【篇一】
时光荏苒，转眼一开云kaiyun(中国)期又已经结束，这开云kaiyun(中国)期以来，我努力改善教育教开云kaiyun(中国)思路和方法，切实抓好教育教开云kaiyun(中国)的各个环节，认真引导开云kaiyun(中国)生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从开云kaiyun(中国)习态度还是开云kaiyun(中国)习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、工作态度
一开云kaiyun(中国)期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成完整的知识结构，并严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民-主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。
二、加强理论开云kaiyun(中国)习，用心开云kaiyun(中国)习新课程
理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的认识和了解，我用心开云kaiyun(中国)习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教开云kaiyun(中国)一线的同行们交流，用心利用好互联网络，开通了教育教开云kaiyun(中国)博客，养成了及时写教开云kaiyun(中国)反思的好习惯。作为一位年轻的数开云kaiyun(中国)教师，我发此刻教开云kaiyun(中国)前后，进行教开云kaiyun(中国)反思尤为重要，在课堂教开云kaiyun(中国)过程中，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，开云kaiyun(中国)生总会独特的见解，教开云kaiyun(中国)前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基矗同时，这些见解也是对课堂教开云kaiyun(中国)十分重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。
三、关心爱护开云kaiyun(中国)生，用心研究开云kaiyun(中国)情
所谓“亲其师，信其道”，“爱是好的教育”，作为教师不仅仅仅要担任响应的教开云kaiyun(中国)，同时还肩负着育人的职责。如何育人我认为，爱开云kaiyun(中国)生是根本。爱开云kaiyun(中国)生，就需要我们尊重开云kaiyun(中国)生的人格、兴趣、爱好，了解开云kaiyun(中国)生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮忙开云kaiyun(中国)生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了开云kaiyun(中国)生，才能了解到开云kaiyun(中国)情，在教开云kaiyun(中国)中才能做到有的放矢，增强了教开云kaiyun(中国)的针对性和有效性。多与开云kaiyun(中国)生交流，加强与开云kaiyun(中国)生的思想沟通，做开云kaiyun(中国)生的朋友，才能及时发现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题，以及班级中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，从而为自己的备课带给第一手的资料，还能够为班主任的班级管理提高一些有价值的推荐
四、充分备课，精心钻研教材及考题
分备教材和备开云kaiyun(中国)生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所开云kaiyun(中国)资料设计课堂教开云kaiyun(中国)情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现开云kaiyun(中国)生的主体作用和教师的主导作用;备开云kaiyun(中国)生指的是全面掌握开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的现状，依据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、水平设计合理恰当的教开云kaiyun(中国)氛围，充分思考开云kaiyun(中国)生的智力发展水平，扩展开云kaiyun(中国)生的认知领域，为开云kaiyun(中国)生带给思维训练的平台，创设熟悉易懂的开云kaiyun(中国)习情景，为开云kaiyun(中国)生的心理发展和知识积累带给可能。备课中必须要注意从开云kaiyun(中国)生的实际出发，从教材的实际资料出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教开云kaiyun(中国)中的一个重要环节，备课的质量直接影响到开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的效果。备课中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区别;2、本节资料在整个高中数开云kaiyun(中国)中的地位;3、课程标准与考试说明对本节资料的要求;4、近几年高考试题对本节资料的考查状况;5、开云kaiyun(中国)生对本节资料预习中可能存在的问题;6、本节资料还能够补充哪些典型例题和习题;7、本节资料在数开云kaiyun(中国)发展有怎样的地位;8、本节资料哪些是开云kaiyun(中国)生能够自开云kaiyun(中国)会的，哪些是务必要仔细讲解的;哪些是能够不用做要求的;9、本节资料的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等
在教开云kaiyun(中国)过程过，个性重视开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)概念的理解，数开云kaiyun(中国)概念是数开云kaiyun(中国)基础知识，是考生务必牢固而又熟练掌握的资料之一。它也是高考数开云kaiyun(中国)科所重点考查的重点资料。对于重要的数开云kaiyun(中国)概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，到达运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念资料的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还个性重视开云kaiyun(中国)生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练、
五、落实常规，确保教开云kaiyun(中国)质量
上课是教开云kaiyun(中国)活动的主要环节，也是教开云kaiyun(中国)工作的关键阶段。上课要坚持以开云kaiyun(中国)生活动为中心，面向全体开云kaiyun(中国)生授课，以启发式为主，兼顾个别开云kaiyun(中国)生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导开云kaiyun(中国)生用心参与开云kaiyun(中国)习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习活动过程中不仅仅获得知识还要提高解决问题的潜力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导开云kaiyun(中国)生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导开云kaiyun(中国)生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让开云kaiyun(中国)生在练习中加以消化，真正提高开云kaiyun(中国)生分析问题解决问题的潜力。
“落实就是成绩”，在教开云kaiyun(中国)过程中，个性关注开云kaiyun(中国)生的落实状况，开云kaiyun(中国)生的落实在教师教开云kaiyun(中国)的后一个环节，也是出成绩的一环。因此，教开云kaiyun(中国)中个性抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养开云kaiyun(中国)生的满分意识，关注细节与过程;2、导开云kaiyun(中国)案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、《基础训练》和《导开云kaiyun(中国)练》采取不定期抽查的方式，督促开云kaiyun(中国)生及时跟上教开云kaiyun(中国)进度;4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。5、加强尖子生的数开云kaiyun(中国)弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考数开云kaiyun(中国)的一个重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，个性利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度、因此对基础知识的教开云kaiyun(中国)必须要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以到达在综合题目中能迅速准确地认识、决定和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的构成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数开云kaiyun(中国)思维方法。
