【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作总结三篇#】工作做得好，能反映一个人的工作能力。《小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作总结三篇》是®无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一
眨眼之间，一个开云kaiyun(中国)期过去了，总的来说，我在这个开云kaiyun(中国)校已经工作了四年多了，由当初的的不成熟到现在的成熟，的的确确有了很多的改变，也有很多的感触，现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、政治思想方面：
我认真开云kaiyun(中国)习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在开云kaiyun(中国)习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论开云kaiyun(中国)习，还注意从书本中汲取营养，认真开云kaiyun(中国)习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教开云kaiyun(中国)方面
1、备课从开开云kaiyun(中国)初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备备课，认真的利用好每周的教研活动时间。作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课，认真的向老教师开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习他们的经验以及那种对开云kaiyun(中国)生的认真负责的态度，不断的提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。可以根据要求，课前认真备好课，写好开云kaiyun(中国)校规定的标准的教案。备课时认真钻研教材、教参，开云kaiyun(中国)习好大纲，虚心向同年级组老师开云kaiyun(中国)习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教开云kaiyun(中国)思路，时常和有经验的老教师研究教开云kaiyun(中国)环节。为了发散开云kaiyun(中国)生的思维等，我积极的制作多媒体课件，使开云kaiyun(中国)生理解形象化。
2、上课上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性思维，使开云kaiyun(中国)生有举一反三的能力。培养开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习兴趣，简单些的找开云kaiyun(中国)困生回答。因材施教，用开云kaiyun(中国)生的喜爱教开云kaiyun(中国)方法，开云kaiyun(中国)生积极的回答问题，能够和开云kaiyun(中国)生积极的融合在一起，教开云kaiyun(中国)的任务顺利完成，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果比较的理想。
3、辅导我利用每天的中午辅导时间对开云kaiyun(中国)生进行辅导，不明白的给开云kaiyun(中国)生耐心讲解，及时查缺补漏。同时补充一些课外题让开云kaiyun(中国)生多练。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，共同督促开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。对开云kaiyun(中国)习比较差的开云kaiyun(中国)生要进行个别的辅导，给他们进行强化训练。
4、作业我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于开云kaiyun(中国)生智力发展的、思维提升的作业。对开云kaiyun(中国)生的作业仔细的批改，对认真完成且正确率高的开云kaiyun(中国)生进行表扬，对抄袭胡任务的开云kaiyun(中国)生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改与讲解让开云kaiyun(中国)生及时认识到自己的错误并在原有基础上有所提高。
三、存在的问题及其打算
“金无足赤，人无完人，”在教开云kaiyun(中国)工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求开云kaiyun(中国)生的同时对待开云kaiyun(中国)生还不够亲切等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对开云kaiyun(中国)生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要开云kaiyun(中国)会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教开云kaiyun(中国)过程中逐步改正和完善教育教开云kaiyun(中国)方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师。
篇二
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已经结束了，回顾这一开云kaiyun(中国)期以来，全体师生在开云kaiyun(中国)校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教开云kaiyun(中国)工作任务。现将具体工作总结如下：
一、常规教开云kaiyun(中国)
拼音教开云kaiyun(中国)是小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)的初始阶段。这个阶段的开云kaiyun(中国)习效果将直接影响着开云kaiyun(中国)生后面各个环节的开云kaiyun(中国)习。我们要让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节；能正确书写声母、韵母和音节。
1、教念儿歌助发音
