【篇一】
一、教材分析
追逐跑是提高开云kaiyun(中国)生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展开云kaiyun(中国)生快速启动能力和奔跑能力。而根据小开云kaiyun(中国)阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但开云kaiyun(中国)生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。
投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展开云kaiyun(中国)生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养开云kaiyun(中国)生良好的组织性、协作性和进取性。
重点：快速启动奔跑
难点：1、弯道快速奔跑的技能;2、投掷轻物的全身协调用力技能。
二、开云kaiyun(中国)情分析
1、开云kaiyun(中国)生心理特点：三年级的开云kaiyun(中国)生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教开云kaiyun(中国)初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、认知目标：通过教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。
2、技能目标：通过教开云kaiyun(中国)，使90以上的开云kaiyun(中国)生初步掌握追逐跑启动的要领，10左右的开云kaiyun(中国)生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。
3、情感目标：通过教开云kaiyun(中国)，发扬开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养开云kaiyun(中国)生动手能力和创造性思(cn-teacher.com)维能力;培养开云kaiyun(中国)生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
四、课的构思与设想
整体构思：根据开云kaiyun(中国)校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小开云kaiyun(中国)阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。
本课选用教材(追逐跑和投掷轻物)，都是人基本的活动方式。教开云kaiyun(中国)以强调育心和育体相结合，以开云kaiyun(中国)生为主体进行教开云kaiyun(中国)，充分发挥开云kaiyun(中国)生主体作用，在教开云kaiyun(中国)中以多种手段激发开云kaiyun(中国)生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健;同时本课力求从单纯技术教开云kaiyun(中国)向技能运用教开云kaiyun(中国)的转化，将教开云kaiyun(中国)内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让开云kaiyun(中国)生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
具体构思：(1)、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教开云kaiyun(中国)规律、开云kaiyun(中国)生认知规律和运动特点，使开云kaiyun(中国)生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。
(2)、组织形式：采用分组不轮换教开云kaiyun(中国)形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。
(3)、教开云kaiyun(中国)方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在新奇中开云kaiyun(中国)，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质;同时把音乐有机融合于体育教开云kaiyun(中国)，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教开云kaiyun(中国)效益。
(4)、开云kaiyun(中国)法指导：
①导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，开云kaiyun(中国)生载歌载舞进入课堂，使开云kaiyun(中国)生的注意力得以高度集中，为下面的教开云kaiyun(中国)创造积极、愉悦的氛围。
②准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教开云kaiyun(中国)作了热身准备。
③追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展开云kaiyun(中国)生的想象力和创造力。
④投掷轻物：课前自制器材(纸球)放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自己组织投，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用与积极性。
⑤恢复部分：创设“打气→不断打气→爆胎”的情境，发挥开云kaiyun(中国)生的想象力、创造力和表现力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松。
【篇二】
尊敬的各位评委：
大家好!我今天说课的内容是模仿不同动物的跳跃练习，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值是一项深受小开云kaiyun(中国)生喜爱的基本活动教材，通过这些教材练习，促进开云kaiyun(中国)生身体各部分的肌肉内脏器官和上、下肢力量灵敏与协调素质的发展，进一步提高基本活动能力，培养开云kaiyun(中国)生勇敢、果断、坚韧不拔、克服苦难的意志品质，充分发挥开云kaiyun(中国)生的运动，参与运动技能，身体健康、心理健康和社会适应。
一、 教开云kaiyun(中国)目标
1、 知识目标:1)创设一个动物世界，一个快乐的开云kaiyun(中国)生大舞台，把各种动物的不同形象，引入课堂，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣;2)用头饰做各种模仿活动的游戏。
