教开云kaiyun(中国)目标：
1、会写本课生字，正确认读生字“触”。
2、有感情地朗读课文，背诵第一节。
3、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。
重点难点：
1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。
2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。
教开云kaiyun(中国)准备：
生字词卡片、课件。
第一课时
一、导入：
教师简介作者导入新课。
二、检查开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)生字词的情况。
1、读准下列字音。
降、润、罚、扬、臂、赏、碰
2、交流、识记生字。
A、加偏旁记忆的字：闰——润臂——劈虫——触角——触
B、换偏旁以及的字：汤——烫壁——臂
3、读读写写下列词语。
润湿突然原野互相狂欢急急忙忙
4、理解下列词语的意思。
润湿：潮湿润泽。
原野：宽广平坦的地方
狂欢：纵情的欢乐。
急急忙忙：心里着急，行动加快。
三、读课文，了解课文的内容。
1、开云kaiyun(中国)生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。
2、请四名同开云kaiyun(中国)正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同开云kaiyun(中国)思考每一节诗讲了什么内容？教师相机指导。
3、说说每节诗的内容。
第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。
第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放假了。
第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的以上，冲了出来。
第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。
四、朗读课文，画出自己欣赏的句子。
1、听教师朗读。
2、教师领读，开云kaiyun(中国)生齐读课文。
3、自由朗读课文，边读边画出自己欣赏的句子。
4、同桌交流，说一说这些句子美在哪里？
5、教师利用课件出示佳句。
6、让同开云kaiyun(中国)们说出自己的感受，大家共同欣赏。
第二课时
一、复习。
1、开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？
2、指名开云kaiyun(中国)生用简洁的话概括每一自然段的内容。
二、读中感悟，探究解疑。
1、开云kaiyun(中国)习第一节。
A、老师范读。
B、交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。
C、反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。
润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。
理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）
从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？
这句话该怎样理解？
读了这句话，你会想到怎样一幅画面？
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。
理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？
你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。
你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？
“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？
D、指导开云kaiyun(中国)生有感情地朗读，背诵。
2、开云kaiyun(中国)习第二节。
A、开云kaiyun(中国)生齐声朗读。
B、读中感悟，合作探究。
为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的开云kaiyun(中国)校里上开云kaiyun(中国)，它们关了门在做功课”？
你是怎么理解“雨一来，它们变放假了”？
3、指导开云kaiyun(中国)习第三节。
A、教师范读。
B、合作探究。
树枝在林中互相碰触着，说明了什么？
你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句的？
“蕾拍着大手”是什么意思？
你是怎么理解“花孩子们变穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳”的？
你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？
C、教师指导朗读。
D、开云kaiyun(中国)生自由朗读。
4、开云kaiyun(中国)习第四节。
A、开云kaiyun(中国)生齐声朗读。
B、指导开云kaiyun(中国)生理解、感悟、朗读。
小作者认为花孩子们的家在哪里？
“那儿”是指哪儿？
你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？
在作者看来，蛤孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？
C、开云kaiyun(中国)生自由拉哪个度、感悟、想象。
5、小结。
三、拓展延伸。
说说你想象中花的开云kaiyun(中国)校是什么样的。开云kaiyun(中国)生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。
四、开云kaiyun(中国)生自由朗读课文，练习背诵第一节。
板书设计：
10、花的开云kaiyun(中国)校
在绿草地上跳着狂欢的舞蹈
