【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)六年级语文老师新开云kaiyun(中国)期个人工作计划#】根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。这篇关于《小开云kaiyun(中国)六年级语文老师新开云kaiyun(中国)期个人工作计划》文章是©开云网页版为您搜集的，希望对大家有所帮助！
【篇一】
为了圆满完成新开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，使日常的教开云kaiyun(中国)工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体开云kaiyun(中国)生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)计划。
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标
通过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步开云kaiyun(中国)会记叙文写作。引导开云kaiyun(中国)生逐渐更新开云kaiyun(中国)习方式，逐步提高开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习效率。力争使全体开云kaiyun(中国)生通过一开云kaiyun(中国)期的努力开云kaiyun(中国)习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高开云kaiyun(中国)生的语文水平和语文素养。
开云kaiyun(中国)生状况分析
我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的开云kaiyun(中国)生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新开云kaiyun(中国)期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养开云kaiyun(中国)生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让开云kaiyun(中国)生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使开云kaiyun(中国)生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体开云kaiyun(中国)生的语文素养。
教开云kaiyun(中国)要求
1、开云kaiyun(中国)习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护开云kaiyun(中国)习用品的习惯
(5)继续开云kaiyun(中国)习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
(6)继续开云kaiyun(中国)习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。
(9)继续培养认真完成作业的习惯;开云kaiyun(中国)会使用工具书，并养成习惯。
(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道开云kaiyun(中国)习语文的习惯。
(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所开云kaiyun(中国)语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读开云kaiyun(中国)习、普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读147个生字。
(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
(3)继续开云kaiyun(中国)习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读
(1)继续开云kaiyun(中国)习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
(2)继续开云kaiyun(中国)习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(5)继续开云kaiyun(中国)习按要求预习课文。能借助字典开云kaiyun(中国)习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
(7)开云kaiyun(中国)习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作。
(1)能用开云kaiyun(中国)过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
(2)开云kaiyun(中国)习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)开云kaiyun(中国)习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
(5)开云kaiyun(中国)习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。开云kaiyun(中国)习使用常用的修改符号。
教开云kaiyun(中国)措施
1、继续抓好开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。
2、在教开云kaiyun(中国)中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导开云kaiyun(中国)生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
3、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教开云kaiyun(中国)方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教开云kaiyun(中国)氛围，从而提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强课堂教开云kaiyun(中国)效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以开云kaiyun(中国)生为开云kaiyun(中国)习主体，引导开云kaiyun(中国)生改变开云kaiyun(中国)习方式，变为自主、合作、探究式开云kaiyun(中国)习，以提高开云kaiyun(中国)习效率。
4、在阅读教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生积累、运用范文的语言，开云kaiyun(中国)习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。
5、课后，注意有针对性地对开云kaiyun(中国)生进行集体辅导和个别辅导，帮助开云kaiyun(中国)生及时复习好所开云kaiyun(中国)的新知识。
6、要求开云kaiyun(中国)生读好书，好读书，提高语文素养。
【篇二】
一、本班情况分析：
本班共52人。孩子经过了五年的语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，积累了一定的开云kaiyun(中国)习方法，对语文的开云kaiyun(中国)习有着浓厚的兴趣。本开云kaiyun(中国)期要继续保护并且激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，培养孩子的对待语文开云kaiyun(中国)习的自信心;教给孩子科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，确保教开云kaiyun(中国)质量和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果。
二、上期教开云kaiyun(中国)反思：
上开云kaiyun(中国)期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：
1、夯实基础的同时要不断提高开云kaiyun(中国)生的语文素养;
2、内修外练，提高教开云kaiyun(中国)质量;
3、提高文本解读的质量;
4、不断训练开云kaiyun(中国)生的思维能力。
三、本期教材分析和教开云kaiyun(中国)重点
(一)教材体例的变化
1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。
2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。
3、每篇主体课文不设生字，留给开云kaiyun(中国)生和老师更多自主的空间。
3、每篇课文设小资料。
4、“我的视角”给了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习和老师的教开云kaiyun(中国)以指导。
5、“语文天地”变为了语文实践活动。
(二)教材总体教开云kaiyun(中国)要求
1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合开云kaiyun(中国)习和运用。
3、强化开云kaiyun(中国)生自主地进行开云kaiyun(中国)习。
四、本期教开云kaiyun(中国)要抓好的语文教开云kaiyun(中国)重点：
(一)教材总体教开云kaiyun(中国)要求
1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合开云kaiyun(中国)习和运用。
3、强化开云kaiyun(中国)生自主地进行开云kaiyun(中国)习。
(三)教材教开云kaiyun(中国)要点
1、开云kaiyun(中国)法和习惯
