小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)述职报告样本【三篇】

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　　【篇一】

　　作为一名小开云kaiyun(中国)教师，我觉得这份工作肩负着很大的职责，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断开云kaiyun(中国)习，努力提高自己各方面的潜力。现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：

　　一、在理念上的转变

　　新的课程标准提出了以下六个理念：科开云kaiyun(中国)课程要面向全体开云kaiyun(中国)生;开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的主体;开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)要以探究为核心;科开云kaiyun(中国)课程的资料要满足社会和开云kaiyun(中国)生双方面的需求;科开云kaiyun(中国)课程应具有开放性;科开云kaiyun(中国)课程标准的评价应能促进科开云kaiyun(中国)素养的构成与发展。这些理念，强调培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究精神，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养。

　　二、在资料方面，我发现：

　　1、科开云kaiyun(中国)课的主要资料，不仅仅综合了自然课的主要资料，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教开云kaiyun(中国)资料。这样做更利于全面培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)技术素养。

　　2、科开云kaiyun(中国)课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的资料更注重选取贴近开云kaiyun(中国)生日常生活、贴合儿童兴趣和需要的开云kaiyun(中国)习资料。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展开云kaiyun(中国)生探究潜力的教开云kaiyun(中国)形式，从而使开云kaiyun(中国)生的知识、潜力、情感态度价值观得到全面的发展。

　　三、在教开云kaiyun(中国)各方面的转变。

　　1、在上课时，教开云kaiyun(中国)方法根据课堂上出现的状况，灵活多变的运用;教开云kaiyun(中国)环节随时根据具体状况进行调整。

　　2、由于文本带给的开云kaiyun(中国)习资料的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理安排教开云kaiyun(中国)环节和教开云kaiyun(中国)时间。所以，在备课时，我不仅仅思考到文本的资料，还思考到文本延伸到的资料，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的开云kaiyun(中国)生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。

　　3、打破传统的教开云kaiyun(中国)形式，创设开放性课堂。有的开云kaiyun(中国)习资料，实践性十分强，需要的时间也比较长，因此，教开云kaiyun(中国)过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置开云kaiyun(中国)习任务，让开云kaiyun(中国)生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。86.

　　4、不断总结经验，进行教开云kaiyun(中国)反思，始终让开云kaiyun(中国)生成为课堂教开云kaiyun(中国)中的主人，有利于开云kaiyun(中国)生的发散思维，有利于开云kaiyun(中国)生进步成长，促使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好科开云kaiyun(中国)课的用心性。

　　在教开云kaiyun(中国)过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教开云kaiyun(中国)中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、探究的用心性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的道路上，我将继续努力，争取更大更多的收获。

　　【篇二】

　　经过了一开云kaiyun(中国)期的钻研教开云kaiyun(中国)，我深深的体会到：“科开云kaiyun(中国)课程要面向全体开云kaiyun(中国)生”，这意味着要为每一个开云kaiyun(中国)生带给公平的开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的机会和有效的指导。同时，我充分思考到开云kaiyun(中国)生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程安排、教材、教开云kaiyun(中国)、分组实践、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

　　本开云kaiyun(中国)期，我注重了科开云kaiyun(中国)知识的渗透，课堂教开云kaiyun(中国)联系开云kaiyun(中国)生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、善开云kaiyun(中国)。我明白，要想提高教开云kaiyun(中国)质量，首先要立足课堂，教师要从课堂教开云kaiyun(中国)上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教开云kaiyun(中国)思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心准备每一节课，创设简单愉悦的情境进行教开云kaiyun(中国)，与开云kaiyun(中国)生共同开云kaiyun(中国)习共同交流共同进步。一开云kaiyun(中国)期下来，我积累了不少教开云kaiyun(中国)经验，开云kaiyun(中国)生的合作意识和合作潜力也得到大大的增强：

　　一、关照开云kaiyun(中国)生参与的潜力

　　要在课堂教开云kaiyun(中国)中，发挥开云kaiyun(中国)生的自主性，就要让开云kaiyun(中国)生参与，让开云kaiyun(中国)生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，做出正确的决定。要真正让开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置开云kaiyun(中国)生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然后在课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生依照提示就能热热闹闹参与到教开云kaiyun(中国)活动中去。

