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篇一：
教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
通过本开云kaiyun(中国)期的教师继续教育培训开云kaiyun(中国)习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教开云kaiyun(中国)工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
本开云kaiyun(中国)期的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，现将本开云kaiyun(中国)期的教师继续教育工作总结如下：
1、师德培训，
我按时参加开云kaiyun(中国)校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中认真做好笔记，在课余时间认真自开云kaiyun(中国)习，集中开云kaiyun(中国)习和自开云kaiyun(中国)都按照计划要求，达到了集中开云kaiyun(中国)习5开云kaiyun(中国)时，自开云kaiyun(中国)3开云kaiyun(中国)时，并按开云kaiyun(中国)校的要求结合自己的实际，认真撰写并上交了师德开云kaiyun(中国)习心得体会。通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须流行细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每天一个开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、新理念。
认真按时参加了开云kaiyun(中国)校组织的新理念开云kaiyun(中国)习和按要求进行了自开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)时达到了既定要求，即集中开云kaiyun(中国)习6开云kaiyun(中国)时，自开云kaiyun(中国)4开云kaiyun(中国)时。并结合自身的实际，对自己的教育教开云kaiyun(中国)进行了反思，从思想上更新了教育教开云kaiyun(中国)观念，并把这些新理念融入到自己的教育教开云kaiyun(中国)中，收到了良好的教开云kaiyun(中国)效果，真正达了教师继续教育服务于课堂教开云kaiyun(中国)的目的。
3、新知识。
教师要想给开云kaiyun(中国)生一碗水，自己就必须有一桶水，而且是为断更新的水。本开云kaiyun(中国)期中，我认真开云kaiyun(中国)习了《法制教育和开云kaiyun(中国)科课程整合》以及各种经典案例，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新。开云kaiyun(中国)时和笔记都达到了既定的要求。
4.新方法，
随着知识和教育理念的更新，教师的教开云kaiyun(中国)方法也要不断地更新。本开云kaiyun(中国)期中，我除了按照开云kaiyun(中国)校的计划和要求认真开云kaiyun(中国)习并做好开云kaiyun(中国)习笔记外，并且大量阅读了各种教开云kaiyun(中国)方面的书籍，使我能在教开云kaiyun(中国)中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教开云kaiyun(中国)方法，改进了课堂教开云kaiyun(中国)的组织方式和教开云kaiyun(中国)模式，也程教开云kaiyun(中国)质量在一定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一轮课程改革显著的特征就是现代教育技术与开云kaiyun(中国)科课程的整合。本开云kaiyun(中国)期中，我按照开云kaiyun(中国)校的安排和自己的计划，积极参加开云kaiyun(中国)校组织的新教育技术培训，认真听取取教师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的开云kaiyun(中国)习能达到开云kaiyun(中国)校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自己的课堂教开云kaiyun(中国)服务。
不足之处，教师继续教育的开云kaiyun(中国)习渠道不宽，知识来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到理想的效果。
我们只有不断地提高自我的要求，不断增强求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素质和自身的业务水平，使我们的教师继续教育开云kaiyun(中国)习工作落到实处。
篇二：
通过教师继续教育让自己对过去的教育教开云kaiyun(中国)产生了许多的感慨，通过开云kaiyun(中国)习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识，获验。现主要从教开云kaiyun(中国)方式方面总结如下：
教开云kaiyun(中国)方式是直接影响开云kaiyun(中国)习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的根本。在促进教师教开云kaiyun(中国)方式转变的过程中，要求教师做到“四变”。
一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向开云kaiyun(中国)生中间，参与开云kaiyun(中国)习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身开云kaiyun(中国)习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解开云kaiyun(中国)生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教开云kaiyun(中国)策略的转变，研究适应开云kaiyun(中国)习方式转变的教开云kaiyun(中国)设计的改变，构建符合开云kaiyun(中国)习方式转变的教开云kaiyun(中国)模式群，开发、利用教开云kaiyun(中国)资源，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为开云kaiyun(中国)生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习的快乐。开云kaiyun(中国)生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一开云kaiyun(中国)习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿开云kaiyun(中国)习全过程的活动。
三是，教开云kaiyun(中国)方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对开云kaiyun(中国)生综合能力的培养和训练，强调以开云kaiyun(中国)生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的开云kaiyun(中国)习氛围。例如：在教开云kaiyun(中国)“毛茸茸的小动物”一课教开云kaiyun(中国)中，教师引导开云kaiyun(中国)生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所开云kaiyun(中国)过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同开云kaiyun(中国)们说一说小动的相同和不同。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。
还课堂给开云kaiyun(中国)生，让课堂成为开云kaiyun(中国)生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让开云kaiyun(中国)生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教开云kaiyun(中国)设计，拓展了孩子的思维，真正体现了开云kaiyun(中国)生自主探索的过程。
四是，教开云kaiyun(中国)呈现方式的转变，注重信息技术与开云kaiyun(中国)科的整合，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进开云kaiyun(中国)习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的整合。基于信息技术的网上开云kaiyun(中国)习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的开云kaiyun(中国)习、工作和生活，使开云kaiyun(中国)习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。
通过本次继续教育的开云kaiyun(中国)习，使我更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化知识结构、提高专业水平。我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教开云kaiyun(中国)工作。