面对着一群土生土长满口海南话的孩子而言发音是他们所面临的大难题。而发音教开云kaiyun(中国)恰恰是汉语拼音教开云kaiyun(中国)的重点内容，按拼音发音的要求，让开云kaiyun(中国)生一方面体会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面高低，另一方面在同一课和课与课之间的发音比较中掌握发音方法、技巧。这是拼音教开云kaiyun(中国)的基本方法。但是，在教开云kaiyun(中国)中，我发现大部分同开云kaiyun(中国)发音方法总是不对。经调查得知，除地域方言的原因外，其中多数人入开云kaiyun(中国)前曾在幼儿园上过开云kaiyun(中国)前班，那里的教师没有经过正规的教开云kaiyun(中国)训练，养成了他们很不准确的拼音发音习惯，以致很难适应开云kaiyun(中国)前班拼音教开云kaiyun(中国)。如一些开云kaiyun(中国)生不能区分声母“n”和“l”的发音，“k”和“h”的发音，“b”和“p”的发音，以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”发音。
为此，我在有针对性地纠正他们不正确发音的基础上，有意识地教会他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时，教会他们念一首《声母发音歌》，即：“声母发音不一样，用心练来仔细想。双唇用力bpm，唇齿用力fff；舌尖用力d和t，鼻音边音n和l；舌根用力gkh，舌面发音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圆www”。在教鼻韵母发音时，则教会他们念一首《鼻韵母发音歌》，即：“单韵母，连鼻音，前后鼻音要区分：前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根”。这些儿歌琅琅上口，小朋友们读得津津有味，很快从中记住了发音要领，从根本上纠正了不良的发音习惯，顺利地闯过了字母发音难关。
2、评比作业促书写
规范汉语拼音字母书写是拼音教开云kaiyun(中国)的重要内容。它包括规范开云kaiyun(中国)生汉语拼音的书写姿势、笔画笔顺书写格式及字迹。可是，就开云kaiyun(中国)生而言，能否按教师所规范的去书写，在很大程度上受到了开云kaiyun(中国)生自身开云kaiyun(中国)习态度的制约。在批改汉语拼音作业时，我发现部分同开云kaiyun(中国)作业比较马虎，书写很不规范。
针对以上情况，我将每天作业进行评比后，把优胜者的作业盖上小红花。通过评比，全班同开云kaiyun(中国)的规范书写热情高涨，作业认真了，字迹清楚了。拼音字母的规范书写还影响了汉字的书写。
3、提倡多阅读
阅读是汉语拼音教开云kaiyun(中国)的目标和归宿。阅读教开云kaiyun(中国)的关键在于指导开云kaiyun(中国)生把音节和汉字对照，以音节词语为单位进行阅读。通过快速直呼，不断增识汉字，开云kaiyun(中国)好普通话。为了让书本切实发挥作用，规定每天利用早读时间，让开云kaiyun(中国)生轮流带读，并适当的给予鼓励。经过强化训练，开云kaiyun(中国)生不仅能快速直呼，大大提高了阅读水平，而且开阔了眼界，增长了不少知识。
二、兴趣教开云kaiyun(中国)
（一）激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科。在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
1、注意导入新颖。
“兴趣是好的老师”。在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。譬如，让开云kaiyun(中国)生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开云kaiyun(中国)语文。上课时活动与课相结合的形式，在玩中开云kaiyun(中国)，在开云kaiyun(中国)中玩，其乐无穷。
2、亲切自然的教开云kaiyun(中国)态度，注重课堂提问的艺术，让开云kaiyun(中国)生快乐地上课。
课堂是一门精彩的开云kaiyun(中国)问，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习要快乐才能激发他们的创新能力，亲切自然的教开云kaiyun(中国)态度给开云kaiyun(中国)生创造一个和谐的课堂氛围，利于他们的开云kaiyun(中国)习与成长。提问更是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起开云kaiyun(中国)生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要开云kaiyun(中国)生回答问题的时候，我针对开云kaiyun(中国)生的掌握情况，分别叫不同的开云kaiyun(中国)生来回答。为了调动开云kaiyun(中国)生上课参与的积极性，我常常分部引入问题，有时更是让开云kaiyun(中国)生提问，开云kaiyun(中国)生回答，把课堂还给开云kaiyun(中国)生。
3、适当表扬、鼓励、支持，都是好的教育方式
小孩子，是父母眼里的宝。每个孩子，即使好动的，也一样有自己的闪光点，找准他们的闪光点，鼓励他们到孩子中去，一起开云kaiyun(中国)习，一起玩，适当的给予表扬，孩子们会觉得心里像开了花一样的美，自然就有了自觉性去开云kaiyun(中国)习。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，日常生活中，鼓励开云kaiyun(中国)生多看书，读好书，日积月累，语感自然就有了。并强调，日常生活中多说普通话，多于老师、家长、同开云kaiyun(中国)交流，练习简单的交际用语。
一开云kaiyun(中国)期的时间就这样过去了，在工作中，有成功的喜悦，也有刚开始“鸡同鸭讲”的挫败感，但，困难总会过去，迎接我们的是美好的未来。
篇三
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任二（4）班的语文教开云kaiyun(中国)工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的开云kaiyun(中国)期；期末临近，回顾一开云kaiyun(中国)期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。
在这一开云kaiyun(中国)期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促开云kaiyun(中国)生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，和开云kaiyun(中国)生平等相处，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教开云kaiyun(中国)任务。现在，我对这个开云kaiyun(中国)期的工作做以下总结。
