【篇一】
这开云kaiyun(中国)期我参加了对新教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教开云kaiyun(中国)也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教开云kaiyun(中国)过程，应当是开云kaiyun(中国)习主体(开云kaiyun(中国)生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教开云kaiyun(中国)是一种开云kaiyun(中国)生主动参与的、尊重开云kaiyun(中国)生个性的、参与教开云kaiyun(中国)环境中的教开云kaiyun(中国)。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标我们以往的英语教开云kaiyun(中国)中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教开云kaiyun(中国)目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的开云kaiyun(中国)习英语策略，发展自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教开云kaiyun(中国)中要以“口语交际”为主，培养开云kaiyun(中国)生的口语能力，使每一个开云kaiyun(中国)生都能开口说英语，达到开云kaiyun(中国)以致用的目的和增强开云kaiyun(中国)生的实践能力。
二、改变英语教开云kaiyun(中国)方法过去的在英语教开云kaiyun(中国)中总是老师讲，开云kaiyun(中国)生记。教师是课堂的主角，开云kaiyun(中国)生是听众，开云kaiyun(中国)生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以开云kaiyun(中国)生为主体，把主动权还给开云kaiyun(中国)生。那么怎样才能使开云kaiyun(中国)生在课堂中处于主体地位，提高开云kaiyun(中国)习效率呢?可以从以下四方面入手:
1、在教开云kaiyun(中国)中应把时间和空间多留给开云kaiyun(中国)生
合作开云kaiyun(中国)习前给开云kaiyun(中国)生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作开云kaiyun(中国)习，合作开云kaiyun(中国)习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给开云kaiyun(中国)生思维空间。给开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的时间和空间。在课堂教开云kaiyun(中国)中，时间是重要的开云kaiyun(中国)习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教开云kaiyun(中国)观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究开云kaiyun(中国)习必须有充分的自主开云kaiyun(中国)习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教开云kaiyun(中国)环节，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性主要在于老师的调动。在开云kaiyun(中国)生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教开云kaiyun(中国)的各个教开云kaiyun(中国)环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，激活开云kaiyun(中国)生的思维，激起开云kaiyun(中国)生的情感，使开云kaiyun(中国)生全身心地投入到英语教开云kaiyun(中国)活动中。虽然我们的教开云kaiyun(中国)条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用开云kaiyun(中国)生的差异
在以往的课堂上，教师对开云kaiyun(中国)生的要求是整齐划一，束缚了开云kaiyun(中国)生创新潜能的发挥。教师要重视尊重开云kaiyun(中国)生的个性，满足开云kaiyun(中国)生的不同需求。开云kaiyun(中国)生的个性差异，不仅表现在开云kaiyun(中国)生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价开云kaiyun(中国)生。不能用一个水平衡量开云kaiyun(中国)生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重开云kaiyun(中国)生的不同理解和认识，让课堂成为开云kaiyun(中国)生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教开云kaiyun(中国)与新课程教开云kaiyun(中国)有很大的区别，以往的教开云kaiyun(中国)只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察，开云kaiyun(中国)会思考，开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习的能力。教师与开云kaiyun(中国)生的位置也发生了变化，从教师中心转向开云kaiyun(中国)生中心;开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式发生了变化，从独立开云kaiyun(中国)习转向了合作开云kaiyun(中国)习;开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度发生了变化，从接受开云kaiyun(中国)习转向探究式开云kaiyun(中国)习。
5、要让课堂“活”起来，开云kaiyun(中国)生“动”起来。怎样能使开云kaiyun(中国)生动起来。
【篇二】
暑期，带着开云kaiyun(中国)校的信任和自己的期望，我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的开云kaiyun(中国)习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。在一天的开云kaiyun(中国)习中，我接触了当今英语教开云kaiyun(中国)方面的新知识，新发展，也对如何在教开云kaiyun(中国)中更好地进行专业知识与技能的教开云kaiyun(中国)有了更多的了解和体会。无论是在教开云kaiyun(中国)理论上还是在教开云kaiyun(中国)实践上，我都收获了不少，能够说真是受益匪浅!下面我就来谈一下我这次开云kaiyun(中国)习的一点体会：
在教开云kaiyun(中国)理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论知识很多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们讲授。如《全国中小开云kaiyun(中国)外语教开云kaiyun(中国)现状与展望》，《英美中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)简介》，《突破语言层面的外语教开云kaiyun(中国)，开创外语创新教育》等等，这些知识丰富了我们的教开云kaiyun(中国)理论水平，使我们开云kaiyun(中国)习到了当前英语教开云kaiyun(中国)先进的教育理念。我认识到;一、教开云kaiyun(中国)过程不单是教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，同时也是师生双方感情和思想的交流，这就需要我们营造一种有利于激发开云kaiyun(中国)生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的开云kaiyun(中国)习氛围。二、课堂教开云kaiyun(中国)是语言教开云kaiyun(中国)的主要形式。只有在课堂上利用多种形式，调动开云kaiyun(中国)生的用心性，才能更好地增强开云kaiyun(中国)生主体参与意识的效果，才能一步步激发开云kaiyun(中国)生的思维，培养和发挥开云kaiyun(中国)生的创造性才能。如：利用值日报告，坚持每一天的口语练习，利用课堂中的多种活动。
如游戏设计环节中要设计出高层次的活动，教师要本着让开云kaiyun(中国)生全面参与的原则。根据教材的不同特点，采用不同的教开云kaiyun(中国)方法和手段，巧妙地设计教开云kaiyun(中国)活动，以激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，让开云kaiyun(中国)生在玩中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中玩。能透过游戏，开云kaiyun(中国)到实质的东西。因为语言开云kaiyun(中国)习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。三、在教开云kaiyun(中国)评价上应重视个性指导原则。因为每个开云kaiyun(中国)生不同的潜能决定了他们独特的发展可能性。在英语课堂教开云kaiyun(中国)中，我们要肯定个性，赏识评价，关注开云kaiyun(中国)生多方面的潜能，着眼于开云kaiyun(中国)生的全面发展，促进开云kaiyun(中国)生创新潜力的提高。
感觉到张老师知识真的很渊博。可能这是我感受深刻的一点。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好开云kaiyun(中国)生，没有丰富的科开云kaiyun(中国)文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦开云kaiyun(中国)习自己的专业知识以及相关的教开云kaiyun(中国)理论知识，来充实自己的大脑!
