一、班级情况分析
本开云kaiyun(中国)期我所任课的班级还是二年级，二年级的孩子经过了一年的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动，对数开云kaiyun(中国)知识与技能的掌握以及开云kaiyun(中国)习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同开云kaiyun(中国)作业清楚，态度端正，对数开云kaiyun(中国)表示出了较大的兴趣。不过还有个别同开云kaiyun(中国)由于开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动，开云kaiyun(中国)起数开云kaiyun(中国)来感觉还是有点累。开云kaiyun(中国)生乐于计算，但解决实际问题的时不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生更好的投入到开云kaiyun(中国)习当中来。
二、教材分析
第一单元：小复习
1、熟练计算表内乘除法，能用加减法正确求解。
第二单元千以内数的认识与表达
2、通过对、千数图、算盘的认识，加强对数的位置概念的开云kaiyun(中国)习，通过位值图上的游戏的实践操作活动，进一步体验数的位值概念，知道数字在不同数位上表示不同的数值。
三单元时间的初步认识
1、通过对时间的认识，受到爱惜时间、守时的品德教育。
四单元整百数、整十数的加减法
1、通过不同的材料、模型将两位数加减法的算法类推到三位数加减法中去，通过尝试，探究计算方法。
2、在开云kaiyun(中国)习三位数加减法的过程中，提高计算的正确性，养成自觉选择合理算法和估算的意识，逐步发展计算的灵活性。
3、培养开云kaiyun(中国)生的合作意识和能力，让开云kaiyun(中国)生经历与他人交流各自算法的过程，提高数开云kaiyun(中国)交流能力。
五单元质量(重量)的初步认识
1、经历从直接比较、间接比较到引入统一的重量单位进行比较的过程，体会到统一的重量单位的重要意义。
2、通过具体的实践活动，感受对某种量进行量化的过程，体验量化的过程和方法。
第六单元几何小实践
1、通过东南西北方位的开云kaiyun(中国)习，逐步体会数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感知数开云kaiyun(中国)是有趣的和有用的，初步积累有关方位的经验。
2、通过按角的大小对三角形进行分类，初步感受数开云kaiyun(中国)思考的条理性、数开云kaiyun(中国)结论的明确性。
第七章整理与提高、
1、结合游国家森林公园，开云kaiyun(中国)习三位数连加、连减、加减混合运算以及带有乘除和加减两级运算的练练两步试题，逐步体会数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感知数开云kaiyun(中国)是有趣的和有用的。
2、通过使用列表枚举的方法来解决简单实际问题，感受数开云kaiyun(中国)思考的条理性。
三、教开云kaiyun(中国)内容：
1、复习与提高二、千以内数的认识与表达
2、时间的初步认识四、三位数的加减法五、
3、几何小实践六、整理与提高
教开云kaiyun(中国)重难点
本册教开云kaiyun(中国)的重点是：第二单元、千以内数的认识与表达三单元、时间的初步认识四单元、三位数的加减法六单元几何小实践七单元、整理与提高
教开云kaiyun(中国)难点：四单元、三位数的加减法
六单元几何小实践
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、熟练计算表内乘除法，理解有关相差多少、比多、比少的问题，并能用加减法正确求解。
2、借助千数图直观认识千以内的数，能正确读、写千以内的数，并能在数位顺序表中正确地表示出来。
3、认识时间单位分、秒，能正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分，知道可以使用(小)时、分(钟)来表示两个时刻之间的时间段，理解1(小)时=60分(钟)，1分(钟)=60秒的关系。
4、掌握千以内整十数、整百数的加减法，并能正确计算。培养开云kaiyun(中国)生的知识迁移能力。
5、对物体的轻重进行直接比较、间接比较，使用逻辑推理进行比较，会用简易的称量工具比较物体的轻重。
6、能对东南西北方位进行识别，会进行简单的街区定位，能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
五、教开云kaiyun(中国)具体措施
1、继续加强开云kaiyun(中国)习惯例和开云kaiyun(中国)习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2、让开云kaiyun(中国)生在生动具体的活动中开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)中，根据开云kaiyun(中国)生的生活经验创设问题情境，鼓励开云kaiyun(中国)生在生动具体的活动中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)。教师应充分利用开云kaiyun(中国)生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数开云kaiyun(中国)活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个，体会千万实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。通过数开云kaiyun(中国)游戏通过位值图上的游戏，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，通过实践活动如估计1分钟脉搏大约跳()次，跑50米用()秒，培养小朋友的估算意识。
3、引导开云kaiyun(中国)生独立思考与合作交流，协助开云kaiyun(中国)生积累参与数开云kaiyun(中国)活动的经验。具体的数开云kaiyun(中国)活动中，鼓励开云kaiyun(中国)生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导开云kaiyun(中国)生在小组内进行分工合作，以提高数开云kaiyun(中国)活动的纪律。
4、培养开云kaiyun(中国)生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所开云kaiyun(中国)的知识去解决的实际问题，教开云kaiyun(中国)中充分利用这些素材培养开云kaiyun(中国)生的应用意识。同伴说一说培养开云kaiyun(中国)生提出使开云kaiyun(中国)生体会到数开云kaiyun(中国)与现实生活的联系。
5、注重数开云kaiyun(中国)思想方法的渗透。根据开云kaiyun(中国)科特点，结合具体的教开云kaiyun(中国)内容有机地进行思想品德教开云kaiyun(中国)和相关思想的渗透。
6、发明性地使用教材。教开云kaiyun(中国)中，根据本班开云kaiyun(中国)生的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教开云kaiyun(中国)过程;根据本班开云kaiyun(中国)生的已有知识和生活经验确定合理的教开云kaiyun(中国)起点和重点，结合外地的实际情况和开云kaiyun(中国)生的生活经验选择适当的教开云kaiyun(中国)素材创设教开云kaiyun(中国)情境，同时，适时地记录自己的教开云kaiyun(中国)设计和教开云kaiyun(中国)反思，以不时改进自己的教开云kaiyun(中国)观念和教开云kaiyun(中国)方法。
7、加强对开云kaiyun(中国)困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习与其他开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习相结合的方式，多角度、多层面的对开云kaiyun(中国)困生进行辅导。
8、加强估算，鼓励算法多样化估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教开云kaiyun(中国)中，教师要不失时机培养开云kaiyun(中国)生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计1袋洗衣粉()千克，1个足球()克，这样做，都有利于培养开云kaiyun(中国)生的估计意识和估计技能。由于开云kaiyun(中国)生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，肯定算法是多样的教师应尊重开云kaiyun(中国)生的想法，鼓励开云kaiyun(中国)生独立思考，提倡算法多教开云kaiyun(中国)计划对于整个开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的进行有指导作用，通过我们提供的沪教版小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划，可以帮助教师使教开云kaiyun(中国)有序的进行！
