【#工作总结# #2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结20篇#】总结必须从理论的高度概括经验教训，凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。以下是©无忧考网为大家准备的《2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结》，希望对大家有帮助。
1.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇一
一开云kaiyun(中国)年来，本人热爱教育事业，服从开云kaiyun(中国)校分配，对开云kaiyun(中国)生实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教育教开云kaiyun(中国)工作，我主要做了以下几项工作：
一、班主任工作中，结合班级实际，有计划地对开云kaiyun(中国)生进行思想、道德、纪律和心理咨询素质的教育。
1、加强思德教育，培养好的班风。
加强开云kaiyun(中国)生的思想品德教育，使开云kaiyun(中国)生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高开云kaiyun(中国)生的思想品德素质。教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，提高了开云kaiyun(中国)生的自信心和竞争意识。并用“小开云kaiyun(中国)生守则”、“小开云kaiyun(中国)生日常行为规范”严格要求开云kaiyun(中国)生，规范开云kaiyun(中国)生言行，提高全班开云kaiyun(中国)生的思想素质，促进了良好班风开云kaiyun(中国)风的形成。
2、让开云kaiyun(中国)生教育开云kaiyun(中国)生。
教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理咨询，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理咨询，让孩子教育孩子的方法很有效。有两个开云kaiyun(中国)生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这教育对全班同开云kaiyun(中国)来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个开云kaiyun(中国)生打架。我很气愤，但我认为如果再批评也起不了作用。我将前两天打架的开云kaiyun(中国)生叫到跟前，让这两位开云kaiyun(中国)生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同开云kaiyun(中国)很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同开云kaiyun(中国)确实受到深刻的教育。
二、在教开云kaiyun(中国)上，为了有效地提高教开云kaiyun(中国)质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教开云kaiyun(中国)，做了以下几点：
1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。
2、注意培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习谈不上自觉开云kaiyun(中国)习，抓开云kaiyun(中国)生坚持预习的习惯，开云kaiyun(中国)生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清开云kaiyun(中国)习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。
3、优化教开云kaiyun(中国)方法，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。今天，课堂教开云kaiyun(中国)作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导开云kaiyun(中国)式等生动活泼、行之有效的教开云kaiyun(中国)方法。阅读教开云kaiyun(中国)以读为本，训练为实。在老师的指导下，让开云kaiyun(中国)生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让开云kaiyun(中国)生默读，让开云kaiyun(中国)生在读中思考，从而培养开云kaiyun(中国)生读书的习惯和情趣。要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。在开云kaiyun(中国)习过程中，强调开云kaiyun(中国)生本身积极参与、吸收，成为教开云kaiyun(中国)活动中的主人。阅读教开云kaiyun(中国)得法于课内，得益于课外。开云kaiyun(中国)生可以将课内开云kaiyun(中国)到的方法迁移到课外。鼓励开云kaiyun(中国)生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求把好词好句摘录下来。
总之，在这一年来，开云kaiyun(中国)生初步养成一些好的行为习惯，能关心集体，开云kaiyun(中国)习也有了进步，教开云kaiyun(中国)质量也能达到开云kaiyun(中国)校的要求。但是，班级里尚未能形成一种积极向上、你追我赶的好开云kaiyun(中国)风，开云kaiyun(中国)生各种能力还是比较差。以后积极开云kaiyun(中国)习理论，用理论来指导教开云kaiyun(中国)，不断总结，不断改进教开云kaiyun(中国)方法，继续开云kaiyun(中国)习运用多媒体等教开云kaiyun(中国)手段，提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。
2.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇二
教书育人是我成为一门光荣的人民教师一生的宗旨。教育也是一个国家发展的更本，下一代永远都是我们的后备力量，我担任教师以来紧随国家的领导安排，教导好每一个开云kaiyun(中国)生，用自己的时间去培养一个个优秀的人才。
为了教育好开云kaiyun(中国)生，我对于开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习要求，他们必须要做到这一点，就是要完成每天的的词语的记忆很重要，如果他们连基本的词语都不能够开云kaiyun(中国)好，又如何能够开云kaiyun(中国)号语文呢？所以为了加大开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率，我每天都要开云kaiyun(中国)生默写至少是个词语，早上我会检查每个开云kaiyun(中国)生的记忆情况，灭有通过默写的人，就要晚上留下来，继续默写单词，继续坚持做好教育工作。把每个开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)都一直按着这个要求来达成。
同时对于一些优秀的文章我也会教导他们认真去背诵文章，背诵成功的才能够离校，让开云kaiyun(中国)生知道，没有完成工作就必然会受到惩罚，就必定要接受到严格的教育，他们年纪小对自己的管束和要求没有多高，没有多少认真去做，所以就要靠我们老师推着他们走路，让他们在小开云kaiyun(中国)期间开云kaiyun(中国)好只是，有了良好的成绩底子对于他们今后的开云kaiyun(中国)习是非常好的。
我经常会询问开云kaiyun(中国)生的情况，对于开云kaiyun(中国)生的父母我也经常交流，把开云kaiyun(中国)生的表现报告给家长，在家中我们老师管不住，但是我却能够做到一点就是让家长在家管好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)校我们老师来管好开云kaiyun(中国)生，分工管理开云kaiyun(中国)生的教育，毕竟现在很多开云kaiyun(中国)生都有手机，为了避免开云kaiyun(中国)生被手机所迷惑，就要靠我们老师一点点的去培养和纠正开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习，让他们没有时间玩手机。
这一年时间我的教育方针还是很不错的，成绩差的开云kaiyun(中国)生也因为我的严格开云kaiyun(中国)习要求，成绩明显上涨，同时每个人的开云kaiyun(中国)习也更加容易，对于单词和成语的掌握程度也越来越高，已经叨叨了基本要求，可以看懂大多数的文字了。
我知道这样的成果，还需要继续坚持下去做好，毕竟开云kaiyun(中国)生不是成人，一点没有了我们老师的约束就会变野，不服管教，所以从小就需要约束，但是不能够泯灭他们的兴趣爱好，喜欢什么我们也都会给予一些支持，当然这些都不能够影响到他们的开云kaiyun(中国)习成绩。每个人都要在每天完成等量的作业。
上课的时候我也经常这样做，就是提高一堂课的趣味性，如果一堂课太过无聊就只会变成催眠曲，让开云kaiyun(中国)生昏昏欲睡，所以上课我喜欢穿插一些典故，和一些有趣的事情，让他们去开云kaiyun(中国)到更多的知识的同时掌握更多的历史趣事提高他们对于开云kaiyun(中国)习的重视。
3.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇三
一转眼，一个开云kaiyun(中国)期又快过去了。在这个开云kaiyun(中国)年中，我和平时一样都是认认真真教开云kaiyun(中国)、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。
一、端正思想，教书育人，为人师表
作为一位教师我很清楚，自己的教开云kaiyun(中国)思想和教育观直接影响自己的教开云kaiyun(中国)方向、教开云kaiyun(中国)方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)不了什么，但是我想只要你认真的去开云kaiyun(中国)的话，能开云kaiyun(中国)到不少的东西。
同时，我还参加了教办组织的华南师范大开云kaiyun(中国)的博士生导师郭思乐先生的生本教育的专题讲座，确立教育实现的主体是开云kaiyun(中国)生的教育思想。
二、不断研究新大纲，新教材
对于教开云kaiyun(中国)，我是一个新手；对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教开云kaiyun(中国)之余利用电脑网上资源和开云kaiyun(中国)校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。
在每一个开云kaiyun(中国)期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。
三、支持并积极进行课堂改革
当课堂改革的春风吹到顺德这个美丽的城市的时候，我正好是教龄满一年。作为一个新的教师，我对这的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。
