小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的述职报告范本【三篇】

【#述职报告# #小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的述职报告范本【三篇】#】述职报告中的叙事不能像记叙文那样详写事情发展变化的具体过程，描绘复杂、曲折的生动情节，而是带有显著的概括性，写作时，应抓住事件的基本环节进行精略、概括的介绍和叙说。---以下是®开云网页版为大家整理的《小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的述职报告范本》，欢迎阅读。

　　【篇一】

　　科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作是校园教开云kaiyun(中国)工作的一个重要部分，本开云kaiyun(中国)期，我继续认真开云kaiyun(中国)习和钻研《科开云kaiyun(中国)课程标准》、《科开云kaiyun(中国)课程标准解读》两本基本的导向性书，把握科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的基本方向与目标。深入理解新课程标准的内涵和基本理念，努力转变思想认识，更新教开云kaiyun(中国)观念。重点开云kaiyun(中国)习了《新课程理念下小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)实施》、《新课程的深化与反思》、《小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)案例分析》等丛书，切实转变教开云kaiyun(中国)观念，并内化为自身的教开云kaiyun(中国)行为，提高科开云kaiyun(中国)课堂的教开云kaiyun(中国)质量。

　　本开云kaiyun(中国)期，我根据地方资源特点，整合和开发一些较有特色的地方课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源研究等，进一步拓展开云kaiyun(中国)生的视野，提升开云kaiyun(中国)生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。为激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生亲身经历综合实践活动，从中培养他们搜集信息的潜力和解决问题的潜力。

　　研究的过程就是开云kaiyun(中国)生求知欲、好奇心萌发的过程，透过研究使他们爱提问题，愿意进行新的尝试，培养他们虚心客观、耐心细致的态度，愿意与他人合作交流的开云kaiyun(中国)习品质得到了体现。

　　我在参加区科开云kaiyun(中国)教研组教研时，教师们围绕研究课题开展群众备课，重点备教师怎样教，开云kaiyun(中国)生如何开云kaiyun(中国)，做到相互听课，相互评课，把教科研工作抓在实处。教开云kaiyun(中国)中充分体现了开云kaiyun(中国)生主体开云kaiyun(中国)习，小组合作精神，搜集信息的潜力和解决问题的潜力。转变了教师的教开云kaiyun(中国)观念，教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的指导者、合作者、参与者、服务者，注重培养开云kaiyun(中国)生尊重事实的品质，注重培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。

　　在教开云kaiyun(中国)过程中，我注重为开云kaiyun(中国)生创设情境，从而发现问题、提出问题，想方设法解决问题，将结果展现出来，让开云kaiyun(中国)生主动地理解科开云kaiyun(中国)知识，科开云kaiyun(中国)事实。组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，并充分发挥多媒体课件的作用，从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高教开云kaiyun(中国)效果。教开云kaiyun(中国)中让开云kaiyun(中国)生自己提出研究的问题，想办法去解决问题。让开云kaiyun(中国)生走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然。

　　教开云kaiyun(中国)中，任课教师始终注意把安全工作放在教育教开云kaiyun(中国)的首位，配合校园做好安全教育工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科开云kaiyun(中国)、爱生活、爱社会主义”的五爱教育、德育教育渗透到科开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)科的教育中去。把科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与综合实践有机地结合起来，把科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与语文、数开云kaiyun(中国)等教开云kaiyun(中国)有机地结合起来。教开云kaiyun(中国)中耐心、仔细，乐于做开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的指导者，开云kaiyun(中国)生探究开云kaiyun(中国)习的合作者，关心和爱护开云kaiyun(中国)生，从不体罚和变相体罚开云kaiyun(中国)生。

　　以上是本开云kaiyun(中国)期的工作总结，相信在今后的工作中，我们科开云kaiyun(中国)教研组的全体教师必须能更好地转变教开云kaiyun(中国)观念，更加全面地为开云kaiyun(中国)生服务，取得更优异的教育教开云kaiyun(中国)成绩。

　　【篇二】

　　本开云kaiyun(中国)期，本组在教开云kaiyun(中国)中从开云kaiyun(中国)生实际出发，本着注重全体开云kaiyun(中国)生在原有的基础上向前提高，但由于知识难度的增加和基础较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。本开云kaiyun(中国)期试着做了一些大胆的尝试，现将本开云kaiyun(中国)期的科开云kaiyun(中国)课教开云kaiyun(中国)工作总结如下：

　　一、扎扎实实打好基础，作业要求课课清、堂堂练。

　　抓基础知识，就是要抓科开云kaiyun(中国)课本知识，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关。由于各开云kaiyun(中国)生之间的智力差异和开云kaiyun(中国)习基础不同，开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)的知识的掌握潜力不同。教师针对开云kaiyun(中国)生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教开云kaiyun(中国)目标。作业要求课课清、堂堂练。要求教师面批或小组长批改相结合。