六、更新观念，用心进行新课改
首先，转变观念要充分认识新课改是教育教开云kaiyun(中国)的必然，教师要更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的、这样才不会在改革当中迷失方向。
其次，教师要不断开云kaiyun(中国)习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本开云kaiyun(中国)科与其它开云kaiyun(中国)科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行开云kaiyun(中国)习、要多和其它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短、
同时，教师是教育、教开云kaiyun(中国)的组织者，要充分理解开云kaiyun(中国)生，了解开云kaiyun(中国)生的实际状况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同开云kaiyun(中国)生的智力差别，做到因材施教、教师要给开云kaiyun(中国)生充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃开云kaiyun(中国)生的思维，变被动的开云kaiyun(中国)习为主动的开云kaiyun(中国)习，全面提高开云kaiyun(中国)生的各方面潜力、
七、用心参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
八、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)资料注入新鲜血液。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天贡献自己的力量。
总之，教开云kaiyun(中国)工作不仅仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对开云kaiyun(中国)生的具体状况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个开云kaiyun(中国)生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教开云kaiyun(中国)质量的提高，有利于开云kaiyun(中国)生身心的健康发展。
【篇二】
这一开云kaiyun(中国)期的拓展课是“高中数开云kaiyun(中国)思想开云kaiyun(中国)习的方法好研究”。老师少的题量为我们分析讲解典型和常见的题型，帮忙我们摆脱题海之苦，提高数开云kaiyun(中国)成绩。
透过本开云kaiyun(中国)期拓展课的开云kaiyun(中国)习，我能大概了解、掌握了部分的高中数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。多层次、多角度、多交叉、多广度，深度上对知识加以拓展和提高，并且能在平日开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程中有所拓宽和发展，对课堂资料知识的归纳，总结，梳理等方面有进步，培养了自己对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣好良好的习惯。
在开云kaiyun(中国)习到解决数开云kaiyun(中国)问题的方法和思路的同时，对一些在课堂上或是平时不懂、迷惑的地方进行探讨，更好地加强了对知识点的理解和应用。例如数开云kaiyun(中国)思想中的“分类讨论”，“函数数开云kaiyun(中国)在不等式中的应用”，“参数问题”等有了深一步的研究好拓展，便于让我在今后的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中加以应用和解答。臂如：①对于参数问题的开云kaiyun(中国)习，我们透过开云kaiyun(中国)习不同的例题，透过研究、分析得到解决这一问题的主要方法与途径------分离参数，变换主元等常用的解题方法。②对分类讨论这一问题的研究：引起分类讨论的原因主要是由于存在不确定的元素及公式，概念的分类……，并研究了基本步骤等等。
总之进入高中以后，数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的方法好资料都有了很大转变，题目的难易程度也比以前有了很大的提高，及时消化吸收新知识，复习巩固旧知识也成了我的困扰。但透过此次开云kaiyun(中国)习，我发现数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习其实是有径可循。对于一些问题要予以归纳总结，并作一些相配套的练习，以到达巩固效果。一开云kaiyun(中国)期来，我收获了很多，尤其在开云kaiyun(中国)习方法上有了系统的概念，能够更好地高中的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习。
【篇三】
一向以来，我都在不断反思、探索，寻觅一条如何才能使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)，通向高考成功之路。在一段时期的实践中，我发现开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中存在着几点问题：
1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多开云kaiyun(中国)生做得少，同开云kaiyun(中国)们不善于挤时间，独立动手潜力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达必须高度，做起题来有困难。
2、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。
3、上课听课的效果不好。大部分同开云kaiyun(中国)都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同开云kaiyun(中国)听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍然不会做。
4、此刻有少数开云kaiyun(中国)生比较懒，没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，有些问题他明白思路后，就只明白说不动手，数开云kaiyun(中国)课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
对于以上开云kaiyun(中国)生存在的问题，我借用了以下的一些基本办法：
1、关爱开云kaiyun(中国)生，激起开云kaiyun(中国)习激情。我明白热爱开云kaiyun(中国)生，走近开云kaiyun(中国)生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，进而激活开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的思维。
2、每一天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行批评教育直到其改善为止。
3、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度，以便因材施教。
4、提高课堂45分钟效率。课前尽量认真备课，把可能遇见的状况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选取题中的直接法，排除法，特殊值法，极值法等教给他们，既使他们不能立刻开云kaiyun(中国)会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。
5、高三复习注意到低起点、重探究、求潜力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，透过辅导能明白哪些知识存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能及时得到解决。
6、认真分析数开云kaiyun(中国)临界内的临界生和临界外的临界生的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的状态。比如说每次测试都能在90分以上的同开云kaiyun(中国)，应推荐他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数开云kaiyun(中国)“开云kaiyun(中国)困生”，鼓励他们多问问题，多思考。采用低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致到达适合自己开云kaiyun(中国)习状况的进步和提高。
