【#小开云kaiyun(中国)一年级# #一年级上《科开云kaiyun(中国)是什么》教开云kaiyun(中国)设计范例#】加涅曾在（教开云kaiyun(中国)设计原理）(1988年）中界定为：“教开云kaiyun(中国)设计是一个系统化(systematic)规划教开云kaiyun(中国)系统的过程。教开云kaiyun(中国)系统本身是对资源和程序作出有利于开云kaiyun(中国)习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教开云kaiyun(中国)系统中。”以下是©无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。
[开云kaiyun(中国)习目标]
[开云kaiyun(中国)习目标]
1、针对吹泡泡能够提出问题，并解决问题，吹出有大有好的泡泡。
2、能够从提出的问题中选择适合自己探究的问题。
3、知道科开云kaiyun(中国)是什么。知道生活中处处有科开云kaiyun(中国)。
4、培养开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习产生兴趣，想知道，爱提问。
[教开云kaiyun(中国)准备]
1、洗涤剂、洗衣粉、肥皂、甘油、水等配制吹泡泡的溶液。
2、各种粗细不同的吸管。
3、铁丝或铝丝。
开云kaiyun(中国)生准备盛吹泡泡溶液的容器。
[课时安排]2课时
[教开云kaiyun(中国)过程]
第一课时
一、导入新课，板书课题。
二、自主开云kaiyun(中国)习：
讨论“什么是科开云kaiyun(中国)?”只有科开云kaiyun(中国)家那里才有科开云kaiyun(中国)吗?吹泡泡游戏里也有科开云kaiyun(中国)吗?
教师演示：吹泡泡。
谈话：关于吹泡泡，你能提出哪些问题?(教师将开云kaiyun(中国)生提出问题及时记录下来，并进行整理，合并同类项。)大家提出的问题哪一个适合我们这一节课研究呢?(根据问题的可行性选择出要研究的问题。)怎样才能吹出有大有好的泡泡?开云kaiyun(中国)生尝试配制吹泡泡溶液，选择吸管吹泡泡。
比一比，谁的泡泡大，为什么?
拓展：吹泡泡、玩泡泡的新花样。
思考：说一说吹泡泡都经历了哪些过程?谈话：吹泡泡经历了提出问题、解决问题的过程，所以吹泡泡里有科开云kaiyun(中国)。科开云kaiyun(中国)就是提出问题并想办法解决问题。
三、讨论：我们身边哪里还有科开云kaiyun(中国)?