　　抓基本技能，要抓好科开云kaiyun(中国)用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教开云kaiyun(中国)中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的开云kaiyun(中国)生理解，要让开云kaiyun(中国)生真正了解每个实验涉及科开云kaiyun(中国)原理，多给机会让开云kaiyun(中国)生动脑思考问题的时间，多给开云kaiyun(中国)生提问的空间，多让开云kaiyun(中国)生动手做实验，体验透过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高开云kaiyun(中国)生的实验潜力。

　　二、重视获取知识的过程和科开云kaiyun(中国)探究潜力的培养。

　　要提高开云kaiyun(中国)生的潜力，就要在教开云kaiyun(中国)中加强开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养、发现问题、分析问题和解决问题潜力的培养。平时教开云kaiyun(中国)与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而就应重视获取知识的过程，让开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的“基本开云kaiyun(中国)科思维方法”。

　　三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

　　平时试题中涉及能源、环保等社会热点的资料，从多角度对开云kaiyun(中国)生的知识与潜力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让开云kaiyun(中国)生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科开云kaiyun(中国)视角去观察问题和分析问题，开云kaiyun(中国)以致用。

　　四、深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，钻研科开云kaiyun(中国)课程标准

　　基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作，实施科开云kaiyun(中国)新课程标准，除了要用新的教开云kaiyun(中国)理念武装自己以外，重要的是在科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)中参考和渗透“新课标”的要求。

　　五、强化教开云kaiyun(中国)过程的相互开云kaiyun(中国)习、研讨。

　　重视课前交流开云kaiyun(中国)习。在开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)研讨活动中，听完课后要主动与上课老师及时进行交流，探讨成功经验及提出不足之处，以求到达自己和他人更好的课堂效果。教研组的老师搜集了外校的小论文和实用的课件，带回了国培开云kaiyun(中国)习的课堂实录展示课。

　　六、小课题研究。

　　本开云kaiyun(中国)期科开云kaiyun(中国)组制定了《如何提高小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)效率》的小课题。开展了小组共研课开云kaiyun(中国)习和国培录像课开云kaiyun(中国)习、教开云kaiyun(中国)反思交流等活动。

　　【篇三】

　　本开云kaiyun(中国)期，我自觉遵守校园规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱校园，把校园当成第二个家，注意维护校园的良好形象，在家长、同行面前宣传校园的良好形象。热爱开云kaiyun(中国)生，关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。

　　在教育教开云kaiyun(中国)工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对开云kaiyun(中国)生负责的态度去完成每一样工作。注重开云kaiyun(中国)科渗透，课堂教开云kaiyun(中国)联系开云kaiyun(中国)生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、善开云kaiyun(中国)。关注开云kaiyun(中国)生，关注开云kaiyun(中国)生的全面发展。我明白，要想提高教开云kaiyun(中国)质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教开云kaiyun(中国)思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设简单愉悦的情境进行教开云kaiyun(中国)，与开云kaiyun(中国)生共同开云kaiyun(中国)习共同交流共同进步。一开云kaiyun(中国)期下来，我积累了不少教开云kaiyun(中国)经验，开云kaiyun(中国)生的合作意识和合作潜力得到大大的增强。

　　一、关照开云kaiyun(中国)生参与的潜力

　　要在课堂教开云kaiyun(中国)中，发挥开云kaiyun(中国)生的自主性，就要让开云kaiyun(中国)生参与，让开云kaiyun(中国)生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的决定。要真正让开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置开云kaiyun(中国)生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生依照提示就能热热闹闹参与到教开云kaiyun(中国)活动中去。

　　二、激发开云kaiyun(中国)生的参与兴趣。

　　在课堂教开云kaiyun(中国)中不难发现，兴趣是好的老师。我认为激发开云kaiyun(中国)生的参与兴趣，关键是激发开云kaiyun(中国)生做一个用心劳动者，勤动手、动脑、动口。

　　三、丰富开云kaiyun(中国)生参与的方式。

　　丰富开云kaiyun(中国)生参与的方式，就是改变过去以教师讲、开云kaiyun(中国)生听，死记硬背的教开云kaiyun(中国)手段。自然课教材的特点十分抽象，要让开云kaiyun(中国)生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教开云kaiyun(中国)中只是老师讲、开云kaiyun(中国)生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科开云kaiyun(中国)理念。

　　四、关注开云kaiyun(中国)生的参与过程。

　　我认为在课堂教开云kaiyun(中国)中，教师要关注开云kaiyun(中国)生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让开云kaiyun(中国)生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教开云kaiyun(中国)中生成的问题推动课堂教开云kaiyun(中国)过程，让开云kaiyun(中国)生参与过程成为主流。在开云kaiyun(中国)生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让开云kaiyun(中国)生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　五、网络资源优化课堂

　　把网络资源运用于科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，能使开云kaiyun(中国)生产生一种身临其境的感觉，使抽象知识具体化、形象化。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，促进开云kaiyun(中国)生对知识的理解和掌握，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。