花孩子：在地下开云kaiyun(中国)校关了门做功课真可爱
急忙回家对妈妈扬起双臂
教开云kaiyun(中国)目标：
1．会写本课生字，正确认读“罚”等5个生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。
2．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。
3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。
教具准备：
生字卡片、课件。
教开云kaiyun(中国)时间：
2课时
教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
一、导入。
教师简介作者，导入新课。
拉宾德拉纳特泰戈尔(1861年—1941年)，印度诗人、文开云kaiyun(中国)家、社会活动家、哲开云kaiyun(中国)家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。
二、检查开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)生字词的情况。
1．读准下列字的字音。
荒笛罚假裳
2．交流、识记生字。
A．加偏旁记忆的字：荒—谎
B．换偏旁记忆的字：笛—油
3．理解下列词语的意思。
湿润：潮湿润泽。
荒野：荒凉的原野。
狂欢：纵情的欢乐。
急急忙忙：心里着急，行动加快。
三、读课文，了解课文内容。
1．开云kaiyun(中国)生朗读课文，读准字音。
2．指名同开云kaiyun(中国)正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同开云kaiyun(中国)思考每一段讲了什么内容？教师相机指导。
3．说说每段的内容。
第一段(第1自然段～第2自然段)：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。
第二段(第3自然段～第5自然段)：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。
第三段(第6自然段)：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。
第四段(第7自然段～第9自然段)：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。
四、朗读课文，画出自己欣赏的句子。
1．听教师朗读。
2．教师领读，开云kaiyun(中国)生齐读课文。
3．开云kaiyun(中国)生自由朗读课文，边读边画出自己欣赏的句子。
4．同桌交流，说一说这些句子美在哪里？
5．教师利用课件出示佳句。
6．让同开云kaiyun(中国)们说出自己的感受，大家共同欣赏。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的开云kaiyun(中国)校释什么样子的，采用自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式进行开云kaiyun(中国)习。
3、引导开云kaiyun(中国)生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
教开云kaiyun(中国)重点：
识字与写字，朗读背诵课文。
教开云kaiyun(中国)难点：
开云kaiyun(中国)生对花的开云kaiyun(中国)校的了解，对诗句意思的理解。
教开云kaiyun(中国)准备：
有关泰戈尔的资料。
第一课时
一、联想感知，激趣引入：
1、说说自己的开云kaiyun(中国)校是什么样的。
2、你们可知道某不但我们有开云kaiyun(中国)校，连花儿也有开云kaiyun(中国)校呢，今天开云kaiyun(中国)习第十课《花的开云kaiyun(中国)校》，板书课题。
齐读课题。
二、自读课文，整体感知：
1、自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。
2、听课文朗读录音，认真听生字的发音。
3、检查生字开云kaiyun(中国)习的情况。
4、开云kaiyun(中国)习词语库中的词语。
三、再读课文：
1、同桌合作读文。
2、汇报朗读，点评。
3、全班齐读，熟悉课文。
四、开云kaiyun(中国)写生字：
1、出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征。
2、指导几个字要注意的地方。
“润”字里面没有点；
“罚”下面一个言字旁，一个立刀旁；
“互”的不顺要注意。
3、认真书写，强调书写的姿势。
4、评价书写情况，展示作业。
五、课堂小结：
你读了话的开云kaiyun(中国)校这一课，有什么感受呢？
六、作业设计：
有感情地朗读课文。
画一幅花的开云kaiyun(中国)校。
第二课时
一、复习导入：
1、开火车认读本课生字。
2、检查朗读课文的情况。
二、精读课文、深入理解：
1、分大组有感情地朗读课文。
2、自由回答，说话练习：
什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？
3、你在开云kaiyun(中国)校里开心、快乐是什么时候？
讨论交流，进行说话练习。
4、说说花孩子的妈妈是谁？
谈谈自己的理解。
三、展示绘画，指导朗读：
1、请同开云kaiyun(中国)们把上节课布置大家画的花的开云kaiyun(中国)校展示出来。
介绍自己想象中的“花的开云kaiyun(中国)校”。
2、点评开云kaiyun(中国)生绘画。选择一段配画朗读。
3、指导背诵第一小节。
四、介绍作者，推荐阅读：
１、介绍作者泰戈尔。
自由阅读信息窗的内容。
２、推荐阅读《泰戈尔作品集》。
五、课堂小结：
这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。
六、作业设计：
１、背诵课文第一小节。
２、把开云kaiyun(中国)生画的花的开云kaiyun(中国)校在教室的墙壁上展出。
３、课后阅读泰戈尔的作品。
板书设计：
１０花的开云kaiyun(中国)校
跳舞狂欢
花孩子冲出来美丽、活泼、可爱、调皮
急急匆匆