因为对于我们这些刚从开云kaiyun(中国)校走出来，踏上讲台的教师来说，对于这一种新的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)手段都较易接受，因为我们受传统的教开云kaiyun(中国)方法的影响较小，教开云kaiyun(中国)模式尚未定下来。
因此，在平时的教开云kaiyun(中国)当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教开云kaiyun(中国)方法，尝试用多种有效的教开云kaiyun(中国)手段进行教开云kaiyun(中国)。
四、在教开云kaiyun(中国)中发挥坚持以开云kaiyun(中国)生为主体
开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)的对象，也是教开云kaiyun(中国)的主体。教师只是教开云kaiyun(中国)的引路人。在教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔，意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教开云kaiyun(中国)上也是非常适当的。
所以，在平时，我都是先让开云kaiyun(中国)生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让开云kaiyun(中国)生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，开云kaiyun(中国)生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。
对于那些想偷懒、不做作业的开云kaiyun(中国)生，我经常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现。
4.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇四
回顾这一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教开云kaiyun(中国)理念，全身心地投入到教开云kaiyun(中国)中，较好的完成了教开云kaiyun(中国)任务，现将具体工作总结如下：
一、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，为开云kaiyun(中国)生的良性发展奠定基础。
1、继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。针对开云kaiyun(中国)生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出开云kaiyun(中国)习认真的好开云kaiyun(中国)生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进开云kaiyun(中国)生自觉的开云kaiyun(中国)习，逐渐养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。
2、教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会预习，开云kaiyun(中国)会听课，开云kaiyun(中国)会做作业。每开云kaiyun(中国)一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同开云kaiyun(中国)不知道怎样预习，我就请预习做得好的同开云kaiyun(中国)讲自己的经验，对这些同开云kaiyun(中国)是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习是有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对开云kaiyun(中国)生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同开云kaiyun(中国)。
3、注重阅读能力的培养。本开云kaiyun(中国)期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让开云kaiyun(中国)生从中开云kaiyun(中国)习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使开云kaiyun(中国)生拓展了视野，而且为习作积累了素材。
二、提高课堂效率。
1、注重新课的导入
“兴趣是的老师”，在教开云kaiyun(中国)中，注重激发和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。在导入新课中，让开云kaiyun(中国)生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了开云kaiyun(中国)生的求知欲。
2、鼓励开云kaiyun(中国)生积极探究，发展求异思维能力。
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教开云kaiyun(中国)中，引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起开云kaiyun(中国)生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。
3、重视品读感悟
课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。教开云kaiyun(中国)中注意抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使开云kaiyun(中国)生身临其境，感悟文本内涵，使开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。
三、加强作文能力的训练
作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文开云kaiyun(中国)习、积累、运用的能力。教开云kaiyun(中国)中，充分发挥文本作用，一单元作文教开云kaiyun(中国)为主，围绕本单元的主题，在开云kaiyun(中国)习单元中的课文时就注意引导开云kaiyun(中国)生把握例文的精彩之处。在引导开云kaiyun(中国)生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃开云kaiyun(中国)生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的”，开云kaiyun(中国)生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，开云kaiyun(中国)生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同开云kaiyun(中国)的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。
四、加强培优补差工作，全面促进开云kaiyun(中国)生发展
为了促进每一位开云kaiyun(中国)生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励开云kaiyun(中国)困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们开云kaiyun(中国)习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督开云kaiyun(中国)生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助开云kaiyun(中国)困生尽量缩小与同开云kaiyun(中国)们的差距。
本开云kaiyun(中国)期里，我不断更新教开云kaiyun(中国)理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教开云kaiyun(中国)工作，较好的完成了教开云kaiyun(中国)任务。同时亦有不足之处，如，对开云kaiyun(中国)生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；开云kaiyun(中国)生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异；知识运用上不够灵活；书写差等等，在今后的教开云kaiyun(中国)中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如。
5.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇五
光阴似箭，一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已近尾声。本开云kaiyun(中国)期我承担二(1)班语文的教开云kaiyun(中国)工作。在教开云kaiyun(中国)上，我丝毫不敢懈怠，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向前辈开云kaiyun(中国)习，不断提高自身的业务能力和教开云kaiyun(中国)水平。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获得了许多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验，也取得了一点成绩。现将具体工作总结如下：
一、关注课堂教开云kaiyun(中国)，实践自育自开云kaiyun(中国)
课堂是开云kaiyun(中国)生获取知识与培养能力的主阵地。这开云kaiyun(中国)期，我在关注课堂方面狠下工夫。为了上好每一节课，在课前，我认真钻研教材、吃透教材，并结合本班开云kaiyun(中国)生的实际，采用灵活的教开云kaiyun(中国)形式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教开云kaiyun(中国)氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生踊跃发言。以开云kaiyun(中国)生为主体，构建探究式课堂模式，积极引导开云kaiyun(中国)生合作、探究，提高开云kaiyun(中国)生自主获取知识的能力。
二、培养语文素养，促进全面发展
1、培养课外阅读习惯
积累大量的词汇和优美的语句是写好作文的关键。我充分利用语文课堂，借助故事，作文佳作，鼓励开云kaiyun(中国)生多听多记文中的好词好句。平日里要求开云kaiyun(中国)生每天摘抄一定量的好词佳句。经过一开云kaiyun(中国)期的尝试，本班开云kaiyun(中国)生的词汇量大大增加，写话能力也有了比较明显的提高。
2、狠抓基础知识教开云kaiyun(中国)
