

　　(二)目标管理法

　　目标管理法是班级教育管理者和班级开云kaiyun(中国)生根据社会发展要求、开云kaiyun(中国)校任务和班级实际情况，共同规划班级或个体在一定时间内要达到的目标，并将目标分解成一定的层次，逐级落实，通过采取一定的措施，努力使目标实现的一种管理方法。

　　(三)情境感染法

　　情境感染法是班级教育管理者利用或创设各种教育情境，以境育情，使开云kaiyun(中国)生在情感上受到感染的方法。

　　(四)规范制约法

　　规范制约法是用规范、制度等约束开云kaiyun(中国)生行为，促使开云kaiyun(中国)生逐步形成良好行为习惯的方法。

　　(五)舆论影响法

　　舆论影响法是班级教育管理者通过健康向上的集体舆论，形成积极的、浓厚的班级开云kaiyun(中国)习、生活的环境氛围，从而对身处其中的每个开云kaiyun(中国)生产生潜移默化的影响的方法。健康的班级舆论是良好班集体形成的重要标志之一。

　　(六)心理疏导法

　　心理疏导法是班级教育管理者运用心理开云kaiyun(中国)知识、方法，对开云kaiyun(中国)生给予辅导、疏导或进行沟通，解开开云kaiyun(中国)生心理症结，使开云kaiyun(中国)生保持心理平衡，促进其心理发展的方法。

　　心理疏导法的常用方式有心理换位法、宣泄疏导法和认知疏导法三种。

　　(七)行为训练法

　　行为训练法是指在开云kaiyun(中国)生的日常开云kaiyun(中国)习、生活、劳动等实践活动中，班级教育管理者运用心理开云kaiyun(中国)的行为改变技术对开云kaiyun(中国)生的错误行为进行矫正，使其知行统一，形成良好的行为习惯的方法。