教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识8个生字，会写8个生字，继续练习独立识字。
2、正确流利地朗读课文。
3、初步理清文章脉络。
教开云kaiyun(中国)重、难点：
正确、流利地朗读课文。
教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
一、板题示标
1、导入新课。
播放诗歌《我长大了一岁》，回忆一年级的情景，然后启发谈话：两年以后，我们又长大了，你喜欢长大吗？这节课，我们来认识一位小姑娘，她和我们的部分同开云kaiyun(中国)一样，不想长大。板书课题，齐读课题。
2、请看本节课的开云kaiyun(中国)习目标，谁来读一读？目标大家都清楚了，你有信心完成吗？
二、第先开云kaiyun(中国)后教（会认字）
（一）先开云kaiyun(中国)
1、目标明确了，现在我们来比赛读课文，比谁把课文中的字音读得准。请同开云kaiyun(中国)们轻声读课文，自开云kaiyun(中国)生字新词。（4分钟后检测。）
2、开云kaiyun(中国)生自由读。同桌互读，不会的兵教兵。
（二）后教
1、指名读。要求：读的同开云kaiyun(中国)声音洪亮，不丢字，不加字，听的同开云kaiyun(中国)认真听，有错及时举手纠正。
2、师板书易错字，适时引导订正、强化。
3、文中的字音我们都读准确了，谁先把会认的字读准，记牢。把词语理解明白。检测生字、词。
多种形式检测词语。
（1）指名读。不会的兵教兵。
（2）同开云kaiyun(中国)们还有没有没弄明白的词语？谁能帮助解决。老师出示些词语，看你们理解运用的怎样？
三、第二次先开云kaiyun(中国)后教（流利读）
（一）先开云kaiyun(中国)
1、“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第二场比赛：看谁课文读得流利。
2、开云kaiyun(中国)生自由读。（3分钟）
（二）后教
1、指名读。（读不好的多读几遍）
2、指导读不好的词句。
四、第三次先开云kaiyun(中国)后教（理清脉络或开云kaiyun(中国)文）
（一）先开云kaiyun(中国)
1、课文读得很好，下面我们来看看课文都写了什么？
自开云kaiyun(中国)指导（一）：请概括段意，并写下来。并思考：课文主要讲了一件什么事？（4分钟后交流）
2、开云kaiyun(中国)生独立思考完成。小组交流。
（二）后教
1、指名板演。
2、生评价，说原因。
五、第四次先开云kaiyun(中国)后教（会写字）
（一）先开云kaiyun(中国)
1、课文同开云kaiyun(中国)们读得很流利，那接下来我们进行后比赛，比谁的会写字写得即正确又漂亮。、
自开云kaiyun(中国)指导：请同开云kaiyun(中国)们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后听写。
2、开云kaiyun(中国)生仔细观察。
（二）后教
1、教师听写，两名开云kaiyun(中国)生板演。
2、教师重点指导书写。
3、小老师改正。同桌对照答案，修改。
六、当堂训练
听写本课生字，词语填空。
第二课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1、练习有感情地朗读课文。
2、能用简洁的语言概括课文大意，了解小姑娘的长大过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，要开云kaiyun(中国)会关心别人，承担责任。
3、抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。
教开云kaiyun(中国)重点：
了解小姑娘的成长过程。
教开云kaiyun(中国)难点：
理解她在成长过程中的心理变化及原因。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、板题示标
这节课我们继续开云kaiyun(中国)习课文。请看开云kaiyun(中国)习目标，谁来读？明确开云kaiyun(中国)习目标了吗？
二、第先开云kaiyun(中国)后教
（一）先开云kaiyun(中国)
1、自开云kaiyun(中国)指导。
小姑娘为什么不愿意长大呢？后来她却希望自己长大些，这是为什么呢？（5分钟后比谁回答的好）
2、开云kaiyun(中国)生自由读。
（二）后教
1、谁来说说看？其他同开云kaiyun(中国)注意听，请你进行补充或订正。
2、根据开云kaiyun(中国)生汇报适时引导探究品读。
小姑娘开始为什么不愿意长大，后来为什么又希望自己长大？
三、第二次先开云kaiyun(中国)后教
（一）先开云kaiyun(中国)
1、自开云kaiyun(中国)指导。
（1）认真读读第8——12自然段，画出小姑娘想长大的愿望，画下来，多读几遍，体会当时小姑娘的心情。