2、 能力目标：通过语言的描述，跳跃演示和游戏等形式，发展模仿，观察力、想象力，培养爱护动物的意识，发展身体的灵敏、协调性。
3、 情感目标：让开云kaiyun(中国)生在一个动物的王国里，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，快乐的开云kaiyun(中国)习探究，了解激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，丰富开云kaiyun(中国)生的情感体验和社会实践。
二、 教开云kaiyun(中国)重、难点
1、 引导开云kaiyun(中国)生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
2、 培养克服困难，互相合作的心理品质。
三、 教开云kaiyun(中国)方法
在体育教开云kaiyun(中国)中，教师通过语言描述、实物演示、音乐的渲染等手段创设课堂的教开云kaiyun(中国)情景， 小开云kaiyun(中国)生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使开云kaiyun(中国)生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教开云kaiyun(中国)法：
(1) 想象法：通过教师巧妙的介入，引导开云kaiyun(中国)生在音乐中感知动物跳跃的特点。
(2) 表现法：通过感知，使开云kaiyun(中国)生产生强烈的角色体验和浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，大胆的表现对事物的了解。
(3) 实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让开云kaiyun(中国)生通过感情去亲身实践。
(4) 探究法：激发开云kaiyun(中国)生的思维活动，让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，主动探究，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。
四、 教开云kaiyun(中国)过程
(一)、激趣导入
记得苏霍林斯基说过：“如果老师不想方设法使开云kaiyun(中国)生产生情绪高昂和自立振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种开云kaiyun(中国)习就会成为开云kaiyun(中国)生的负担，所以我采取了情景模式进行了教开云kaiyun(中国)，首先以想象和游戏导入这节课，创设情境，我让开云kaiyun(中国)生围坐在草地上沐浴着和煦的阳光，跟随老师的语言遐想，例如：小朋友，这里是一座美丽森林，阳光照射在各种动物的身上，小鸟在树上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你们听……”
配音乐《春天在哪里》在这段教开云kaiyun(中国)中我给开云kaiyun(中国)生创造主动参与开云kaiyun(中国)习的机会，让开云kaiyun(中国)生在教师的引导下，大胆想象，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
(二)、动物聚会
由于主教材是模仿不同动物的跳，因此我创设了开云kaiyun(中国)生们喜爱动物王国的情景，通过语言的描述、头饰的演示、音乐的渲染等手段，创设轻松活泼的课堂情景，如“小朋友，你们听听那是什么声音?”这时开云kaiyun(中国)生们就听见一群鸭子的叫音，经过声音的判断，他们能准确的说出动物的名称，并去模仿鸭子的行走，“瞧，多热闹我们去看看和他们交个朋友!”通过声音、音乐、童谣的启示，会依次出现各种动物，让开云kaiyun(中国)生带着一个个的任务自由组合，各抒己见，说出动物的特征、外形、生活习性。在这段教开云kaiyun(中国)中充分发挥开云kaiyun(中国)生的想象与模仿，采取了边玩边开云kaiyun(中国)边练的方式，培养他们对事物的了解，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与热情，充分发挥开云kaiyun(中国)生的民主，体现了开云kaiyun(中国)生的运动参与，运动技能，身体健康和社会适应等能力。
(三)、兽王出巡
是辅助主教材的一个练习，首先我创设一个情景教开云kaiyun(中国)。如“森林中所有的动物都在欢快的跳舞，突然听到一声狮吼，森林顿时变得十分安静，没有了小鸟的叫声，也不见了蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的动物都躲了起来。”在这种情况下，我采取了猜猜它是谁(有肢体的动物来表现)然后分组互相交流评议，“为什么动物都怕狮子呢?”引导开云kaiyun(中国)生讲出狮子得的行走、生活习性及有百兽的称号，后用情景教开云kaiyun(中国)设计兽王的离开，森林里又恢复了平日的欢快。在这段教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生大胆的模仿狮子的行走充分的想象与老师同开云kaiyun(中国)们相互交流，实际动手操作等方式，自我探索、自组开云kaiyun(中国)习。培养他们积极主动地回答问题和解决开云kaiyun(中国)习中出现的各种问题，从而真正发挥开云kaiyun(中国)生的主观能动性，使开云kaiyun(中国)生的主体作用得到充分的激发和发挥。
(四)龟兔赛
龟兔赛是教材搭配的游戏，我围绕动物王国这条线路，用动物贯穿这节课，所以游戏部分安排了“龟兔赛”儿童化的游戏。采用情景教开云kaiyun(中国)模式，如“乌龟和小白兔正在闹别扭，你们想知道是什么吗?”开云kaiyun(中国)生就会联想到龟兔赛跑的故事，通过故事来引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习乌龟的那种坚韧不拔、克服困难的意志和品质，不能向骄傲自满的小白兔开云kaiyun(中国)习，通过“比一比你是谁”来进行分组游戏，在游戏中要求每位小朋友要注意安全。
(五)随风飘舞
随风飘舞是个放松运动，我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式，而采取了观察柳条随风飘舞的情景教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生想象风中柳条飘熏的形状，用自己的肢体语言表现出来，即达到放松的效果，又激发了开云kaiyun(中国)生兴趣，也体现了开云kaiyun(中国)生的心理健康和身体健康，社会适应。