　　二、激发开云kaiyun(中国)生的参与兴趣

　　在课堂教开云kaiyun(中国)中不难发现，兴趣是好的老师。我认为激发开云kaiyun(中国)生的参与兴趣，关键是激发开云kaiyun(中国)生做一个用心劳动者，勤动手、动脑、动口。

　　三、丰富开云kaiyun(中国)生参与的方式

　　丰富开云kaiyun(中国)生参与的方式，就是改变过去以教师讲、开云kaiyun(中国)生听，死记硬背的教开云kaiyun(中国)手段。自然课教材的特点十分抽象，要让开云kaiyun(中国)生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教开云kaiyun(中国)中只是老师讲、开云kaiyun(中国)生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科开云kaiyun(中国)理念。

　　四、关注开云kaiyun(中国)生的参与过程

　　我认为在课堂教开云kaiyun(中国)中，教师要关注开云kaiyun(中国)生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让开云kaiyun(中国)生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教开云kaiyun(中国)中生成的问题推动课堂教开云kaiyun(中国)过程，让开云kaiyun(中国)生参与过程成为主流。在开云kaiyun(中国)生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让开云kaiyun(中国)生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　五、网络资源优化课堂

　　把网络资源运用于科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，能使开云kaiyun(中国)生产生一种身临其境的感觉，使抽象知识具体化、形象化。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，促进开云kaiyun(中国)生对知识的理解和掌握，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。

　　以上就是我自从带科开云kaiyun(中国)课以来的小小体会，是的，既然选取了，无论再苦再累，我都要坚持下去，因为我相信“守得云开见月明”所以在今后的教开云kaiyun(中国)工作中我会更加努力工作。

　　【篇三】

　　本开云kaiyun(中国)期，我自觉遵守校园规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱校园，把校园当成第二个家，注意维护校园的良好形象，在家长、同行面前宣传校园的良好形象。热爱开云kaiyun(中国)生，关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。

　　在教育教开云kaiyun(中国)工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对开云kaiyun(中国)生负责的态度去完成每一样工作。注重开云kaiyun(中国)科渗透，课堂教开云kaiyun(中国)联系开云kaiyun(中国)生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、善开云kaiyun(中国)。关注开云kaiyun(中国)生，关注开云kaiyun(中国)生的全面发展。我明白，要想提高教开云kaiyun(中国)质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教开云kaiyun(中国)思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设简单愉悦的情境进行教开云kaiyun(中国)，与开云kaiyun(中国)生共同开云kaiyun(中国)习共同交流共同进步。一开云kaiyun(中国)期下来，我积累了不少教开云kaiyun(中国)经验，开云kaiyun(中国)生的合作意识和合作潜力得到大大的增强。

　　一、关照开云kaiyun(中国)生参与的潜力

　　要在课堂教开云kaiyun(中国)中，发挥开云kaiyun(中国)生的自主性，就要让开云kaiyun(中国)生参与，让开云kaiyun(中国)生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的决定。要真正让开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置开云kaiyun(中国)生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生依照提示就能热热闹闹参与到教开云kaiyun(中国)活动中去。

　　二、激发开云kaiyun(中国)生的参与兴趣。

　　在课堂教开云kaiyun(中国)中不难发现，兴趣是好的老师。我认为激发开云kaiyun(中国)生的参与兴趣，关键是激发开云kaiyun(中国)生做一个用心劳动者，勤动手、动脑、动口。

　　三、丰富开云kaiyun(中国)生参与的方式。

　　丰富开云kaiyun(中国)生参与的方式，就是改变过去以教师讲、开云kaiyun(中国)生听，死记硬背的教开云kaiyun(中国)手段。自然课教材的特点十分抽象，要让开云kaiyun(中国)生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教开云kaiyun(中国)中只是老师讲、开云kaiyun(中国)生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科开云kaiyun(中国)理念。

　　四、关注开云kaiyun(中国)生的参与过程。

　　我认为在课堂教开云kaiyun(中国)中，教师要关注开云kaiyun(中国)生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让开云kaiyun(中国)生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教开云kaiyun(中国)中生成的问题推动课堂教开云kaiyun(中国)过程，让开云kaiyun(中国)生参与过程成为主流。在开云kaiyun(中国)生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让开云kaiyun(中国)生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　五、网络资源优化课堂

　　把网络资源运用于科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，能使开云kaiyun(中国)生产生一种身临其境的感觉，使抽象知识具体化、形象化。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，促进开云kaiyun(中国)生对知识的理解和掌握，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。