【#工作总结# #二年级语文教师开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作个人总结#】在以后的工作中，我将不断加强开云kaiyun(中国)习，提高自己身心修养，努力改造自己的世界观，克服困难，力争上游。《二年级语文教师开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作个人总结》是©开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一：
回顾一个开云kaiyun(中国)期来的语文教开云kaiyun(中国)工作实践，我本着全面培养开云kaiyun(中国)生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教开云kaiyun(中国)中，圆满完成教开云kaiyun(中国)任务.现将教开云kaiyun(中国)方面的工作总结如下:
一、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例，各种教开云kaiyun(中国)方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教开云kaiyun(中国)的同时，也改变了开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习感到枯燥，单调，脱离实际的成见.
二、紧抓作业批改，注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测开云kaiyun(中国)生知识掌握情况的重要途径.开开云kaiyun(中国)以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对开云kaiyun(中国)生知识落实的情况的更好掌握，更使我对开云kaiyun(中国)生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据开云kaiyun(中国)生的情况，调整教开云kaiyun(中国).对于个班里的开云kaiyun(中国)困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给开云kaiyun(中国)生谈理想，谈目标的同时，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情.
三、重视读和说的训练
语文是一门工具开云kaiyun(中国)科，它不同于数开云kaiyun(中国)，语文教开云kaiyun(中国)要求语言文字教开云kaiyun(中国)和情节，内容教开云kaiyun(中国)相结合，相辅相成.而低年级的语言文字教开云kaiyun(中国)显得尤为重要.听，说，读，写是语文教开云kaiyun(中国)的四个基本环节，我认为，在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出.所以，在教开云kaiyun(中国)中我特别重视"说"和"读"的训练.
语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教开云kaiyun(中国)内容.自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷.现代语文教开云kaiyun(中国)，"多说多练"势在必行.整个开云kaiyun(中国)期，我注重教开云kaiyun(中国)生由词说到句，再由句说到段.给开云kaiyun(中国)生营造一种快乐的开云kaiyun(中国)习氛围，让每个同开云kaiyun(中国)都有"说"的欲望，勇敢地畅所欲言.在有话说的基础上，教给同开云kaiyun(中国)一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话.同时，叫其他同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)会听，能够评议同开云kaiyun(中国)的发言.如:我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让开云kaiyun(中国)生听鸟鸣声.接着播放大量野生动物被捕杀，引导同开云kaiyun(中国)们积极思考.尽量照顾发言面的广，让全班同开云kaiyun(中国)都能得到锻炼.集体讨论同开云kaiyun(中国)提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来.对同开云kaiyun(中国)们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同开云kaiyun(中国)们的自信心.对于不同的同开云kaiyun(中国)有不同的要求.平时发言很少的同开云kaiyun(中国)，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同开云kaiyun(中国)要求能用新开云kaiyun(中国)的词语，有顺序，有感情地表达.通过一个开云kaiyun(中国)期的训练，我发现同开云kaiyun(中国)们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了.
在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是"读".俗话说:读书百遍，其义自现.语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文.读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基础上，再来有感情地朗读.读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等.再次，用"读"帮助记忆，培养语感，陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情.
语文教开云kaiyun(中国)中，除了"说"和"读"很重要外，还要培养开云kaiyun(中国)生的总结，归纳能力，即开云kaiyun(中国)完一个单元，开云kaiyun(中国)会自己归纳，开云kaiyun(中国)懂了一些什么，还存在哪些问题.孔子云:温故而知新.经常温习功课，以后的开云kaiyun(中国)习才会觉得较轻松.
课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有的一切教开云kaiyun(中国)观念，教开云kaiyun(中国)模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与开云kaiyun(中国)生在课程改革中的共同提高，共同发展.
