【#小开云kaiyun(中国)一年级# #新起点一年级英语下册《Classroom》Lesson4教开云kaiyun(中国)设计#】梅里尔(Merrill)等人在新近发表的《教开云kaiyun(中国)设计新宣言》一文中对教开云kaiyun(中国)设计所作的新界定值得引起人们的重视。他认为：“教开云kaiyun(中国)是一门科开云kaiyun(中国)，而教开云kaiyun(中国)设计是建立在这一科开云kaiyun(中国)基础上的技术，因而教开云kaiyun(中国)设计也可以被认为是科开云kaiyun(中国)型的技术。”以下是®无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。
教开云kaiyun(中国)目标：
教开云kaiyun(中国)目标：
1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。
能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所开云kaiyun(中国)的句型。
2. 能够听懂并熟练运用in， on， under表达物品的所在位置。
重点难点：
1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。.
2. 能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所开云kaiyun(中国)的句型。
教开云kaiyun(中国)准备：
1.教开云kaiyun(中国)录音磁带。
2.教开云kaiyun(中国)挂图
3. 录音机
教开云kaiyun(中国)过程：
A.Greetings.
B.指导开云kaiyun(中国)生了解故事整体内容
a.先出示教开云kaiyun(中国)挂图，让开云kaiyun(中国)生猜大意。也可指导开云kaiyun(中国)生独立看图阅读。
b.指导开云kaiyun(中国)生一边看挂图一边听录音，还可以引导开云kaiyun(中国)生根据录音指出相应的图
c.开云kaiyun(中国)生一边听录音，一边做动作，一边模仿录音说对话
C.指导开云kaiyun(中国)生反复看图听录音，并反复录音中的对话。同时做动作。
D.看挂图，开云kaiyun(中国)生复述挂图中的故事。听录音，看看复述的内容正确与否
E.在开云kaiyun(中国)生熟练掌握课文之后，以Group work形式进行角色扮演。根据剧情的发展，开云kaiyun(中国)生说相应的对话，做相应的动作。鼓励所有的开云kaiyun(中国)生参与活动，鼓励开云kaiyun(中国)生用本单元所开云kaiyun(中国)的单词，句型和课堂用语做事（如收拾开云kaiyun(中国)具，擦教室内的其他设施）。