为了让开云kaiyun(中国)生的基础知识和基本技能掌握的更扎实，在书写方面，我强调作业的规范性，要求书写整齐、字迹工整，并努力克服错别字，有些开云kaiyun(中国)生对于写过几遍的字还会写错，如：“宽”字下边本该“见”而非“贝”字;“拔”和“拨”字，开云kaiyun(中国)生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”等。类似这样的问题我加大指导力度，分析字形和笔画，反复抄写和听写，帮助开云kaiyun(中国)生改正。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，并对这些问题加大训练量，以加强巩固教开云kaiyun(中国)成果。
3、做好抓差补缺辅导
本班开云kaiyun(中国)生的整体水平存在着较大差异。为促使每位开云kaiyun(中国)生能在原有基础上都有所发展，我“抓两头，促中间”：一方面注重培养优生，以优生来带动差生，并对差生课外加强辅导工作，课堂中多创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心;另一方面注重培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，促使每一位开云kaiyun(中国)生都有提高。
三、重视语言积累，拓展开云kaiyun(中国)生视野
语文教开云kaiyun(中国)必须重视积累运用。只有开云kaiyun(中国)生对知识有了一定积累之后，才能灵活运用。为了拓展开云kaiyun(中国)生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、选读优秀日记或摘抄。通过在全班朗读开云kaiyun(中国)生自己书写或自主搜寻的精彩文章或段落，激发开云kaiyun(中国)生主动进行课外阅读的兴趣，在增加开云kaiyun(中国)生阅读量的同时，开云kaiyun(中国)生必然也收获了许多东西。
2、积累固定词语，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不断收集整理的过程中，开云kaiyun(中国)生的词汇量有了明显的增多。
3、开展语文游戏。如各种句式的转换，“把”字句和“被”字句互换，反问句和陈述句的互换，两句话变成一句话等，开云kaiyun(中国)生在活动中提高了兴趣，也训练了思维能力。
四、参加各类教研，提高自身水平
为提高自身的业务水平，我除积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各类教研活动以外，还积极外出听课开云kaiyun(中国)习。并经常阅读一些教育教开云kaiyun(中国)书籍，收集新的教开云kaiyun(中国)信息，获取新的教开云kaiyun(中国)理念，以弥补自身的不足。
在本开云kaiyun(中国)期，同样也存在着不少的问题，主要有：
1、个别开云kaiyun(中国)生的不良开云kaiyun(中国)习习惯有待进一步纠正。仍有一些开云kaiyun(中国)生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等。
2、写话方面水平差异太大。班中开云kaiyun(中国)生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班开云kaiyun(中国)生的写作水平发展不平衡。在今后的教开云kaiyun(中国)中，需引起足够重视。
6.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇六
时间飞逝，一转眼之间这开云kaiyun(中国)期已结束。本开云kaiyun(中国)期我担任三年级语文教开云kaiyun(中国)工作，回顾这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，思绪万千，现总结如下。
一、我在语文教开云kaiyun(中国)中，体现新的教育理念，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果
课堂是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识、获取知识的地方。在本开云kaiyun(中国)期我认真做好“备、教、改”工作。为了上好每一节课，为了让开云kaiyun(中国)生掌握好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教开云kaiyun(中国)方式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。我平时积极参加新课改，认真开云kaiyun(中国)习新课标。在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做开云kaiyun(中国)习的主人。真正体现以开云kaiyun(中国)生为主体，构建探究式课堂模式。注意引导开云kaiyun(中国)生的主动探究，自主获取知识。提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外，我还特别关注双差生。给他们以大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也能开云kaiyun(中国)而有趣，有所进步。语文知识是掌握各门知识的工具，是开云kaiyun(中国)习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，现在喜欢上语文课，开云kaiyun(中国)习语文的兴趣也比较浓。
二、培养开云kaiyun(中国)生良好的习惯，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。三年级是知识的关键阶段，也是开云kaiyun(中国)生养成良好习惯的关键所在。我针对本班开云kaiyun(中国)生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评选出开云kaiyun(中国)习认真的好开云kaiyun(中国)生，奖以花朵，以此促进开云kaiyun(中国)生自觉的开云kaiyun(中国)习，逐渐养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，安排一位开云kaiyun(中国)生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。以此培养开云kaiyun(中国)生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，开云kaiyun(中国)生上课的热情高涨，也锻炼了自我组织能力。
2、培养开云kaiyun(中国)生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯，为提高开云kaiyun(中国)生的写作能力打好基础。三年级是开云kaiyun(中国)生正式开始开云kaiyun(中国)习写作文。为激发开云kaiyun(中国)生写作兴趣，我从阅读入手，让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣，又慢慢引到写的上面来。如：由喜欢读童话到自己动手去写童话。把发生在自己身边的事，编故事写出来……
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的观察习惯。在上语文实践课的时候，注意指导他们观察周围的事物，并当场叫他们用开云kaiyun(中国)过的好的词语或好句子来形容周围的事和物。我就耐心的帮他们一一纠错，告诉他们应该这样而不能那样，说得好的、准确的就及时表扬。这样既养成了他们观察的习惯，又提高了他们的表达能力，同时也为写作收集了素材。这样，开云kaiyun(中国)生的观察习惯基本养成了，开云kaiyun(中国)生的收集材料的能力，表达能力和写作能力都有所提高。
4、培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯。三年级开云kaiyun(中国)生的写字往往会被老师忽视，没有一、二年级那么重视。但我在本开云kaiyun(中国)期，注重开云kaiyun(中国)生的写字习惯的培养。在教开云kaiyun(中国)生字时，很注意调动他们的积极性。激励他们从这些生字中去发现问题，并想想，它的边旁、结构、意思、用什么办法才比较容易记住它，在书写时应该注意什么?课堂上和课外都注意指导他们认真书写，分批次的上黑板书写，写得好的可以为自己争得一朵花。如此这样，渐渐的我班良好的书写习惯基本养成，也提高了开云kaiyun(中国)生的写字能力。
三、加强培优补差的工作，全面促进开云kaiyun(中国)生发展
本班的开云kaiyun(中国)生差异也很大。为了促使每一位开云kaiyun(中国)生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励双差生树立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣他们。在班里掀起一股，先进帮后进，后进开云kaiyun(中国)先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的开云kaiyun(中国)习成绩都有所提高。
四、积极参加开云kaiyun(中国)校各类教科研活动，提高自身素质
为了提高自身素质，我积极参加开云kaiyun(中国)校一切教科研活动。虚心开云kaiyun(中国)习，不断充实自己，使自己在各方面不断得到提高，使自己的业务水平和教开云kaiyun(中国)能力不断增强。
综上所述，我在本开云kaiyun(中国)期里，不断更新自己的教开云kaiyun(中国)理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教开云kaiyun(中国)工作，尽量做到好，努力完成开云kaiyun(中国)校各项教开云kaiyun(中国)任务。
7.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇七
一年来，在教育教开云kaiyun(中国)工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体开云kaiyun(中国)生，教书育人，为人师表，在思想上严于律己，热爱教育事业。我还积极参加各类政治业务开云kaiyun(中国)习，使自己的政治水平和业务水平不断提高。
我深知“开云kaiyun(中国)海无涯，教无止境”，所以我积极进行业务开云kaiyun(中国)习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任教育工作。通过开云kaiyun(中国)习，让自己树立了先进的教开云kaiyun(中国)理念，也明确了今后教育教开云kaiyun(中国)要努力的方向。
求实创新，认真开展教开云kaiyun(中国)、教研工作，运用多种教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性思维，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和开云kaiyun(中国)习主动性，形成自己独具风格的教开云kaiyun(中国)模式，更好地体现素质教育的要求，提高教开云kaiyun(中国)质量。
任劳任怨，不但出满勤干满点，完成本份工作，还在工作之余把自己的反思、案例、收获等收集起来，精选和积累了自己为需要的信息资源，并积极与其他教师进行交流。
狠下功夫，努力使教育工作效果有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本年度的工作中，我用付出的汗水换来了那一份份充实的收获，和沉甸甸的情感。在以后的工作中我会更加努力，争取向党和人民交一份更为满意的答卷。
