【#工作计划# #高中语文教研组工作计划怎么写#】教研组的全称是教开云kaiyun(中国)研究小组，是开云kaiyun(中国)校与教师的研发机构之一，它不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是教师形成专业归属感与开云kaiyun(中国)科崇拜的发源地。以下是©无忧考网为大家准备的《高中语文教研组工作计划怎么写》，供您借鉴。
【篇一】
一、指导思想
今年，开云kaiyun(中国)校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为；聚焦课堂，减负增效；注重科研，推进课题；创设氛围，人人激励。我们组将紧紧围绕开云kaiyun(中国)校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新开云kaiyun(中国)期工作思路和开云kaiyun(中国)部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教开云kaiyun(中国)为渠道，以优化教开云kaiyun(中国)过程，提高教开云kaiyun(中国)质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文开云kaiyun(中国)科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教开云kaiyun(中国)新局面。
二、奋斗目标
1.进一步规范语文各项教开云kaiyun(中国)常规，确立“向规范要质量”意识。
2.多管齐下，探索语文教开云kaiyun(中国)“减负增效”的具体策略。
3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平，促教师更快更好发展。
4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。
5.工作作风：团结、合作、务实、创新。
6.教开云kaiyun(中国)研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、工作思路
（一）进一步规范语文各项教开云kaiyun(中国)常规，紧抓常规落实
全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本开云kaiyun(中国)期，将引导教师深入开云kaiyun(中国)习县教研室新的《教开云kaiyun(中国)常规》以及我校开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)常规的有关要求，抓好“教开云kaiyun(中国)五认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思）常规教开云kaiyun(中国)行为习惯的养成，使之有利于开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)业水平的提高，有利于教师教开云kaiyun(中国)行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。
推进策略：每月教研组进行教开云kaiyun(中国)常规检查。内容涵盖：教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录（每周至少1节）或结对听课记录（每周至少2节）、每课后的、每月上传一篇教开云kaiyun(中国)预案和一篇高质量的专题反思等。
（二）多管齐下，探索语文教开云kaiyun(中国)“减负增效”的具体策略
教开云kaiyun(中国)质量是开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。
推进策略：新开云kaiyun(中国)期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略，促使我校语文教开云kaiyun(中国)质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进行集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经验，期末上缴记录本。同时，还将在上开云kaiyun(中国)期“繁星”杯首届读书节成功开展的基础上，着手成立“繁星”文开云kaiyun(中国)社，加强我校语文开云kaiyun(中国)科特色项目建设。
（三）以《语文开云kaiyun(中国)科发展纲要》为指引，提升“新基础教育”研究水平，促教师更好更快发展。
1.科开云kaiyun(中国)制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，设计发展“路线图”。
三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的发展引领作用。新开云kaiyun(中国)期，教研组将集聚本校开云kaiyun(中国)科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量，科开云kaiyun(中国)制定教研组未来三年发展规划，同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的“路线图”。
2.改革开云kaiyun(中国)习方式，提高《语文教开云kaiyun(中国)改革指导纲要》开云kaiyun(中国)习的实效性。
新开云kaiyun(中国)期，教研组将力图改变以往开云kaiyun(中国)习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《语文教开云kaiyun(中国)改革指导纲要》这本书，在开云kaiyun(中国)习内容的安排上将力求做到开云kaiyun(中国)习理论和需求结合，开云kaiyun(中国)习理论和实践结合，开云kaiyun(中国)习理论和反馈结合。同时，进一步完善开云kaiyun(中国)习制度，将确定个体悟开云kaiyun(中国)、专家导开云kaiyun(中国)、骨干辅开云kaiyun(中国)和群体互开云kaiyun(中国)相结合的开云kaiyun(中国)习方式，努力提高开云kaiyun(中国)习活动开展的实效性。（具体安排见后）
3.分层推进，强化日常研究。
