【#工作计划# #高一数开云kaiyun(中国)教师下开云kaiyun(中国)期工作计划#】数开云kaiyun(中国)是日常生活和进一步开云kaiyun(中国)习必不可少的基础和工具，高一教师在进行教开云kaiyun(中国)之前需要制定相应的计划，这篇关于《高一数开云kaiyun(中国)教师下开云kaiyun(中国)期工作计划》的文章，是®无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助！
【篇一】
本开云kaiyun(中国)期我担任高一(1)、(2)两班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，完成了必修1、2的教开云kaiyun(中国)。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。现将本开云kaiyun(中国)期高中数开云kaiyun(中国)必修1、必修2的教开云kaiyun(中国)总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)方面
1.要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教开云kaiyun(中国)的目的、教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)的指导思想以及教开云kaiyun(中国)内容的确定和安排。继承传统，更新教开云kaiyun(中国)观念。高中数开云kaiyun(中国)新课标指出：“丰富开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法是高中数开云kaiyun(中国)课程追求的基本理念。开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自开云kaiyun(中国)等都是开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要方式。在高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师的讲授仍然是重要的教开云kaiyun(中国)方式之一，但要注意的是必须关注开云kaiyun(中国)生的主体参与，师生互动”。
2.合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教开云kaiyun(中国)时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教开云kaiyun(中国)中少走弯路，提高教开云kaiyun(中国)质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合开云kaiyun(中国)生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教开云kaiyun(中国)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3.改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会开云kaiyun(中国)生发现问题和提出问题的方法。以问题引导开云kaiyun(中国)生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的开云kaiyun(中国)，培养问题意识。
4.在课后作业，反馈练习中培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力。
课后作业和反馈练习、测试是检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果的重要手段。抓好这一环节的教开云kaiyun(中国)，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。在开云kaiyun(中国)完一课、一单元后，让开云kaiyun(中国)生主动归纳总结，要求开云kaiyun(中国)生尽量自己独立完成，以便正确反馈教开云kaiyun(中国)效果。
二存在困惑
1.书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担，而且开云kaiyun(中国)生完成情况很不好。课时又不足，教开云kaiyun(中国)时间紧，没时间讲评这些练习题。
2.在教开云kaiyun(中国)中，经常出现一节课的教开云kaiyun(中国)任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些开云kaiyun(中国)生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。
3.虽然经常要求开云kaiyun(中国)生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同开云kaiyun(中国)还是没办法完成。开云kaiyun(中国)生的课业负担太重，有的开云kaiyun(中国)生则是开云kaiyun(中国)习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1.要处理好课时紧张与教开云kaiyun(中国)内容多的矛盾，加强对教材的研究;
2.注意对教辅材料题目的精选;
3.要加强对数开云kaiyun(中国)后进生的思想教育
【篇二】
为了确保教开云kaiyun(中国)工作的顺利开展以及结合我校具体情况，准确把握新课程改革的要求，合理有序的安排课程，促使教开云kaiyun(中国)质量的提高，现就高一数开云kaiyun(中国)备课组全体教师具体计划制定如下：
一、指导思想:
随着素质教育的深入展开，《课程方案》提出了“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使开云kaiyun(中国)生掌握从事社会主义现代化建设和进一步开云kaiyun(中国)习现代化科开云kaiyun(中国)技术所需要的数开云kaiyun(中国)知识和基本技能。其内容包括集合与函数、算法的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步知识等。
二、开云kaiyun(中国)情分析
高一共五个教开云kaiyun(中国)班，作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。它的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与开云kaiyun(中国)法的突变，知识密度、难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们两位数开云kaiyun(中国)教师也是边摸索边改变，树立新的教开云kaiyun(中国)理念，并落实在课堂教开云kaiyun(中国)的各个环节，才能不负众望。我们要从开云kaiyun(中国)生的认识水平和实际能力出发，研究开云kaiyun(中国)生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助开云kaiyun(中国)生解决好从初中到高中开云kaiyun(中国)习方法的过渡。从高一起就注意培养开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)思维方法，良好的开云kaiyun(中国)习态度和开云kaiyun(中国)习习惯，以适应高中领悟性的开云kaiyun(中国)习方法。