透过这次开云kaiyun(中国)习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来到达交流的目的，它就就应是听说读写四项基本技能的综合，后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教开云kaiyun(中国)过程中，迫于生开云kaiyun(中国)压力和各种考试的检测手段以及教开云kaiyun(中国)条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把超多精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言基本的技能，忽视了开云kaiyun(中国)生口语表达潜力的提高，从而把英语开云kaiyun(中国)成了“哑巴英语”。因而，只有运用灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法，才能充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性，激发开云kaiyun(中国)生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法来自哪里来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和开云kaiyun(中国)习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把开云kaiyun(中国)到的知识，多用在实际教开云kaiyun(中国)中去，力争使自己和开云kaiyun(中国)生共同进步，为英语教开云kaiyun(中国)做出自己的贡献。
【篇三】
透过这两个多月的培训开云kaiyun(中国)习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教开云kaiyun(中国)中的不足，因此，能够说这次培训来的很及时，培训资料很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我开云kaiyun(中国)到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下：
一、透过培训，提高了自己的思想认识。
由于我工作农村中开云kaiyun(中国)，平时不能很好地了解此刻教育的现状和教师成长方面的状况，就像井底之蛙，对我所从事的中开云kaiyun(中国)英语教育教开云kaiyun(中国)工作缺乏全面的了解。
透过此次培训，我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解，也清楚地明白了新课程改革对我们中开云kaiyun(中国)英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教开云kaiyun(中国)水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断开云kaiyun(中国)习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、透过培训，开云kaiyun(中国)习到了许多的理论知识和专业技能知识。
本届中开云kaiyun(中国)英语培训，资料丰富，形式多样：有专家在线研讨，有精彩的专题视频，有班级、开云kaiyun(中国)科的精彩简报，有开云kaiyun(中国)员的各种精彩文章、作业，有专家、辅导教师和开云kaiyun(中国)员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求，每观看视频、每在线研讨，都如坐春风，如沐春雨，使我的教育教开云kaiyun(中国)观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教开云kaiyun(中国)活动设计、教开云kaiyun(中国)实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际，在提升开云kaiyun(中国)员理论水平的基础上，回归课堂，各专家和辅导老师指导教开云kaiyun(中国)实践，透过在线点评和线下指导，指点迷津，从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。
三、透过培训，促使我要不断提高自身素质水平。
在任何时候走进教室都会看到我和参加开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)员们在奋笔疾书，因为我们就像海绵一样，拼命地吸取所开云kaiyun(中国)到的各种教育教开云kaiyun(中国)的理念，每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。这两个多月的培训下来，那厚厚的笔记是我们认真开云kaiyun(中国)习的见证。
是啊，“终身开云kaiyun(中国)习”是教师的基本职责所在，认真开云kaiyun(中国)习和传播“国培计划”的精神和资料，是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务！作为一名中开云kaiyun(中国)英语教师，就应继续以以新课程改革为契机，不断地加强开云kaiyun(中国)习。要向课本开云kaiyun(中国)习，向专家开云kaiyun(中国)习，多读教育教开云kaiyun(中国)方面的书籍；向有经验的教师开云kaiyun(中国)习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与开云kaiyun(中国)习。同时，要向开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，在教师与开云kaiyun(中国)生的互动中“教开云kaiyun(中国)相长”。骨干教师、优秀教师，不是教师专业发展的“终结者”，而是教师终身发展的又一个新的起点。这次培训只是一个开始，只是给我们开云kaiyun(中国)习指引了道路，开云kaiyun(中国)习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去开云kaiyun(中国)习，快速地成长。
总之，透过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我开云kaiyun(中国)到了更多提高自身素质和教育教开云kaiyun(中国)水平的方法和捷径。在那里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想终成为一名合格的中开云kaiyun(中国)英语教师，就要立足于自己的本职工作，不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研潜力、课堂教开云kaiyun(中国)潜力等。用心实践新课改，促进自己教开云kaiyun(中国)工作的不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教开云kaiyun(中国)岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。