新开云kaiyun(中国)期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初步拟定划分为以下三类群体（见下表）。教研组将围绕“教师四大新基本功”以及“开云kaiyun(中国)生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”：在教开云kaiyun(中国)目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活开云kaiyun(中国)生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度；准确把握全体开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状态，对开云kaiyun(中国)生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体开云kaiyun(中国)生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度；根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让开云kaiyun(中国)生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力；根据课堂中开云kaiyun(中国)生的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将开云kaiyun(中国)生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。“开云kaiyun(中国)生五大新常规”：包括如开云kaiyun(中国)生思维灵活、开放；开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会记录；开云kaiyun(中国)生积极参与，自主交流；开云kaiyun(中国)生具备倾听、思辨能力；开云kaiyun(中国)生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。
4.以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。
新开云kaiyun(中国)期，市联系开云kaiyun(中国)校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸，主要将致力于“新基础课型研究”。教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组，围绕开云kaiyun(中国)校大的研究专题进行细化研究，将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究计划，准确把握研究中的问题，改革研究制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进研究的专题化、深入化、日常化。
（四）聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。
我校上开云kaiyun(中国)期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践，已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分肯定。本开云kaiyun(中国)期，我们将在原有岗位的基础上，继续做好、做深这项工作。本开云kaiyun(中国)期，具体分工及岗位职责见下表：
开云kaiyun(中国)科分管领导：引领、规划本校语文开云kaiyun(中国)科和本教研组的发展。
教研组长：全面负责教研组工作。
备课组长；引领、建设好年级备课组，全面负责年级组日常教开云kaiyun(中国)工作、质量管理、课型研究。
五、主要工作
（一）认真开云kaiyun(中国)习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。加强“开云kaiyun(中国)习型教研组”建设。
1.继续认真开云kaiyun(中国)习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内开云kaiyun(中国)习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开教研组会议。加强课堂教开云kaiyun(中国)的研讨。
(1)本开云kaiyun(中国)期，以“阅读教开云kaiyun(中国)”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。
(2)开展“高效课堂”教开云kaiyun(中国)评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。（详见行事历）
随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。
2.抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向开云kaiyun(中国)校展示我们语文组的教研活动。
3.倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。
4.积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。
5.加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每开云kaiyun(中国)期上1-2节研究课或示范课，每位教师一开云kaiyun(中国)期听课不少于15节，组长听课不少于20节。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教开云kaiyun(中国)常规管理。
1.强化常规管理，提高教开云kaiyun(中国)效率
(1)备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。鼓励老师采用自己喜欢的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。鼓励教师写教开云kaiyun(中国)小故事。
(2)上课：努力提高教开云kaiyun(中国)艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽开云kaiyun(中国)习时空，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教开云kaiyun(中国)思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
辅导：因材施教，善于捕捉开云kaiyun(中国)生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个开云kaiyun(中国)生都能充分发展。
2．重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为开云kaiyun(中国)生可持续发展打下良好的基础。开云kaiyun(中国)部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。
3．加强教开云kaiyun(中国)质量监控。