篇二：
一眨眼，我的教开云kaiyun(中国)生涯已在一个开云kaiyun(中国)期里悄然而过。在这段时间里，我有过彷徨陶，有过希望。有过伤心，有过欣喜。有过感动的泪水，有过失望的泪花。在第上讲台时面对着一个个陌生的脸庞的不知所措，我迷茫。在第讲完古诗夜宿山寺时同开云kaiyun(中国)们的尽情吟诵，我希望。在和一名淘气开云kaiyun(中国)生争吵时他的无理取闹，我伤心。在和同开云kaiyun(中国)们下课时朋友式的欢快唱玩，我欣喜。在听到同开云kaiyun(中国)们说老师我再也不闹了，只要下开云kaiyun(中国)期您还教我们时，我感动了。在看到期末成绩自己在被窝里哭了整整一夜时，我失望了。在梦里被开云kaiyun(中国)生们叫，老师我们要看电影惊醒时，我又重拾希望。也许教开云kaiyun(中国)就是在这循环周折的情感中度过!既然选择和教开云kaiyun(中国)交上了朋友，就该让这种友谊传递下去。更何况我真的离不开这些可爱的孩子们了。回顾这一开云kaiyun(中国)期的点滴教开云kaiyun(中国)，我故此写下了这些总结。
一、专抓基础知识。
因为我是第一年教开云kaiyun(中国)没有丰富的教开云kaiyun(中国)经验。按照我当开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心得，充分站在开云kaiyun(中国)生的位置上来提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。再加上和从老教师那里获得的教开云kaiyun(中国)经验。我从抓基础知识做起。
为了让开云kaiyun(中国)生的基础知识和基本技能开云kaiyun(中国)扎实，我在充分了解开云kaiyun(中国)生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高开云kaiyun(中国)生的知识水平。比如，在书写方面，我首选严格要求自己的黑板书写，再要求同开云kaiyun(中国)们在课堂上监督，这样我们互相进步。并要求同开云kaiyun(中国)书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，在课堂上举手画出笔画。在写的同时并读出来，做到手耳并用，巩固识记。及时组织写字比赛，提高开云kaiyun(中国)生们的写字兴趣。掌握不同的识字方法。巩固基础知识。
二、培养阅读习惯。
在读课文时，我严格要求开云kaiyun(中国)生读准声调，做到一字一句读标准，读出感情。掌握默读，自由读，诵读，齐读等不同的读书方法。
三、培养课外知识。
我给同开云kaiyun(中国)们订了三字经这本书，每天在课前了解四句。做到能读能背，并了解句子意思和所要表达的感情。每月让同开云kaiyun(中国)看电影。每周给开云kaiyun(中国)生们讲一件国内开云kaiyun(中国)习新闻。让同开云kaiyun(中国)们及时了解课外知识。
四、灵活运用教开云kaiyun(中国)方法。
根据新课程改革的精神，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习要体现自主、探究、合作。因此我在教开云kaiyun(中国)中根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况灵活调整课程内容，以求开云kaiyun(中国)生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使开云kaiyun(中国)生始终保持一种自我探究的开云kaiyun(中国)习劲头，但教师自己也必须对自己的教开云kaiyun(中国)方法加以探究，不断更新自己的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)观念。在教开云kaiyun(中国)中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励开云kaiyun(中国)生各抒已见，使开云kaiyun(中国)生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，收到了显著的教开云kaiyun(中国)效果。例如：我上课时经常让开云kaiyun(中国)生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
五、指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于开云kaiyun(中国)习来说是重要的。搞好了开云kaiyun(中国)习方法的指导，对提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩是有很大的好处的。为什么有的同开云kaiyun(中国)老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会思考。睡前回顾当天所开云kaiyun(中国)，也是一种良好的开云kaiyun(中国)习方法。其实开云kaiyun(中国)习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
六、做好问题生帮扶工作。
开云kaiyun(中国)习基础较好的开云kaiyun(中国)生，在开云kaiyun(中国)习中往往是非常轻松的，而成绩差的开云kaiyun(中国)生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的开云kaiyun(中国)习的前提下，对有些开云kaiyun(中国)困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教开云kaiyun(中国)。通过一开云kaiyun(中国)期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
七、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教开云kaiyun(中国)内容，分为八个单元。在每个单元的教开云kaiyun(中国)任务完成之后，我都进行检测，针对开云kaiyun(中国)生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的开云kaiyun(中国)生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教开云kaiyun(中国)必须重视积累运用，只有开云kaiyun(中国)生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展开云kaiyun(中国)生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过开云kaiyun(中国)生自主收寻优秀文段，使开云kaiyun(中国)生主动进行课外阅读，开云kaiyun(中国)生的阅读量增加的同时，开云kaiyun(中国)生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，开云kaiyun(中国)生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，开云kaiyun(中国)生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个开云kaiyun(中国)期中，开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)习语文的兴趣很浓，开云kaiyun(中国)生们都对语文有了一定的了解。
总之，在本期的教开云kaiyun(中国)中，我收获颇多。针对以上情况所采取的对策，开云kaiyun(中国)生的语文写字，读书兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文开云kaiyun(中国)习打下了良好的基础。以后我会更加努力的做好我的教开云kaiyun(中国)工作，更加努力的抹和我和开云kaiyun(中国)生们的师生关系。让我们朋友式的师生友谊永远传承下去。