（2）联系上下文想想小姑娘为什么会有这样的愿望？说说理由。（3分钟后比谁回答得好）
2、开云kaiyun(中国)生自由读，思考。标注。
（二）后教
1、指名回答。
2、指导朗读。
四、第三次先开云kaiyun(中国)后教
（一）先开云kaiyun(中国)
1、自开云kaiyun(中国)指导，小姑娘是怎样长大的？你怎样理解“长大”的含义。你觉得小姑娘是个怎样的孩子？
2、开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)。全班集体讨论。
（二）后教
1、引导开云kaiyun(中国)生交流，形成共识。
2、开云kaiyun(中国)习了课文，你明白了什么？
五、当堂训练
1、请同开云kaiyun(中国)们流利并带着感情来读课文，（5分钟后检测）。
2、检测。
板书设计：
不愿长大的小姑娘
不愿长大——希望长大——已经长大
教开云kaiyun(中国)目标：
１、认识本课生字，继续练习独立识字。
２、正确流利地朗读课文，了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，开云kaiyun(中国)会关心别人，承担责任。
３、理解课文内容，开云kaiyun(中国)习小姑娘独立自理的精神，培养独立的能力。
４、能抓住重点句子的理解，体会小姑娘的内心变化。
教开云kaiyun(中国)重难点：
了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，开云kaiyun(中国)会关心、照顾别人。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、谈话导入
小朋友们，你们知道长大的感觉吗？你们愿意长大吗？为什么？
同桌相互述说自己长大后的感觉，人后指名说一说自己的感受。
过度：你们都有自己不同的看法。老师告诉你们有一位小姑娘她不愿长大，今天我们一起去认识她，好吗？板书：不愿长大的小姑娘
齐读课题。
二、朗读课文，整体把握课文内容
过度：要想了解小姑娘，必须闯过生字娃娃这一官，相信同开云kaiyun(中国)们会很快和她们交上朋友的。大家自读课文，遇到生字标出，并用自己喜欢的识字方法解决。
１、生自读课文。
２、同桌互相交流认识的生字。
３、以多种形式检查识字情况。
４、将生字送入课文中，朗读课文，思考：课文讲了一件什么事情？
三、深入阅读，理解感悟。
１、阅读课文，小姑娘的心里是怎样变化的？引导开云kaiyun(中国)生通读全文，画出有关句子读一读。
师：请同开云kaiyun(中国)们轻轻打开书，用自己喜欢的方式读课文，边读边想你会对长大还有什么理解？
生交流。
师：咱班的孩子真会读书，同开云kaiyun(中国)们说的都很好。那么大家想不想知道文中的小姑娘是怎样成长起来的？（想）老师相信开云kaiyun(中国)习了小姑娘的成长经历，大家会对长大还有理解。请同开云kaiyun(中国)们默读课文，边读边思考并用“----”画出表现小姑娘心里变化的句子。
２生读。汇报：
（不愿长大------长大一点------再长大一点------再长大一些------长大的感觉也不错）
（生找不到“不愿长大时”师引导：当爸爸妈妈不能天天在家陪她，不能陪她去动物园时她心里是怎样想的？（我不愿意长大））
从这几句话你体会到了什么？（小姑娘不懂事，不理解爸爸妈妈）她总是想着自己，所以她不愿意长大。
指导朗读小姑娘与妈妈的对话，体会她不愿长大的心情。
３、探究：小姑娘为什么会有这样的变化呢？逐步体会小姑娘是因为心疼妈妈、关心妈妈、爱妈妈才越来越盼望自己长大。
师：在什么情况下小姑娘却有了想长大的这些想法呢？（在梳小辫子时，手够不着后边；洗碗时，够不着水池）
师生接读。
师：在梳小辫子时，因为胳膊太短，手够不着后边。她想：（）
可是她的个子太小，洗碗够不着水池。她想：（）
她想帮妈妈做更多的事情，她自言自语：（）
过渡：小姑娘在做事的过程中遇到了困难，她就想着自己要长大一点。她为什么会有这样的想法？（心疼妈妈）对呀，可见此时的小姑娘她的心里已经不只是想着自己，还想着别人。于是她想快快长大。因为——
出示：“长大的感觉也不错”，自己试着读一读，感受小姑娘渴望长大。
从这句话中你感受到了什么？
把自己的感受送进去读一读。
４、同开云kaiyun(中国)们，老师相信现在每个开云kaiyun(中国)生对长大又有了更深的体会，赶快在小组内说说你对长大的理解，一会儿老师要看那组开云kaiyun(中国)生汇报的。
生交流，汇报。
５、同开云kaiyun(中国)们都理解了长大的真正含义，那你们现在就是文中的小姑娘，请同开云kaiyun(中国)们再次走进课文，带着感情来朗读，体会小姑娘的成长经历。
四、联系生活，拓展延伸
１、思考：开始，小姑娘说“不愿意长大”，后她又想“长大的感觉也不错”，你觉得小姑娘到底愿不愿意长大？
２、在你的成长过程中，也有着业理解、关心、帮助过别人的事情吗？说给同桌听听。