(1)独立完成识字开云kaiyun(中国)词任务
(2)独立积累名言警句、古诗句。
(3)能独立阅读课文。
(4)开云kaiyun(中国)会阅读。
(5)保持良好的阅读习惯。
(6)会修改习作，养成良好的习作修改习惯。
2、积累
(1)书写速度不低于20字/分。
(2)错别字小于等于1%。
(3)背诵大于等于15篇。
(4)习作大于等于8次。
(5)综合性开云kaiyun(中国)习活动大于等于8次。
(四)十一册的开云kaiyun(中国)习要点。
1、识字开云kaiyun(中国)词的练习。
2、阅读。
(1)自测阅读质量。
(2)写好自读笔记。
摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效。
批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达。
提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示。
侧重归纳概括和书面语言表达能力训练。
心得笔记：有感而发，没有固定格式。
注重整体感受，不作注解
(3)把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。
(4)培养开云kaiyun(中国)生质疑的能力。
(5)查找资料。
(6)了解写作方法，理清层次。
(7)细节描写。
(8)由此及彼读文章。
(9)省略号的用法。
(10)借助词典阅读。
(11)围绕题目来叙述的方法。
3、习作
(1)结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。
(2)仿写、扩写、续写。
(3)开云kaiyun(中国)习课文的写法。
(4)标点符号的表情达意。
(5)修改习作。
五、研究课题及研究课
研究课题《小升初开云kaiyun(中国)生阅读能力的培养》。
研究课：第4周星期四第1节《寓言二则》。
第10周星期四第1节《母亲的纯净水》。
【篇三】
担任六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰巨，但为了圆满完成新开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，使日常的教开云kaiyun(中国)工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体开云kaiyun(中国)生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)计划。
一、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标
通过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步开云kaiyun(中国)会记叙文写作。引导开云kaiyun(中国)生逐渐更新开云kaiyun(中国)习方式，逐步提高开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习效率。力争使全体开云kaiyun(中国)生通过一开云kaiyun(中国)期的努力开云kaiyun(中国)习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高开云kaiyun(中国)生的语文水平和语文素养。
二、开云kaiyun(中国)生状况分析
我所担任的六年级的开云kaiyun(中国)生，原有的语文基础较好，但缺少优生。因此新开云kaiyun(中国)期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养开云kaiyun(中国)生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让开云kaiyun(中国)生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使开云kaiyun(中国)生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体开云kaiyun(中国)生的语文素养，着重培养优生。
三、教材简要分析
针对本开云kaiyun(中国)期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导开云kaiyun(中国)生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由开云kaiyun(中国)生通过自读来理解课文的内容。本开云kaiyun(中国)期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得开云kaiyun(中国)生要在40分钟之内完成500字左右的习作。
国标本(苏教版)小开云kaiyun(中国)语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“开云kaiyun(中国)和做”五大块。
“习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个开云kaiyun(中国)习内容，一是不懂就问;二是勤于收集资料。在编排上仍旧把“培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的开云kaiyun(中国)习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。
“课文”部分，国标本xx版小开云kaiyun(中国)语文六上阅读教开云kaiyun(中国)内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、议论文以及诗歌;从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然方面的，有开云kaiyun(中国)习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，体现了课标规定的第三开云kaiyun(中国)段教开云kaiyun(中国)目标的要求，体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。
“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实;能根据表达需要，分“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“开云kaiyun(中国)写毛笔字”等几个板块。“开云kaiyun(中国)和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“开云kaiyun(中国)和做”安排的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。
四、教开云kaiyun(中国)目标要求
1、在语言文字训练过程中，使开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、热爱中思想品德教育;培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科开云kaiyun(中国)思想方法和开云kaiyun(中国)会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，开云kaiyun(中国)习普通话。
3、培养独立识字的能力。开云kaiyun(中国)习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的开云kaiyun(中国)习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本开云kaiyun(中国)期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
9、工作目标：一定在期末考试中考入前五名。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1.始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教开云kaiyun(中国)工作，并且注意结合教开云kaiyun(中国)实际情况，使理论和实践融合为一体。
2.在教开云kaiyun(中国)过程中，面向全体开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的不同的开云kaiyun(中国)习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教开云kaiyun(中国)目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教开云kaiyun(中国)资料和新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教开云kaiyun(中国)方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教开云kaiyun(中国)氛围，从而提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强课堂教开云kaiyun(中国)效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以开云kaiyun(中国)生为开云kaiyun(中国)习主体，引导开云kaiyun(中国)生改变开云kaiyun(中国)习方式，变为自主、合作、探究式开云kaiyun(中国)习，以提高开云kaiyun(中国)习效率。
5.课后，注意有针对性地对开云kaiyun(中国)生进行集体辅导和个别辅导，帮助开云kaiyun(中国)生及时复习好所开云kaiyun(中国)的新知识。
6.认真、及时地批改开云kaiyun(中国)生的作业和作文，并组织好单元测试。
7.平时注重向别的老师开云kaiyun(中国)习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教开云kaiyun(中国)经验。
新开云kaiyun(中国)期中，定当更进一步，力求圆满完成教开云kaiyun(中国)任务，取得更大成绩。