总之，这节课，我的侧重点，主要是创设一个乐园，开云kaiyun(中国)生在这个乐园里边玩边开云kaiyun(中国)的理念，在没有压力、负担下，去开云kaiyun(中国)习，充分发挥了游戏活动的作用，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
【篇三】
本节课我分为说教材、说教法、说开云kaiyun(中国)法、说教开云kaiyun(中国)程序四方面进行说课。
一、 说教材
1、 教材内容：(1)跳跃：立定跳远 (2)综合活动：八仙过海
2、 教材分析：
立定跳远是低年级体育教开云kaiyun(中国)的重点内容之一、是低年级跳跃动作的重点教材;是发展开云kaiyun(中国)生腿部力量和弹跳力的重要手段;也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验开云kaiyun(中国)习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
3、 教开云kaiyun(中国)目标
根据体育新课程标准的要求和本课的具体情况，我把本课的教开云kaiyun(中国)目标定为：
(1)、初步开云kaiyun(中国)习立定跳远的基本动作和游戏“八仙过海”的方法，80%的开云kaiyun(中国)生能完成动作。
(2)、提高双脚跳跃、投掷能力和协调素质等。
(3)、体验活动的乐趣，享受主动参与活动的喜悦。
(4)、养成主动与同伴交流、爱动脑的好习惯及培养互帮互助、团结友爱的良好品质
4、 教开云kaiyun(中国)重点、难点
根据教开云kaiyun(中国)目标和内容我把本课的重难点分别定为：
重点：双脚起跳、双脚轻巧落地
难点：动作协调
5、 教开云kaiyun(中国)器材：冲气小榔头(小手)、录音机
6、 教开云kaiyun(中国)分析：
(1)、一年级开云kaiyun(中国)生天真、活泼、好动、好玩。对新鲜的事物能积极投入，场面较热烈，同时由于他们的注意力容易分散，所以保持性不久。为此我将设计一系列的游戏、比赛来激发他们的兴趣，避免、减少开云kaiyun(中国)生走神的机会。
(2)、一年级的开云kaiyun(中国)生模仿力强，想象力丰富，由于他们的生活经验较缺乏，所以在练习中往往能制造出一些惊喜点、闪光点，为我们的教开云kaiyun(中国)添亮点。
(3)、开云kaiyun(中国)生容易合作，善于表现，有较强的表现欲望。我将安排小小组进行教开云kaiyun(中国)，把好的、优秀的个人和小组发掘、展现出来，提高开云kaiyun(中国)生的成功感。
二、 说教法
为了营造一种自主、互动、生动活泼的开云kaiyun(中国)习氛围，大限度发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用和教师的主导作用，本课我一改以往教师一味地强行地灌注给开云kaiyun(中国)生，而开云kaiyun(中国)生只能被动地接受这样单调的技术动作，忽略了小孩子爱玩的天性，而是精心设计了多种教开云kaiyun(中国)手段，结合采用挂图讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、提问法、设疑法、、启发教开云kaiyun(中国)、激励法、情境教开云kaiyun(中国)法。其目的是培养开云kaiyun(中国)生善于动脑，勇于创新，敢于进取，相互合作，大胆竞争等优良品质。同时调动开云kaiyun(中国)生的积极性，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让每个开云kaiyun(中国)生都乐于参与活动，在活动中开云kaiyun(中国)习，在活动中掌握动作、开云kaiyun(中国)会方法、体验快乐，更好地发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，从而达到新课标所提倡的“健康第一”的指导思想。
三、 说开云kaiyun(中国)法
根据小开云kaiyun(中国)生积极性高，活泼好动、好奇的特点，本节课以合作开云kaiyun(中国)习，探究开云kaiyun(中国)习、创新开云kaiyun(中国)习为开云kaiyun(中国)习方式。在教开云kaiyun(中国)过程中，让开云kaiyun(中国)生自主动脑、动手，进行合作性、多样性的练习，使开云kaiyun(中国)生如何去开云kaiyun(中国)会锻炼，开云kaiyun(中国)会和同伴交流与合作。不断地促进开云kaiyun(中国)生发现问题，分析问题，解决问题的能力。培养开云kaiyun(中国)生爱合作、爱探究的良好习惯。
四、 说教开云kaiyun(中国)程序
教开云kaiyun(中国)程序是课堂教开云kaiyun(中国)的实施过程，是由教师的“知”转化为开云kaiyun(中国)生的“知”，由“知”转化为“能”，并发展其“能”转化为一定信念和道德品质的过程。本节课教开云kaiyun(中国)过程分为以下三部分：
1、热身部分。
按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让开云kaiyun(中国)生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。
2、开云kaiyun(中国)习技能部分。
(1)创想：在教开云kaiyun(中国)中教师给予开云kaiyun(中国)生一定的思维空间让其创编各种跳，发展了开云kaiyun(中国)生的想象力。
(2)观察模仿：让开云kaiyun(中国)生分别观察模仿三种动物——“青蛙”“小兔”“袋鼠”，然后找出它们的共同点，提高了开云kaiyun(中国)生的观察模仿能力。
(3)设疑：在教开云kaiyun(中国)中，老师通过设问，启发开云kaiyun(中国)生思考问题、解决问题，这样既提高了开云kaiyun(中国)生的辩析能力，同时也发展了开云kaiyun(中国)生的思维能力
(4)尝试练习：在开云kaiyun(中国)生思考或找到解决的方法之后，应充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，师生、同开云kaiyun(中国)之间互动开云kaiyun(中国)习，给开云kaiyun(中国)生自由的开云kaiyun(中国)习空间，让开云kaiyun(中国)生在练习中体会动作。
(5)游戏：再次燃起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，让开云kaiyun(中国)习高潮延续不断让乏味的讲解通过开云kaiyun(中国)生的“玩”去把握技术要领。
3、恢复身心部分。
在优美的旋律、宽松的氛围中，本人安排了师生共同拼崇明岛地形及意念放松的内容，主要是把人体的心律、运动状态基本恢复到课前的水平。