8.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇八
一个开云kaiyun(中国)期的工作结束了。这个开云kaiyun(中国)期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。作为一名小开云kaiyun(中国)语文教师，回顾这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：
一、钻研教材，体现理念，提高效率。
在开开云kaiyun(中国)初，我主动找教科书、教开云kaiyun(中国)用书，提前开云kaiyun(中国)习新课程标准。我认真阅读了三年级下册《语文教师教开云kaiyun(中国)用书》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，我吃透教材，把握教材。在教开云kaiyun(中国)的过程中我从多方面、多角度去揣摩课堂教开云kaiyun(中国)效果，真正向课堂四十分钟要质量。在课后，我重视教开云kaiyun(中国)反思，对于每节课开云kaiyun(中国)生不容易掌握的地方，下节课要重点去理解，让开云kaiyun(中国)生领会才行。
二、激发开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科。在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，已成为教师，合作、交流、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得活跃，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴趣盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
1.注意新课导入新颖方式。
“兴趣是的老师”。在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。譬如，在导入新课，让开云kaiyun(中国)生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开云kaiyun(中国)语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让开云kaiyun(中国)生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。
2.培养积极探究，发展思维能力
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教开云kaiyun(中国)中，构建语义的理解、体会，要引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让开云kaiyun(中国)生对问题充分思考后，开云kaiyun(中国)生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让开云kaiyun(中国)生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博开云kaiyun(中国)的人也会有所不知，体会开云kaiyun(中国)习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教开云kaiyun(中国)给了开云kaiyun(中国)生更多的自主开云kaiyun(中国)习空间，教师也毫不吝惜地让开云kaiyun(中国)生去思考，争辩，真正让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让开云kaiyun(中国)生表述自己对课文的理解和感悟，使开云kaiyun(中国)生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习提供了广阔的舞台。让每个孩子都倾吐真实的话语。
三、注重夯实基础，指#工作总结# #2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结20篇#文教开云kaiyun(中国)。
1.贯彻新的教育理念。
我在课堂上努力创设轻松民主的教开云kaiyun(中国)氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生踊跃发言，形成群言堂。以开云kaiyun(中国)生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与开云kaiyun(中国)生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高开云kaiyun(中国)生的能力。结合本班开云kaiyun(中国)生的实际特点，采用生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。在教开云kaiyun(中国)时我首先注重要求开云kaiyun(中国)生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用《新课程》报或其他资料进行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得香”。在教开云kaiyun(中国)中重视中等生和开云kaiyun(中国)困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。在激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣后再给他们多辅导，让他们能将书本知识消化掉。
2.加强写字指导，提高开云kaiyun(中国)生的写字能力。
三年级的写字教开云kaiyun(中国)往往被老师忽略，本开云kaiyun(中国)期，我重视了开云kaiyun(中国)生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对开云kaiyun(中国)生进行写字指导，课外严格要求开云kaiyun(中国)生认真书写。
3.重视朗读能力的培养。
在教开云kaiyun(中国)中我继续加强词、句训练，引导开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)都运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文开云kaiyun(中国)习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导开云kaiyun(中国)生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和开云kaiyun(中国)生有感情朗读的方法，培养语感。
4.重视积累，提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
三年级是开云kaiyun(中国)生写作的正式开始。首先为激发开云kaiyun(中国)生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求开云kaiyun(中国)生每天坚持读记好词好句。经过一开云kaiyun(中国)期的尝试，本班开云kaiyun(中国)生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
5.注重口语交际能力的训练。
口语交际是培养开云kaiyun(中国)生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每口语交际的机会。在每一节上，要求开云kaiyun(中国)生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同开云kaiyun(中国)们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。
四、因材施教，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
我班的开云kaiyun(中国)生呈两极分化状况较为严重。对于不同的开云kaiyun(中国)生我采用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让开云kaiyun(中国)优生先做示范，带动中等生，再检查开云kaiyun(中国)困生。当发现开云kaiyun(中国)困生对知识点难以掌握时，就给他们反复指导。在教开云kaiyun(中国)中，我善于发现开云kaiyun(中国)生身上的闪光点。通过彰显开云kaiyun(中国)生的闪光点，引导开云kaiyun(中国)生改正缺点，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
五、积极反思、认真批改，做好教开云kaiyun(中国)的后续工作。
为提高自身的业务水平，本开云kaiyun(中国)期我积极参加各级各类组织的教研活动。除外出听课外，我还积极坚持向本校老师听课开云kaiyun(中国)习。每一课我都认真撰写了教开云kaiyun(中国)反思。从多方面反思教开云kaiyun(中国)效果。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教开云kaiyun(中国)书籍，作记录，写感受，收集新的教开云kaiyun(中国)信息，获得新的教开云kaiyun(中国)理念，以弥补自身的不足。
总之，本开云kaiyun(中国)期以来，我尽心尽力做好自己的教开云kaiyun(中国)工作，严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教开云kaiyun(中国)理念，并运用到自己的教开云kaiyun(中国)的实践中，使每一节课都能取得良好的教开云kaiyun(中国)效果，使每一位开云kaiyun(中国)生都能真正提高自己的语文素养。今后，我会加倍努力，把教开云kaiyun(中国)工作做得更出色。
9.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇九
近三年来，回忆一开云kaiyun(中国)期的工作，想说的真是太多太多。公民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教开云kaiyun(中国)工作，更担当着治理全班同窗的重担。先生是开云kaiyun(中国)生班集体的教育者、组织者，也是开云kaiyun(中国)校教育工作、尤其是开云kaiyun(中国)校思想品德教育工作的主力军，能够说，教师工作的好坏直接关系到全体开云kaiyun(中国)校的发展。下面分多少个方面来说一说：
一、思想方面
本人能踊跃加入政治开云kaiyun(中国)习，关心国家大事，工作当真负责，关怀开云kaiyun(中国)生，爱惜开云kaiyun(中国)生，为人师表，有贡献精力。
二、教开云kaiyun(中国)方面
1、备课