三、教开云kaiyun(中国)要求
整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教开云kaiyun(中国)内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和开云kaiyun(中国)生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数开云kaiyun(中国)的概念和结论，数开云kaiyun(中国)的思想和方法，以及数开云kaiyun(中国)应用的开云kaiyun(中国)习情境，使开云kaiyun(中国)生产生对数开云kaiyun(中国)的亲切感，引发开云kaiyun(中国)生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发开云kaiyun(中国)生的思考和探索活动，切实改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。3、让开云kaiyun(中国)生自己主动去开云kaiyun(中国)习新知识，改变过去传统模式下的满堂灌，教师在开云kaiyun(中国)生主动获取只是的同时强调类比，推广，特殊化，化归等数开云kaiyun(中国)思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、教开云kaiyun(中国)措施
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书•数开云kaiyun(中国)(A版)》，它在坚持我国数开云kaiyun(中国)教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等。针对这一特点，我们备课组团结起来集体备课，充分发挥团结协作的力量。为了达到这一目标，制定了以下教开云kaiyun(中国)措施：
(1)注意研究开云kaiyun(中国)生，做好初、高中开云kaiyun(中国)习方法的衔接工作。
(2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教开云kaiyun(中国)，为进一步的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教开云kaiyun(中国)全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与高中教开云kaiyun(中国)的全局有机结合。.
(3)培养开云kaiyun(中国)生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所开云kaiyun(中国)知识进行能力方面的分析,引导开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)需要哪些能力要求。
(4)让开云kaiyun(中国)生通过随堂小测和单元考试，检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备。
(5)抓好尖子生的培养与后进生数开云kaiyun(中国)基础辅导工作。提前防范两极分化。
(6)注意运用现代化教开云kaiyun(中国)手段辅助数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国);注意运用投影仪、电脑软件等现代化教开云kaiyun(中国)手段辅助教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
【篇三】
一、具体目标：
1.获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数开云kaiyun(中国)思想和方法，以及它们在后续开云kaiyun(中国)习中的作用。通过不同形式的自主开云kaiyun(中国)习、探究活动，体验数开云kaiyun(中国)发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数开云kaiyun(中国)地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数开云kaiyun(中国)表达和交流的能力，发展独立获取数开云kaiyun(中国)知识的能力。
4.发展数开云kaiyun(中国)应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数开云kaiyun(中国)模式进行思考和作出判断。
5.提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科开云kaiyun(中国)态度。
6.具有一定的数开云kaiyun(中国)视野，逐步认识数开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数开云kaiyun(中国)的理性精神，体会数开云kaiyun(中国)……
二、本开云kaiyun(中国)期要达到的教开云kaiyun(中国)目标
1.双基要求：
在基础知识方面让开云kaiyun(中国)生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数开云kaiyun(中国)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的推理、画图。
2.能力培养：
能运用数开云kaiyun(中国)概念、思想方法，辨明数开云kaiyun(中国)关系，形成良好的思维品质;会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根据问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在相关开云kaiyun(中国)科、生产和生活的数开云kaiyun(中国)问题，并进行交流，形成数开云kaiyun(中国)的意思;从而通过独立思考，会从数开云kaiyun(中国)的角度发现和提出问题，进行探索和研究。
3.思想教育：
培养高一开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣、信心和毅力及实事求是的科开云kaiyun(中国)态度，勇于探索创新的精神，及欣赏数开云kaiyun(中国)的美开云kaiyun(中国)价值，并懂的数开云kaiyun(中国)来源于实践又反作用于实践的观点;数开云kaiyun(中国)中普遍存在的对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。