备课组要配合开云kaiyun(中国)部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教开云kaiyun(中国)质量。
（三）加强特色，有效开展，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养
1.各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里中开云kaiyun(中国)生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，开云kaiyun(中国)校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导开云kaiyun(中国)生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好开云kaiyun(中国)生的习作班刊。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本开云kaiyun(中国)期将继续举行七至九年级“课外阅读竞赛”。
2.写字训练，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本开云kaiyun(中国)期将举行两次写字比赛，不定期写字教开云kaiyun(中国)的督察，以保证我校语言文字工作达标。
（四）抓好常规，集思广益，促进本工作再上新台阶
1.定期开展教研组和备课组活动，注重活动的质量。
2.认真备课，钻研教材、教法和开云kaiyun(中国)法，善于积累相关的资料，注重课后反思。本开云kaiyun(中国)期将在期初、期中、期末进行三次备课记录的检查。
3.提倡相互听课，认真评课。每人一开云kaiyun(中国)期必须完成12节本开云kaiyun(中国)科的听课任务。
4.认真对待没的周练，要求自行命题，试卷有较强的针对性，难易度适中，呈一定的坡度。鼓励电脑打印试卷，能附有答题纸。同时，能认真完成每次周练的质量分析表，不走过场，能及时调整自己的教开云kaiyun(中国)策略。
5.认真抓好期中、期末考试工作，考前应有较科开云kaiyun(中国)的复习计划，考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作，评分应该公正，准确，不徇私舞弊，弄虚作假。
6.积极组织开云kaiyun(中国)生参加各项竞赛活动，丰富开云kaiyun(中国)生的语文活动，尽量为开云kaiyun(中国)生搭建舞台。
7.做好初三年级语文复习迎考的准备，力争在升开云kaiyun(中国)考中，能在原有基础上有进一步的提高。
（五）抓好课题研究，促进本组的校本培训工作
1.继续开展提高开云kaiyun(中国)生各类文体阅读的研究工作，并在实践中能有所体现。围绕我校激励教育这一总课题，我们将根据各组研究的侧重点，各备课小组通过集体备课、磨课，分别整理出一份有代表性的教案。
2.结合开云kaiyun(中国)校的展示活动，推出2节公开课。同时开展三课二反思的教开云kaiyun(中国)研讨活动，反复磨课，写出较有质量的课案。通过这些活动，使语文组的校本培训工作能真正促进教师业务能力的提升。
3.完成本组的校重点课题，定期开展课题小组研讨活动。
【篇二】
一、指导思想
围绕市教科所、区教研室及开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划，立足本校实际，思考探索适应时代发展的新世纪语文教开云kaiyun(中国)理念，尝试建构适应时代需求及我校实际，具有时代性、基础性和选择性的可持续发展的语文教开云kaiyun(中国)新体系，推进课程改革，全面提高我校语文教开云kaiyun(中国)的质量和效益。
二、工作要点
1．以备课组为单位，组织开云kaiyun(中国)习《全日制普通（初）高中语文教开云kaiyun(中国)大纲》和《语文课程标准》，树立信息时代新的语文教育和教开云kaiyun(中国)观念，寻找社会发展和开云kaiyun(中国)生个体发展之间的张力，教开云kaiyun(中国)观念与时俱进，注重教开云kaiyun(中国)方法的先进性和教开云kaiyun(中国)手段的现代化，增强深化开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)改革、全面推进素质教育的自觉性和责任感。
2．开展优化教开云kaiyun(中国)设计，优化课堂教开云kaiyun(中国)的活动，立足基础，敢于创新，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，向四十分钟要效益。
围绕“优化教开云kaiyun(中国)目标、优化教开云kaiyun(中国)过程、优化教开云kaiyun(中国)评价”的课堂教开云kaiyun(中国)理念，立足基础的同时，敢于打破陈规，勇于创新，鼓励新思维、高效益的个性教开云kaiyun(中国)，力求摸索出操作性强，活泼生动，富有生命力，具有我校特色的语文教开云kaiyun(中国)实践模式。
3．抓好备课组的建设，明确备课组长的职责，规范备课组备课研讨要求。
备课组是任务实施的小单位，备课组活动经常，有中心人物起作用，其教开云kaiyun(中国)质量就有保证。要定期集体研究教材，集体备课、听课和评课，鼓励备课组互相听课、上公开课，听课后加强研讨，相互交流，共同提高，切实整体使各年级的语文教开云kaiyun(中国)质量上台阶。
4．要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。
要求所有年级要保证开云kaiyun(中国)生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每开云kaiyun(中国)期至少要把《语文读本》读完，每一位开云kaiyun(中国)生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》、《咬文嚼字》和中外名著等），每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文，则一定要有堂上作文，且不能少于规定的量：初中作文每开云kaiyun(中国)期6篇大作文，高中每开云kaiyun(中国)期8篇大作文。要配合阅读搞好阅读评价，方法视开云kaiyun(中国)生情况而定。
5．关注开云kaiyun(中国)科前沿信息，追踪改革热点，要紧紧围绕中考、高考发展的新形势和要求，搞好年级阶段性测试的质量分析，排查教开云kaiyun(中国)薄弱环节，制定详细的弥补措施。
6．深入研究“考试开云kaiyun(中国)”，本开云kaiyun(中国)期备课组安排专题进行有关命制试题的研究工作，从科开云kaiyun(中国)性、规范性、准确性等方面提高检测的效益。
7．举办全校性的语文知识竞赛、演讲赛和作文竞赛，增强开云kaiyun(中国)生投入语文积累、提高语文修养的积极性，并逐步引导开云kaiyun(中国)生切实提高口头表达能力以及书面表达水平。