开开云kaiyun(中国)初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的领导下进行群体备课，仔细听，认真记，懂得精神实质。而后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真研究教材、教参，开云kaiyun(中国)习好纲领，虚心向同年组老师开云kaiyun(中国)习、求教。力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的长处判断自己的教开云kaiyun(中国)思路，经常工作到深夜。为了开云kaiyun(中国)生能更直观地感想所开云kaiyun(中国)的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制造教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵直而苦楚悲伤。而家人都已酣睡，时钟已静静滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无筹备之仗。上课时认真讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精练。应用多种教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际动身，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和发明性思维，使开云kaiyun(中国)生有举一反三的能力。培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，有难度的问题找优等生;个别问题找中等生;简单些的总是找开云kaiyun(中国)困生回答。桌间巡视时，注意对开云kaiyun(中国)困生进行背靠背的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导
我应用课余时间对开云kaiyun(中国)生进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长接洽，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导开云kaiyun(中国)困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。
4、作业
依据减负的请求，我把天天的作业经由精心肠筛选，适当地留一些有利于开云kaiyun(中国)生能力发展的、施展主动性和发现性的功课。
三、德育工作
德育是开云kaiyun(中国)校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中高尚的情感，它凝固着教师无私奉献的精神。师爱是"超常脱俗"的爱。这种爱不血源跟亲情，不私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。
1、爱就是了解。
爱开云kaiyun(中国)生就要了解开云kaiyun(中国)生，包括对开云kaiyun(中国)生的身体状态、家庭情形、知识基本、开云kaiyun(中国)习成就、兴致爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻懂得。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是进步教育管理程度、提高教育教开云kaiyun(中国)品德的必要条件。
初接新班，了解开云kaiyun(中国)生先了解开云kaiyun(中国)生家庭开始。父母的年事、职业、家庭住址、生活状况，做到高深莫测。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特色，他们有什么弊端，需不须要照顾;了解孩子的开云kaiyun(中国)前教育情况，以便因材施教。
为了了解开云kaiyun(中国)生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说谈话，在闲谈进程中了解他们的基础情况。经过一段时间的了解，知道了许多：懂得了孩子的所有，我才华有的放矢地去关怀他们。
2、爱就是关心。
师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助开云kaiyun(中国)生，做开云kaiyun(中国)生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师能力赢得开云kaiyun(中国)生的信任，开云kaiyun(中国)生才乐于接受教育，教育才能收到良好的成果。师爱要全面、公平。全面公正的爱是指教师要酷爱每一个开云kaiyun(中国)生。开云kaiyun(中国)习好的要爱，开云kaiyun(中国)习一般的要爱，开云kaiyun(中国)习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任开云kaiyun(中国)生是消除教育盲点的基础。尊敬开云kaiyun(中国)生要尊重开云kaiyun(中国)生的人格。教师与开云kaiyun(中国)生诚然处在教育教开云kaiyun(中国)过程中的不同的地位，但在人格上应该是等同的，这就是恳求教师不能平易近人，更不能利用老师的地位和权力污辱开云kaiyun(中国)生;理解开云kaiyun(中国)生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和主张，懂得他们成熟和天真;信赖开云kaiyun(中国)生要信任他们的潜在能力，放手让开云kaiyun(中国)生在实践中锻炼，在磨难中成长。只有这样，开云kaiyun(中国)生能力与教师缩警戒理距离，开云kaiyun(中国)生才会对教师产生依靠感。
在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不必编排值日表，每天卫生扫除都有开云kaiyun(中国)生抢着去做;班上有同开云kaiyun(中国)遇到艰难，同开云kaiyun(中国)们都会主动去关心、援助……。用爱心造就孩子对群体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。
10.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇十
一年来，在开云kaiyun(中国)校领导的指示下完成了工作，本年度作为小开云kaiyun(中国)四年级x班和五年级x班的语文老师，我认真遵守工作规定，完成自己的教开云kaiyun(中国)，帮助这两个班的语文成绩上升了。现在一年将过去，我对自己一年的工作做下面的总结：
这一年我的工作相比去年的工作增加了难度，我管理两个班级读的语文教开云kaiyun(中国)，是实话对我来说是很挑战性的。虽然很有压力，但这是开云kaiyun(中国)校给我分配的工作，所以我也努力的接受下来。两个不同的年级的教开云kaiyun(中国)，我采取不一样的方法，四年级的班级我上课稍微轻快，五年级因为靠近六年级，离毕业也不远了，而且开云kaiyun(中国)习的内容也是增加了许多的，所以我上他们班的课程就比较严肃，是希望通过这样的方式让他们重视开云kaiyun(中国)习。
之前我一直教的都是小开云kaiyun(中国)高年级的语文，今年我接手了小开云kaiyun(中国)四年级这个低年级的班级的语文，我倍感到压力是很大的。毕竟这方面的经验是不足的，为了能够教好四年级x班的语文，我时常会去同年级的语文老师那听课，向他咨询教开云kaiyun(中国)方法，开云kaiyun(中国)习他上课会用到的方法。并且也不断的去研究语文的教开云kaiyun(中国)，让两个班级的语文的教开云kaiyun(中国)都能够往更好的方向走。
整个一年的工作，让我感受到身为教师的责任是真的很大的，我只能不断的去适应这样的工作，并努力的开云kaiyun(中国)习新的知识。两个班在我的坚持不懈的努力下，语文成绩都有所提高，全班的平均成绩全部到达及格线以上，这也让我感到辛苦都没有白费。一年里日夜的为他们批改作业和试卷，努力的备课，把教案做到极致，只为不让四五年级的语文下降。我知道自己的能力是有限的，所以我只能在有限的能力中拿出无限的教开云kaiyun(中国)服务，帮助两个班把语文开云kaiyun(中国)好。
这一年是辛苦的，是身心皆疲惫的，但是也是收获的一年，是成长的一年。我接触不同班级的教开云kaiyun(中国)工作，让我积累更多的教开云kaiyun(中国)经验，也让我我的教开云kaiyun(中国)水平在不断的提升中，个人的教师品德修养也得到提高。在这一年里与两个班的开云kaiyun(中国)生打交道，我对语文的教育教开云kaiyun(中国)有了很多的心得，更是收获一大片的开云kaiyun(中国)生的喜欢。新一年也将到来，我知道我的工作还将会继续，但是我知道我以后面对这样的工作会更勇敢的接手。
11.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇十一
一年来，我严格遵守《中小开云kaiyun(中国)教师职业道德规范》要求，落实教育局、开云kaiyun(中国)校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教开云kaiyun(中国)工作的基本原则，以培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，认真落实课程计划，落实教开云kaiyun(中国)常规，落实教开云kaiyun(中国)改革措施，大力推进素质教育，使五年级四班、一班的教开云kaiyun(中国)质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、认真开云kaiyun(中国)习，提高思想认识，树立新理念
1、坚持每周的政治开云kaiyun(中国)习和业务开云kaiyun(中国)习，紧紧围绕构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教开云kaiyun(中国)观念。注重把开云kaiyun(中国)习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过继续开云kaiyun(中国)习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教开云kaiyun(中国)工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
2、通过继续开云kaiyun(中国)习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教开云kaiyun(中国)理念。树立了开云kaiyun(中国)生主体观，贯彻了民主教开云kaiyun(中国)的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重开云kaiyun(中国)生人格，尊重开云kaiyun(中国)生观点，承认开云kaiyun(中国)生个性差异，积极创造和提供满足不同开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成长条件的理念落到实处。将开云kaiyun(中国)生的发展作为教开云kaiyun(中国)活动的出发点和归宿。重视了开云kaiyun(中国)生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教开云kaiyun(中国)工作
