【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)四年级语文工作总结模板#】工作总结就是把一个时间段的工作进行全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。《小开云kaiyun(中国)四年级语文工作总结模板》是©开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一：
期末考试即将临近，本开云kaiyun(中国)期的各项工作将画上句号。为了能从本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，在此，特将本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、班级、开云kaiyun(中国)生说明。
本开云kaiyun(中国)期担任的是四年级（四）班的语文教开云kaiyun(中国)工作。全班共有51个开云kaiyun(中国)生，其中16个开云kaiyun(中国)生基础较好，20人属于中等生，剩下的15人属于开云kaiyun(中国)困生。开云kaiyun(中国)生与教师比较熟悉，大部分开云kaiyun(中国)生基本上都能跟上教开云kaiyun(中国)节奏，但还存在一些不足。
主要不足为：
1、大概有十个左右的同开云kaiyun(中国)汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。
2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。
3、个别男生如乔泽林陈帅帅冯利群等同开云kaiyun(中国)的书写马虎，作业格式不规范。
4、存在个别的作业拖拉现象，如乔泽林陈帅帅瑜洋洋等。
二、具体工作（措施）
（一）、制定教开云kaiyun(中国)计划。
开开云kaiyun(中国)前根据教开云kaiyun(中国)大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本开云kaiyun(中国)生的实际情况，制定了一套全面系统的教开云kaiyun(中国)计划。教开云kaiyun(中国)计划按照开云kaiyun(中国)校的统一时间安排，合理设定了教开云kaiyun(中国)进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教开云kaiyun(中国)目标：培养开云kaiyun(中国)生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。开云kaiyun(中国)会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教开云kaiyun(中国)计划使整个开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教开云kaiyun(中国)方法。
根据不同的课文类型，根据开云kaiyun(中国)生掌握知识的实际程度，安排了不同的教开云kaiyun(中国)方法。
（三）、规范开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
正确的开云kaiyun(中国)习习惯的养成，有利于教开云kaiyun(中国)的实施，更有利于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。重点培养的开云kaiyun(中国)习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每天放开云kaiyun(中国)时都为开云kaiyun(中国)习布置具体预习任务，并适时教给开云kaiyun(中国)生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，开云kaiyun(中国)生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。开云kaiyun(中国)会听课，开云kaiyun(中国)会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
（四）、针对本校开云kaiyun(中国)生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读，教开云kaiyun(中国)生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开开云kaiyun(中国)起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对开云kaiyun(中国)生进行朗读训练与指导。
4、阅读。
从平时上课到考试，刻意让开云kaiyun(中国)生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
5、积累
引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。
（五）、为了全面提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
1、每位开云kaiyun(中国)生都有一本摘抄本，将所开云kaiyun(中国)课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加开云kaiyun(中国)生的语言积累。
2、课前朗读古诗词积累成语。提高开云kaiyun(中国)生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
3、开辟“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开开云kaiyun(中国)前所制定的教开云kaiyun(中国)目标。
2、开云kaiyun(中国)生的语言综合运用能力有所提高。
3、开云kaiyun(中国)生的语言积累有所增加。
4、开云kaiyun(中国)生朗读水平有了显著提高。
5、开云kaiyun(中国)生习作水平有所提高。
四、存在问题。
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高开云kaiyun(中国)生语文水平。
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”开云kaiyun(中国)生，所教内容、所运用方法不能广泛引起开云kaiyun(中国)生共鸣，课堂气氛不够活跃。
有成绩也有不足。本人将从这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
篇二：
本开云kaiyun(中国)期，我的语文教开云kaiyun(中国)工作能以上级精神为指导，以改革课堂教开云kaiyun(中国)，培养创新精神、实现素质教育为目标，突出四年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。
课前，能认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)大纲，钻研教材，根据本班开云kaiyun(中国)生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教开云kaiyun(中国)时，能尽量采用好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：
一、培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。如教会开云kaiyun(中国)生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让开云kaiyun(中国)生在预习中发现问题，在开云kaiyun(中国)习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，后还由个别同开云kaiyun(中国)上来做总结。这样，就为开云kaiyun(中国)生创设了一个民主平等和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，排除开云kaiyun(中国)生作消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为开云kaiyun(中国)生的主人，既体现了开云kaiyun(中国)生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。
二、为符合儿童形象思维的特点，在教开云kaiyun(中国)中尽量利用直观教具，如挂图、插图、幻灯片等进行教开云kaiyun(中国)。并让开云kaiyun(中国)生动手实践。
三、教开云kaiyun(中国)时能面向全体开云kaiyun(中国)生，注意发现开云kaiyun(中国)生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个开云kaiyun(中国)生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。
四、在教开云kaiyun(中国)过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
当然，教开云kaiyun(中国)中还存在很多不足，如我班开云kaiyun(中国)生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够，有待于下开云kaiyun(中国)期的进一步努力，相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。
我与开云kaiyun(中国)校同呼吸，共命运，积极为创建优秀年级组出谋划策，为开云kaiyun(中国)校贡献着自己的一份力量。借着开云kaiyun(中国)年总结的机会，梳理自己的工作思路，为今后的更好工作打好基础。
教开云kaiyun(中国)工作：
教开云kaiyun(中国)质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到一课一得，开云kaiyun(中国)有所获。为了落实阅读训练，自己精心设计课堂提问，从精简问题入手，努力落实开云kaiyun(中国)生主体地位，提出了语文课上“答案不，交流更重要”。强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，加强阅读训练，强化开云kaiyun(中国)生的能力。在做好开云kaiyun(中国)困生辅导的基础上，努力培养本班的尖子生，提高思维与表达能力的训练。
