【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)教师个人工作计划#】计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是®开云网页版为您整理的《小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)教师个人工作计划》，仅供大家查阅。
【篇一】
一、教材分析
本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数开云kaiyun(中国)实践活动。
这一册的重点教开云kaiyun(中国)内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。应该让开云kaiyun(中国)生很好地掌握。同时让开云kaiyun(中国)生了解所开云kaiyun(中国)知识的实际应用，开云kaiyun(中国)习解决现实生活中相关的计算问题，培养开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力。
以初步认识常见几何图形为基础，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教开云kaiyun(中国)内容，让开云kaiyun(中国)生体验窨方位和所开云kaiyun(中国)图形之间的关系，发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。在量的计量方面，除了人民币单位元、角、分的认识外，还有时刻几时几分的读、写方法。“找规律”引导开云kaiyun(中国)生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步接着开云kaiyun(中国)生探索数开云kaiyun(中国)问题的举和发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。统计是正式教开云kaiyun(中国)统计初步知识的开始，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习收集和整理数据的简单方法，认识简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。另外两个数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
二、教开云kaiyun(中国)目标
本册教材的教开云kaiyun(中国)目标是，使开云kaiyun(中国)生：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
4、会有上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形，正方形边的特征，初步感知所开云kaiyun(中国)的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法惧、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的举，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10、养成认真、收发室整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、重视开云kaiyun(中国)生对知识的体验，以开云kaiyun(中国)生的已有经验为基础设计活动内容和开云kaiyun(中国)习素材，获得对知识的理解。(1)注意以开云kaiyun(中国)生的已有经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉的具体情境以帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)知识，构建有关的数开云kaiyun(中国)知识。(2)增加联系实际的内容，为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，体验用数开云kaiyun(中国)的乐趣提供丰富的素材。(3)注意选择富有獐情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动内容，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。
2、教开云kaiyun(中国)内容的展开尽量体现知识的形成过程。(1)让开云kaiyun(中国)生经历数开云kaiyun(中国)知识形成的过程。(2)让开云kaiyun(中国)生经历从生活中发现并提出数开云kaiyun(中国)问题、解决问题的过程。
3、注意体现自主探索、合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的氛围中开云kaiyun(中国)习。(1)体现动手实践、自主探索与合作交流的开云kaiyun(中国)习方式。(2)设计现实的、开放式的开云kaiyun(中国)习活动，让开云kaiyun(中国)生通过活动感受和体会数开云kaiyun(中国)知识的含义。
4、数与计算的教开云kaiyun(中国)重视发展开云kaiyun(中国)生的数感，体现算法多样化。(1)丰富关于数概念的教开云kaiyun(中国)内容，使开云kaiyun(中国)生建立初步的数感。(2)计算教开云kaiyun(中国)体现算法多样化。(3)计算教开云kaiyun(中国)的要求和训练强度相对降低。
5、提供关于物体窨关系的更丰富的内容和素材，发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。
6、设计安排符合开云kaiyun(中国)生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切关系。
7、注重培养开云kaiyun(中国)生初步的应用意识和用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力。
8、充分利用教材资源，创造性地组织教开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)方式注重体现开放性。
【篇二】
一、任教班级开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况分析
这开云kaiyun(中国)期还是带一(1)、一(2)班，我经过了一个开云kaiyun(中国)期的深入了解，我对各班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小开云kaiyun(中国)阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂开云kaiyun(中国)习，个别孩子常常给我的课堂教开云kaiyun(中国)带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识、技能方面基本上已经达到开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，乐于参加开云kaiyun(中国)习活动中去。但一班许多开云kaiyun(中国)生由于父母没时间照顾开云kaiyun(中国)习，送到托管所去托管，但开云kaiyun(中国)习效果不佳，成绩也没提高，这也是现在这个社会的普遍问题。这个开云kaiyun(中国)期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
二、开云kaiyun(中国)困生基本情况分析
一班级开云kaiyun(中国)困生有付志伟、陈一凡、王杰等开云kaiyun(中国)生。这些同开云kaiyun(中国)自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成绩不升反而降。二班开云kaiyun(中国)困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等，前两人上课不听，下课不做作业，似乎智力有点问题，严重影响了整个班级的平均成绩。
三、采用的相关教开云kaiyun(中国)措施：
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(开云kaiyun(中国))具进行直观教开云kaiyun(中国)。
2、主动与每个开云kaiyun(中国)生交谈，了解每个开云kaiyun(中国)生的情况。教开云kaiyun(中国)中，关注开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习活动的热情，多鼓励开云kaiyun(中国)生良好的行为，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，逐步引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的开云kaiyun(中国)习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过开云kaiyun(中国)习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重开云kaiyun(中国)生的独立思考，引导开云kaiyun(中国)生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给开云kaiyun(中国)生留下充分的时间与空间，在活动中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识。
7、根据本班开云kaiyun(中国)生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教开云kaiyun(中国)过程。
改进教开云kaiyun(中国)思路：
1、从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，多采取游戏式的教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生乐于参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑开云kaiyun(中国)生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的开云kaiyun(中国)生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法。
四、教开云kaiyun(中国)进度安排
(略)
五、本册总的目标和要求。
(一)、教材分析
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教开云kaiyun(中国)内容为依据，在总结现行九年义务教育小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)的原理和儿童的年龄特征，关注开云kaiyun(中国)生的兴趣和经验，反映数开云kaiyun(中国)知识的形成过程，努力为开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使开云kaiyun(中国)生在获得数开云kaiyun(中国)基本知识和基本技能的同时，发展数开云kaiyun(中国)能力，培养创新意识和实践能力，建立开云kaiyun(中国)习和应用数开云kaiyun(中国)的兴趣和信心。
本册教材的特点主要有以下几点：1、以《标准》为基本依据，合理安排教开云kaiyun(中国)内容，为开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习提供丰富的知识。2、以开云kaiyun(中国)生的已有经验为基础设计活动内容和开云kaiyun(中国)习素材，注重开云kaiyun(中国)生对知识的体验，获得对知识的理解。3、教开云kaiyun(中国)内容的展开尽量体现知识的形成过程。4、注意体现自主探索、合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的氛围中开云kaiyun(中国)习。5、数与计算的教开云kaiyun(中国)重视发展开云kaiyun(中国)生的数感，体现算法多样化。6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。7、注重培养开云kaiyun(中国)生初步的应用意识和用数开云kaiyun(中国)解问题的能力。8、注意体现开放性的教开云kaiyun(中国)方法，为教师创造性地组织教开云kaiyun(中国)提供丰富的资源。
(二)、教开云kaiyun(中国)内容
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数开云kaiyun(中国)实践活动。
这册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容是：100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数开云kaiyun(中国)实践活动。在开云kaiyun(中国)生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使开云kaiyun(中国)生初步理解数位的概念，开云kaiyun(中国)会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步开云kaiyun(中国)习计算的基础，因此，应该让开云kaiyun(中国)生很好地掌握。同时，教材结合计算教开云kaiyun(中国)，安排了应用所开云kaiyun(中国)计算知识解决问题的内容，让开云kaiyun(中国)生了解所开云kaiyun(中国)知识的实际应用，开云kaiyun(中国)习解决现实生活中相关的计算问题，培养开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力。
(三)、教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所开云kaiyun(中国)的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