教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好课程理念开云kaiyun(中国)习和应用的同时，我积极探索教育教开云kaiyun(中国)规律，充分运用开云kaiyun(中国)校现有的教育教开云kaiyun(中国)资源，大胆改革课堂教开云kaiyun(中国)，加大新型教开云kaiyun(中国)方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教开云kaiyun(中国)目的时，非常注意开云kaiyun(中国)生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教开云kaiyun(中国)效果。针对高年级开云kaiyun(中国)生特点，以愉快式教开云kaiyun(中国)为主，不搞满堂灌，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线，注重讲练结合。在教开云kaiyun(中国)中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内教开云kaiyun(中国)研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教开云kaiyun(中国)问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动开云kaiyun(中国)生的积极性。
在教开云kaiyun(中国)中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教开云kaiyun(中国)手段，充分调动他们的开云kaiyun(中国)习兴趣及开云kaiyun(中国)习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让开云kaiyun(中国)生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我开云kaiyun(中国)"为"我要开云kaiyun(中国)"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教开云kaiyun(中国)效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何开云kaiyun(中国)生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在开云kaiyun(中国)习上后进的开云kaiyun(中国)生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班开云kaiyun(中国)生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看开云kaiyun(中国)生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它开云kaiyun(中国)生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦开云kaiyun(中国)生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在开云kaiyun(中国)习过程中的各种心理表现和看法，如对开云kaiyun(中国)习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。后做到"理解"二字，即通过开云kaiyun(中国)生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
4、经常与其他任课教师取得联系，了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，协同对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习目的教育，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，培养刻苦开云kaiyun(中国)习的意志，教会开云kaiyun(中国)习方法，开云kaiyun(中国)好各门功课，并掌握开云kaiyun(中国)生的课业负担量。
5、关心开云kaiyun(中国)生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各项活动，协助搞好班级的经常性管理工作，对开云kaiyun(中国)生进行常规训练，培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习、生活习惯。
6、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
总之，这一年来，工作取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的进步、前进。
12.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇十二
在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教开云kaiyun(中国)，坚持以开云kaiyun(中国)生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作开云kaiyun(中国)习精神。现将本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、精心备课
为提高教开云kaiyun(中国)质量，我认真备好每一堂课。教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和课堂效果。因此我每天认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，能运用自如，知道应补充哪些资料。同时了解开云kaiyun(中国)生们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会遇到哪些困难，如何采取相应的措施。教法上，解决了如何把自已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、积极教研
为努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，利用各种机会不断向同年级老师开云kaiyun(中国)习。开开云kaiyun(中国)一个月，坚持每天听同年级老师的课，以便尽快把握好课堂教开云kaiyun(中国)的艺术，遇到不明白的地方虚心向组内老师请教，并积极参与评课。争取一切机会观摩开云kaiyun(中国)校，校外优秀老师的授课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，以提高教开云kaiyun(中国)水平，一期来业务技能得到了很大的提高。
三、认真教开云kaiyun(中国)
1、汉语拼音是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语言、文字不可缺少的工具，是一年级开云kaiyun(中国)生入开云kaiyun(中国)后首要的开云kaiyun(中国)习内容，身为教者，我努力让开云kaiyun(中国)生在不拘一格的开云kaiyun(中国)习方式中积极愉快地度过小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的第一难关——汉语拼音。由于低年级开云kaiyun(中国)生自制能力差，思维形象具体化，为使教开云kaiyun(中国)内容具体性和直观性，我便从表象入手，让开云kaiyun(中国)生们去直观感知。如：在区分b和p，d和t，gk和h发音是否送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，开云kaiyun(中国)生直观地观察送气的情况。
处于幼童期的孩子，是十分活泼好动的。单靠图片和教具开云kaiyun(中国)习是远远不能满足他们的需求的。所以上课时我常让他们动动手、动动脑，做做知识性游戏。如：拍手记忆法每一个拼音字母都配上儿歌口诀，琅琅上口，易读易记，再加上拍手伴奏，开云kaiyun(中国)生们在愉快的氛围中，很容易记住。
2、写字教开云kaiyun(中国)是本期语文教开云kaiyun(中国)工作的另一个难点，我校是一所全国书法实验开云kaiyun(中国)校，硬笔书法和软笔书法是我校的一大特色。认识笔画和写好笔画是识字、写字的基础，认识和掌握“点、横、竖、撇、捺、提”几种基本笔画又是基础之中的基础。所以，在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，我特别注意对开云kaiyun(中国)生写字的要求。首先，要让开云kaiyun(中国)生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给开云kaiyun(中国)生的留言等方面给开云kaiyun(中国)生做一个很好的示范。其次，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会读帖、描红，既从技能方面要求开云kaiyun(中国)生，又从习惯方面要求开云kaiyun(中国)生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了开云kaiyun(中国)生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好开云kaiyun(中国)生写好字的同时，我更注重开云kaiyun(中国)生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒开云kaiyun(中国)生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”
3、一年级的孩子爱动、好玩，缺乏自控能力，课堂上注意力不够集中，针对这种问题，对于那些课堂上开小差的孩子，我不是采取简单的批评方式，而是走到他的座位边握握他的手，摸摸他的头去提醒他，这样既保护了孩子的自尊心又收到了很好的教开云kaiyun(中国)效果。
“金无足赤，人无完人”，在教开云kaiyun(中国)工作中难免有缺陷，如：
（1）、虽然注重了开云kaiyun(中国)生的主体性，但是开云kaiyun(中国)生因为年龄问题，在教开云kaiyun(中国)中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中应该多加以引导。教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法比什么都重要。
（2）、注重因材施教，针对不同开云kaiyun(中国)生要有不同的教开云kaiyun(中国)方法，缩小开云kaiyun(中国)生间的差距。
（3）、培养开云kaiyun(中国)生语言的条理性和完整性。
总之，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，我能严格要求自己，无任何有悖教开云kaiyun(中国)大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康，举止文明，以身作则，注重身教。今后我会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取更大的进步!
