【#工作计划# #国培教师个人研修计划怎么写#】计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划。下面是©开云网页版为您整理的《国培教师个人研修计划怎么写》，仅供大家查阅。
【篇一】
一、研修主题
在推进课程改革教育的今天，部分农村的小开云kaiyun(中国)生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。在教育教开云kaiyun(中国)中有许多教师可能有以下的同感：讲了很多遍的问题，开云kaiyun(中国)生还是不懂，或是一知半解。针对农村小开云kaiyun(中国)生的特点及教师经常出现的同感，为此，本次我选择了《农村小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生的转化》作为我的研修主题、-----累死你，工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵!
二、研修目标
我们的教育、教开云kaiyun(中国)是为了每一个开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)发展，为了开云kaiyun(中国)生的全面数开云kaiyun(中国)发展，为了“开云kaiyun(中国)困生”的个性数开云kaiyun(中国)发展。能使“开云kaiyun(中国)困生”和普通生公平地开云kaiyun(中国)习，营造和谐的数开云kaiyun(中国)环境，着力地做好转化“开云kaiyun(中国)困生”的工作，推进开云kaiyun(中国)校的素质教育，提高数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教育质量。通过对本课题的研究，总结出农村小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生形成的内因和外因，探索出对农村小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生转化的有效策略。培养他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，使他们养成良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯，提高他们的逻辑思维能力、计算能力。总之，使他们达到课程标准的低要求。
三、开云kaiyun(中国)习内容
《新课程标准》小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)20xx版
《数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生的转化》华东师范大开云kaiyun(中国)出版社;;第1版(20xx年10月1日)
《教师转化开云kaiyun(中国)困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《小生开云kaiyun(中国)困生的转化，新课程教师》20xx、教育期刊
《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社20xx版
四、实施计划
(一)、摸清本班开云kaiyun(中国)困生的基本信息、分析开云kaiyun(中国)困生其形成的原因，并对每一个开云kaiyun(中国)困生制定切实可行的帮扶计划，建立开云kaiyun(中国)困生个人转化成长记录资料。
(二)、教师要善于设法消除开云kaiyun(中国)生的紧张畏惧心理，对开云kaiyun(中国)生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬，同时在生活上和思想上对开云kaiyun(中国)困生多加关心、爱护。
(三)、老师在教开云kaiyun(中国)中，要创造生活情景，从生活中提取数开云kaiyun(中国)问题，多布置一些与生活有关的作业，提高数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
(四)、培养开云kaiyun(中国)困生良好的开云kaiyun(中国)习习惯、针对开云kaiyun(中国)困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课。针对他们的困难之处，老师提前辅导。这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同开云kaiyun(中国)的思维节奏。这样坚持久了能提高开云kaiyun(中国)困生的逻辑思维能力。
(五)、发挥开云kaiyun(中国)优生的作用、实施一个开云kaiyun(中国)优生带动一个开云kaiyun(中国)困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，向前走。”即为每位开云kaiyun(中国)困生找一位小老师。能使开云kaiyun(中国)困生的问题有更多的机会得到相应的辅导和帮助，增强辅导的时效性。
(六)、老师一定要取得家长的配合，家长、老师拧成一股绳，共同搞好开云kaiyun(中国)困生转化工作。教师要在充分调查的基础上，针对不同类型的家长，采取不同的措施。
五、预期成果
通过本次校本研修，使自己的教育教开云kaiyun(中国)水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生的转化”的教育论文及“三位乘二位数”的一节教开云kaiyun(中国)设计。
【篇二】
一、研修主题
实施素质教育、面向全体开云kaiyun(中国)生，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力和动手能力，做好开云kaiyun(中国)困生的转化工作，注重开云kaiyun(中国)困生非智力与智力的培养。
二、研修目标和内容：
1、进一步研读《数开云kaiyun(中国)课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。
2、开云kaiyun(中国)习新教，把握教材的特点、结构、重难点。
3、结合本班开云kaiyun(中国)情，探索提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)效果的有效途径，提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。
4、探索适合开云kaiyun(中国)生运用的开云kaiyun(中国)习方法，使开云kaiyun(中国)生更加愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。
5、更好地运用电子备课平台和教开云kaiyun(中国)课件，以突出重点，突破难点。
6、为了充分发挥每一个开云kaiyun(中国)生的特长，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队，尤其是充分调动开云kaiyun(中国)困生的积极性，让他们从开云kaiyun(中国)习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，让本班开云kaiyun(中国)困生能基本掌握开云kaiyun(中国)习的方法。引导开云kaiyun(中国)生树立要开云kaiyun(中国)、肯开云kaiyun(中国)、苦开云kaiyun(中国)的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班开云kaiyun(中国)困生转化率达到90%。
三、研修过程
1、备好课，在教开云kaiyun(中国)中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教开云kaiyun(中国)心得。
2、教师之间在平时的教开云kaiyun(中国)中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。一年至少上好一堂公开课，争取一个开云kaiyun(中国)期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课指导。
3、课后及时在小组互相交流教开云kaiyun(中国)心得，教开云kaiyun(中国)困惑。
4、以教开云kaiyun(中国)、科研反思、总结为主线进行研究性开云kaiyun(中国)习。在研修期间，认真听课，课后和任课教师进行交流，并作好课堂记录和评课要点。
5、每开云kaiyun(中国)期读一本教开云kaiyun(中国)有关的文章，并做好相关的摘录，期末写好读书心得。
6、一个开云kaiyun(中国)期写一篇教开云kaiyun(中国)论文。把一个开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)摘要和论文整理后编成册，以供开云kaiyun(中国)习交流参考。
7、认真作好研修总结。
四、研修过程
1、课堂上有意识给开云kaiyun(中国)困生制造机会，让优生吃得饱，让开云kaiyun(中国)困生生吃得好。
2、课外组织开云kaiyun(中国)困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名开云kaiyun(中国)困生，介绍方法让开云kaiyun(中国)困生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、对于开云kaiyun(中国)困生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘开云kaiyun(中国)困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起开云kaiyun(中国)习的信心。
6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。
五、研修安排
1、开开云kaiyun(中国)第一周初制定校本研修计划。
2、研读小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)新课标。
3、听优秀教师的课。
4、开云kaiyun(中国)习小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方法。
5、开云kaiyun(中国)习相关的教育法和文件。
6、撰写相关的教开云kaiyun(中国)论文，做好开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)总结。
【篇三】
一、研修目标和内容：
1、进一步研读《数开云kaiyun(中国)课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。
2、开云kaiyun(中国)习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合开云kaiyun(中国)情，探索阅读教开云kaiyun(中国)的有效途径，提高语文教开云kaiyun(中国)质量。
4、探索适合开云kaiyun(中国)生运用的教开云kaiyun(中国)方法，使开云kaiyun(中国)生更加愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。
5、更好地运用电子备课平台和教开云kaiyun(中国)课件，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：
1、在研读《数开云kaiyun(中国)课程标准》的基础上，开云kaiyun(中国)习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。
2、教师要掌握每一单元的教开云kaiyun(中国)重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3、教师在传授知识的同时，更要注重对开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)素养的培养，及自开云kaiyun(中国)能力的培养和终身开云kaiyun(中国)习的意识的养成。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教开云kaiyun(中国)水平。