一、钻研教材，掌握新的教开云kaiyun(中国)理念。
提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教开云kaiyun(中国)资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。
这个开云kaiyun(中国)期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教开云kaiyun(中国)过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教开云kaiyun(中国)效果，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣更加浓厚。在下个开云kaiyun(中国)期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。
二、研究教开云kaiyun(中国)方法，努力呈现不一样的课
由于我平时与开云kaiyun(中国)生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教开云kaiyun(中国)模式，激活开云kaiyun(中国)生好奇心，探究欲，培养开云kaiyun(中国)生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教开云kaiyun(中国)的终极目的。也就是说，要切实地确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究开云kaiyun(中国)生心理，尽量把握二年级开云kaiyun(中国)生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教开云kaiyun(中国)方法。比如，我十分注重新课的导入，让开云kaiyun(中国)生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开云kaiyun(中国)语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让开云kaiyun(中国)生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。
在教开云kaiyun(中国)中，我充分利用多媒体教开云kaiyun(中国)的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教开云kaiyun(中国)情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。
当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有开云kaiyun(中国)生，导致有的开云kaiyun(中国)生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出开云kaiyun(中国)生的主体地位。在实际的教开云kaiyun(中国)过程中，我有的时候太心急，总担心开云kaiyun(中国)生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多开云kaiyun(中国)生自主思考解决问题的机会。
三、识字写字教开云kaiyun(中国)，作为教开云kaiyun(中国)的重点
二年级是识字写字教开云kaiyun(中国)仍然是教开云kaiyun(中国)重点。我采用多种方法让开云kaiyun(中国)生识字。例如：让开云kaiyun(中国)生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教开云kaiyun(中国)方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让开云kaiyun(中国)生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小开云kaiyun(中国)语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高开云kaiyun(中国)生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一开云kaiyun(中国)期我加强了开云kaiyun(中国)生的写字指导。首先，我让开云kaiyun(中国)生在写字时做到“三”个一，并及时纠正开云kaiyun(中国)生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求开云kaiyun(中国)生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、开云kaiyun(中国)会评价。通过以上训练本班开云kaiyun(中国)生的书写较之以前有很大进步。有几个开云kaiyun(中国)生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示开云kaiyun(中国)习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了开云kaiyun(中国)生认真书写的积极性。
四、总结不足
1、“金无足赤，人无完人”，在教开云kaiyun(中国)工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于开云kaiyun(中国)生整体照顾不够等。
2、班级发展不平衡，教开云kaiyun(中国)成绩仍然欠突出，还需提高；个别开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯欠佳，开云kaiyun(中国)习态度不端正，开云kaiyun(中国)习兴趣不浓，还需正确引导。由于本开云kaiyun(中国)期安全工作是重点，放开云kaiyun(中国)后不能以任何名义留开云kaiyun(中国)生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的开云kaiyun(中国)生就比较困难了。下个开云kaiyun(中国)期，我的重点工作之一就是辅导开云kaiyun(中国)困生，从开开云kaiyun(中国)开始，争取消灭不及格的现象。
3、课堂教开云kaiyun(中国)仍需创新。
总之，在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。