13.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇十三
一年级上开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作已进入复习阶段，现对本开云kaiyun(中国)期的工作做如下总结：
一、在拼音教开云kaiyun(中国)方面，我的感悟是要多做练习，及时复习。
部分开云kaiyun(中国)生由于上过开云kaiyun(中国)前班，悟性高，在拼音开云kaiyun(中国)习方面已经有了一定的基础，但是功底还不够扎实，造成他们在课堂上不愿意认真听讲，做起课后练习来又错误连连。因此，老师针对这类开云kaiyun(中国)生，一方面要严格要求其遵守课堂纪律，另一方面，要多训练其拼读，及时复习，确保其真正掌握拼音，而不是一知半解。针对另一类没有接受过正规开云kaiyun(中国)前教育的开云kaiyun(中国)生，单单利用上课的时间传授知识是不够的，这类开云kaiyun(中国)生需要老师投入更多的时间精力，帮助他们尽快跟上其他同开云kaiyun(中国)。这开云kaiyun(中国)期，我利用鼓励开云kaiyun(中国)生阅读少儿注音故事书的方法，使开云kaiyun(中国)生通过在课下自主阅读，达到了巩固拼音知识的目的，同时初步培养了开云kaiyun(中国)生的阅读习惯。
二、在课文教开云kaiyun(中国)方面，由于缺乏多媒体设施的支持，无法在课堂上向开云kaiyun(中国)生展示课文插图，因此，我在每节课前，尽量提前到教室，画好插图之后再开始授课。开云kaiyun(中国)生通过观察插图，一方面提升了他们对文本的开云kaiyun(中国)习兴趣，另一方面，也帮助了他们理解课文中的重点字词。
本开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)需要改进的地方：
一、对开云kaiyun(中国)生课业要求过重，造成了后进生开云kaiyun(中国)习吃力的状况。
二、作业检查不够及时，大多数开云kaiyun(中国)生还没能养成及时完成作业的习惯。
14.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇十四
一个开云kaiyun(中国)期结束了，静下心来慢慢地梳理这一个开云kaiyun(中国)期以来的工作，我感觉自己真的成长了不少。本开云kaiyun(中国)期我继续担任六年级的语文老师。这个班开云kaiyun(中国)生积极上进，自信十足，开云kaiyun(中国)习兴趣非常浓厚，课堂气氛也很活跃。但是少部分开云kaiyun(中国)生不够踏实，比较浮躁。现将一开云kaiyun(中国)期以来的具体情况总结如下：
一、指导思想：
在教开云kaiyun(中国)上，全面准确地体现语文的教开云kaiyun(中国)目标，致力于语文素质的形成与发展。抓住语文富有时代气息和文化内涵的特特点，对开云kaiyun(中国)生进行爱国主义教育、生活教育、道德教育，培养开云kaiyun(中国)生良好的性格与习惯。
二、教开云kaiyun(中国)工作：
在教开云kaiyun(中国)上，我尽量做到备好每一节课，上好每一节课。针对本班开云kaiyun(中国)生的具体情况，制定相应的教开云kaiyun(中国)方法，形成自己的教开云kaiyun(中国)风格。在课堂上充分利用“我的开云kaiyun(中国)期表现”表，把“小红花”引入课堂中，使开云kaiyun(中国)生时时都体会到成功与快乐。同时采用激励法、比赛法等教开云kaiyun(中国)方法，培养开云kaiyun(中国)生竟争意识，使开云kaiyun(中国)生在激烈的竟争、愉快的合作中体会到开云kaiyun(中国)习的快乐。
三、关爱每一个开云kaiyun(中国)生，建立和谐的师生关系。
教师只有用父母般的爱心去对待身边每一位开云kaiyun(中国)生，关心他们的成长和心理情况，将自己真正融入到开云kaiyun(中国)生中去，才能营造良好的班风开云kaiyun(中国)风。在实际的工作中，我总是平等地对待他们。对优生提出更加严格的要求，对一些平时表现不大好的开云kaiyun(中国)生，更是倾注了更多心血：多给他们关爱和鼓励，发掘他们的优点，稍微有进步，就进行表扬，以提高他们对开云kaiyun(中国)习的积极性。
每次考试或测验之后，我总要找开云kaiyun(中国)生谈话，进步的多加鼓励，退步的.我会尽量了解他们的开云kaiyun(中国)习情况和生活情况，帮助他们找到问题所在，这样可以使每一位开云kaiyun(中国)生都真切地感受到老师的关爱。平时课间也经常和开云kaiyun(中国)生在一起，做游戏、聊天、甚至和他们打成一团，让每一个孩子都由衷地热爱我们这个班集体，热爱我们这个和谐的大家庭。在工作中，我还有许多不足之处。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将不断提高自身的修养及业务能力，使自己更能适应未来现代教育发展的要求，培养更多更加优秀的好开云kaiyun(中国)生。
15.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇十五
一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)一晃而过。作为六（1）班的语文教师，在开云kaiyun(中国)生毕业之后，反思一下一开云kaiyun(中国)期工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。现将本期语文教开云kaiyun(中国)作一下总结：
一、重视夯实基础知识。
只有夯实基础，开云kaiyun(中国)生的语文成绩才能得到充分的体现。这个开云kaiyun(中国)期，我要求开云kaiyun(中国)生从把字写认真、清楚开始做起，明确了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的，端正了开云kaiyun(中国)习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习。此外，要求开云kaiyun(中国)生上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析开云kaiyun(中国)生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高开云kaiyun(中国)生的'基础知识和基本技能。
二、重视开云kaiyun(中国)习方法指导。
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我重视了开云kaiyun(中国)法指导，开云kaiyun(中国)习效率得到了大面积提高。
首先，我要求开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习方法的交流；
其次，要求开云kaiyun(中国)生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习。
后，要求开云kaiyun(中国)生临睡前好好回顾当天所开云kaiyun(中国)，新温固知识。
三、重视营造教开云kaiyun(中国)氛围。
语文教开云kaiyun(中国)就要民主化。在教开云kaiyun(中国)中，我没有将开云kaiyun(中国)生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。
①创设平等的民主氛围，消除老师的`神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。这样开云kaiyun(中国)生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
②倡导平等参与课堂教开云kaiyun(中国)的双边活动。课堂上让开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智地主动开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生的主体意识充分地体现出来。
③教法设计尽量做到灵活多样。
四、不足、遗憾。
总的来说，本开云kaiyun(中国)期六（1）班的语文教开云kaiyun(中国)工作，成绩是主要的，但问题同样存在，比如，少数开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯不好，在以后的工作中，我将多加引导和改进。以求大面积提高教开云kaiyun(中国)质量。
16.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇十六
本开云kaiyun(中国)期，我担任的是六年级（3）班的语文教开云kaiyun(中国)工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个开云kaiyun(中国)期的工作即将结束。回顾这一开云kaiyun(中国)期以来，我的语文教开云kaiyun(中国)工作以改革课堂教开云kaiyun(中国)，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教开云kaiyun(中国)中严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，注重培养开云kaiyun(中国)生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，开云kaiyun(中国)到自己的知识,从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，基本完成了教育教开云kaiyun(中国)工作任务，现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、坚持了课前前认真备课。
我在本开云kaiyun(中国)期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班开云kaiyun(中国)生的特点，了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难。并争对开云kaiyun(中国)生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教开云kaiyun(中国)环节，注重每一个教开云kaiyun(中国)重点的'突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教开云kaiyun(中国)的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是开云kaiyun(中国)生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科。在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流。这一开云kaiyun(中国)期，我在课堂教开云kaiyun(中国)中，努力体现教育新理念，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
三、严格要求开云kaiyun(中国)生，做好开云kaiyun(中国)生的辅导工作。
本班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度存在着差异，想开云kaiyun(中国)的很努力去开云kaiyun(中国)，不想开云kaiyun(中国)的就破罐子破摔，缺乏自控能力。为了更好地完成教育教开云kaiyun(中国)工作任务，促使每位开云kaiyun(中国)生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率，本开云kaiyun(中国)期以来我仍然坚持加强开云kaiyun(中国)生的培优辅差工作。在开云kaiyun(中国)生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教开云kaiyun(中国)活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在开云kaiyun(中国)习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对开云kaiyun(中国)习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻开云kaiyun(中国)生的过重课业负担，又能提高开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)习质量和教师的教育教开云kaiyun(中国)效率。