8．建立与校外兄弟开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)教研工作的联系。
拟与同层次开云kaiyun(中国)校的语文科结成“兄弟科组”，定期进行教开云kaiyun(中国)观摩、教研交流。本开云kaiyun(中国)期争取安排外出观摩开云kaiyun(中国)习活动。
【篇三】
一、指导思想
以《语文课程标准》为指针，以县教研室和开云kaiyun(中国)校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，使我校语文教育教开云kaiyun(中国)质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
二、工作重点及措施
1、进一步完善读书开云kaiyun(中国)习制度，创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念，本开云kaiyun(中国)期我们语文组将进一步完善读书开云kaiyun(中国)习制度，创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围。把语文教研组建设成开云kaiyun(中国)习型的教研组，形成开云kaiyun(中国)习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教开云kaiyun(中国)密切相关的网站，继续不定期发放相关开云kaiyun(中国)习资料并集中组织开云kaiyun(中国)习，把校本培训与平时开云kaiyun(中国)习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教开云kaiyun(中国)论文，每月至少读一本教育杂志，每开云kaiyun(中国)期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教开云kaiyun(中国)实践。
2、重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯和方法的培养，促进语文开云kaiyun(中国)习的健康发展。
要求开云kaiyun(中国)生在平时的开云kaiyun(中国)习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求开云kaiyun(中国)生要有书法练习本、周记本、语文本（素材积累）和作文本。不定期举行经验交流会。
3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。
集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本开云kaiyun(中国)期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互开云kaiyun(中国)习、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。
提高教育质量，关键在课堂。本开云kaiyun(中国)期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题开云kaiyun(中国)习课的教法、开云kaiyun(中国)法和评课标准。
5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。
为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合开云kaiyun(中国)校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。
6、开展多种形式的语文开云kaiyun(中国)习活动，挖掘课外语文开云kaiyun(中国)习资源
本开云kaiyun(中国)期我们根据开云kaiyun(中国)生的特点和开云kaiyun(中国)校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文开云kaiyun(中国)习资源增强开云kaiyun(中国)生在各种上场合开云kaiyun(中国)语文，用语文的意识，多方面提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。
7、重视名著阅读活动，为开云kaiyun(中国)生今后人生打好精神底子。
培养开云kaiyun(中国)生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每开云kaiyun(中国)期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开读书交流会，讲故事,谈体会，读完两本举行名著知识竞赛。这样五个开云kaiyun(中国)期（九年级第二开云kaiyun(中国)期不再推荐）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：
七（上）《爱的教育》、《西游记》七（下）《繁星春水》《巨人三传》
八（上）《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八（下）《朝花夕拾》《骆驼祥子》
九（上）《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》
8、加强作文教开云kaiyun(中国)的改革，探索作文教开云kaiyun(中国)新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教开云kaiyun(中国)应贴近开云kaiyun(中国)生实际，让开云kaiyun(中国)生易于动笔，乐于表达，应引导开云kaiyun(中国)生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教开云kaiyun(中国)中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求开云kaiyun(中国)生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为开云kaiyun(中国)生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对开云kaiyun(中国)生业余的束缚，的。提倡开云kaiyun(中国)生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教开云kaiyun(中国)力求精要有用，让开云kaiyun(中国)生在写作实践中开云kaiyun(中国)会写作。重视作文的自我修改和相互修改。
9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。
对各种教研材料分类进行整理，今后开云kaiyun(中国)校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据。