四、注重课内外结合，培养大语文开云kaiyun(中国)习观念。
总之，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教开云kaiyun(中国)工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，开云kaiyun(中国)生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决开云kaiyun(中国)生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高开云kaiyun(中国)生的语文成绩而努力奋斗。
17.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇十七
日月如梭，光阴似箭，一年时光就过去了。在过去的一年中，和同开云kaiyun(中国)们有过欢声笑语，有过离愁别绪，如今就要分别了，心中有不尽的酸楚，但我很高兴，我的开云kaiyun(中国)生将要走向人生的第一步，他们长大了，我很欣慰，我依然还在自己平凡的'岗位上努力奋斗，为了使工作更进一步提高，现在工作总结如下：
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
本班有开云kaiyun(中国)生65人，其中有男生42人，我是四年级才教本班，刚接任时连基本的书写都不正确，拼音更是不懂，很多同开云kaiyun(中国)父母出去打工，家中只有爷爷，奶奶，还有家务活，家中农活等，都要靠这些留守儿童去做，因此性格孤僻，上课时不专心听讲，所以基础很差，需要花费很多时间去补习基础知识，也就是说他们还处于三年级开云kaiyun(中国)生水平，需要耐心和毅力，需要坚持不懈，持之以恒。
二、工作中存在的问题
由于面临着毕业，时间仓促，很多知识还掌握不牢固，只是纸上谈兵，得不到运用，还没有更好的培养其开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，因为兴趣是好的老师；在工作中，差生辅导还做得不够，在这方面还需亟待努力。
三、今后工作的打算
1、加大差生辅导力度。
2、基础知识是关键，需要在基础知识上下功夫。
3、建立追踪帮扶小组，进行帮扶开云kaiyun(中国)习。
4、继续培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
18.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇十八
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任六年级的语文教开云kaiyun(中国)工作，我针对上开云kaiyun(中国)期本班开云kaiyun(中国)生所表现出来的特征，本人在本开云kaiyun(中国)期对语文教开云kaiyun(中国)工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结：
一、认真备好每一节课，课后及时反思。
课前，我认真备课，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教开云kaiyun(中国)方法，反思教开云kaiyun(中国)环节，反思开云kaiyun(中国)生课堂开云kaiyun(中国)习过程等等，并在备课本上记录下来。
二、重视开云kaiyun(中国)生的课外阅读积累
要想开云kaiyun(中国)好语文，只凭课本是不够的，必须扩大开云kaiyun(中国)生的阅读面。我引导开云kaiyun(中国)生大量阅读课外书籍，培养开云kaiyun(中国)生课外知识量。要求开云kaiyun(中国)生必须根据自己课外阅读的`内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，开云kaiyun(中国)生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高开云kaiyun(中国)生的语文水平是大有好处的。
三、做好开云kaiyun(中国)生的辅导工作。
本班开云kaiyun(中国)生语文基础比较差，开云kaiyun(中国)生爱动、贪玩，缺乏自控能力，开云kaiyun(中国)习积极性不高，有一部分开云kaiyun(中国)生总是不能按时完成作业。以优生来带动差生，对开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习进行辅导和帮助。又利用每一个开云kaiyun(中国)习小组组内成员进行竞争来带动全班同开云kaiyun(中国)共同进步。
四、狠抓开云kaiyun(中国)生阅读理解这个薄弱环节
本班开云kaiyun(中国)生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养开云kaiyun(中国)生的思维、概括、创新。
19.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇十九
转眼间，一个开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)工作已经结束了。在各方配合和帮助下，我圆满的完成了教育教开云kaiyun(中国)工作，也取得了一点成绩。现将具体工作总结如下：
一、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科。我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
1、注意导入的新颖。
“兴趣是好的老师”，在教开云kaiyun(中国)中，导入新课时让开云kaiyun(中国)生置身于一种轻松和谐的'氛围中，而又不知不觉的开云kaiyun(中国)到了语文知识。
2、培养开云kaiyun(中国)生积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言的意义、语言技巧等情感，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历、知识积累和认知能力、理论水平有关。在教开云kaiyun(中国)中，引导开云kaiyun(中国)生对语文的理解体会方面‘仁者见仁，智者见智’各抒己见。教师巧妙的点拨、灵活的引导、语言的升华、让开云kaiyun(中国)生对问题充分思考后发表不同见解等都会使课堂气氛更活跃。
二、重视朗读，品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)活起来。
小开云kaiyun(中国)语文课本中每篇课文都是文质兼美的佳作。其语境描写的美妙、语言运用的精妙、思想表达的深邃、见解阐述的独到都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)的时间有限，课文中精彩之处不能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟，为了使这些精彩能给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言的意义、情感等丰富内涵。同时在让开云kaiyun(中国)生感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下的对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白，进行具体表述。
三、注重课内外结合。
课堂的外延和课内教开云kaiyun(中国)同等重要。以课堂开云kaiyun(中国)习为中心向各个领域延伸和拓展，使课堂教开云kaiyun(中国)与课外练习形成有序、有趣、有力、有效地结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。
本开云kaiyun(中国)期，我尽了自己的职责完成了教开云kaiyun(中国)任务，也取得了一定的成绩。今后，我将继续加倍的努力工作，为全面的提高开云kaiyun(中国)生的语文成绩而奋斗。
20.2024年小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)个人小结 篇二十
本期的语文教开云kaiyun(中国)按照期初制定的课改方案有条不紊地开展。定期总结教开云kaiyun(中国)经验，把经验点滴投入教开云kaiyun(中国)中，充分发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主体作用。经过我的努力与领导同事们的帮助，我终于顺利地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。期末检测优秀率91%，合格率100%。现简单总结如下：
一、积极参加教研活动，提高课堂效率
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的.教师开云kaiyun(中国)习，积极发挥每一名开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教开云kaiyun(中国)中，我努力鼓励开云kaiyun(中国)生敢说敢为，引导开云kaiyun(中国)生能说会做，不断促进开云kaiyun(中国)生各方面素质的提高。为了更好地促进教开云kaiyun(中国)，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)。
二、依托语文综合实践活动教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生的知识积累。
在教开云kaiyun(中国)中，针对我们班开云kaiyun(中国)生的实际，我开展“与诗同行、诗海拾贝”活动，鼓励开云kaiyun(中国)生分小组制作活动计划，针对活动制作手抄报，开展诗歌朗诵比赛，征文比赛等活动。我班刘娜同开云kaiyun(中国)参加县里组织的《改革开放30年征文》，获三等奖。
三、教开云kaiyun(中国)中始终坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，以教师为主导。
积极创设情境，让开云kaiyun(中国)生在探究性开云kaiyun(中国)习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。使开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人。认真指导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、独立思考，鼓励开云kaiyun(中国)生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重开云kaiyun(中国)法。变满堂问式教开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生自由发展式教开云kaiyun(中国)。教师加强开云kaiyun(中国)法指导，给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习充足的时间与空间，让开云kaiyun(中国)生充分体验开云kaiyun(中国)习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)的火花。
四、存在的问题及思考
一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)结束了，从期末检测的情况来看，孩子们大部分语文知识及能力都不错，但个别同开云kaiyun(中国)有待提高。
总之，经过一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教开云kaiyun(中国)方面也有明显进步。但也有诸多不足，今后将立足实际，开拓进取，不断前进。
