【篇一】
又是期末临近，作为一名语文老师，回顾一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。
在这一开云kaiyun(中国)期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促开云kaiyun(中国)生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，和开云kaiyun(中国)生平等相处，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教开云kaiyun(中国)任务。此刻，我对这个开云kaiyun(中国)期的工作做以下总结。
一、所教班级基本状况：
二（1）班共有开云kaiyun(中国)生46人，其中男生26人，女生20人，优等生31人，中等生13人，开云kaiyun(中国)困生有2人。二（3）班共有开云kaiyun(中国)生43人。其中优等生28人，中等生11人，开云kaiyun(中国)困生4人。
二、利用开云kaiyun(中国)生的眼睛，带给观察的机会。
眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。小开云kaiyun(中国)语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教开云kaiyun(中国)中，就引导开云kaiyun(中国)生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅仅能提高开云kaiyun(中国)生语言文字的理解、表达潜力，而且能够提高开云kaiyun(中国)生想象潜力和艺术的审美、鉴赏潜力。
二、利用开云kaiyun(中国)生的嘴巴，带给表达的机会。
要把课堂还给开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生为主体，教师只是引导者。堵住开云kaiyun(中国)生的嘴巴，无疑就是桎梏开云kaiyun(中国)生的思考。因此，教开云kaiyun(中国)中应让每个同开云kaiyun(中国)都有口头表达的机会。开云kaiyun(中国)生的口头表达潜力提高了，能够让他们质疑、辩论，这不仅仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。
三、利用开云kaiyun(中国)生的头脑，带给思考的机会。
教开云kaiyun(中国)中重要的是让开云kaiyun(中国)有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让开云kaiyun(中国)生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量开云kaiyun(中国)生思维用心性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。
四、利用开云kaiyun(中国)生的双手，带给操作的机会。
动手操作不仅仅贴合儿童的年龄特点，而且贴合他们的思维发展特点。小开云kaiyun(中国)生天生好动，透过动手操作，可使开云kaiyun(中国)生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然，让开云kaiyun(中国)生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把开云kaiyun(中国)生的思维停留在低层次。
五、利用开云kaiyun(中国)生的时间，带给交流的机会。
1、组织开云kaiyun(中国)生讨论。让开云kaiyun(中国)生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同开云kaiyun(中国)都用心发言，教师可随时参加某一小组的讨论。
2、鼓励质疑问难。每节课都要让开云kaiyun(中国)生提问，让开云kaiyun(中国)生回答，老师再补充。
3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座开云kaiyun(中国)生对换批改，老师再检查。这样不仅仅减轻了老师的负担，而且使开云kaiyun(中国)生对不同解法作了交流。
六、利用开云kaiyun(中国)生的空间，带给表现的机会。
人都有自我表现的要求，小开云kaiyun(中国)生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让开云kaiyun(中国)生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同开云kaiyun(中国)们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。
七、培优辅差，提高本班成绩。
应对差生我没有歧视，而是在开开云kaiyun(中国)初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。
总之，让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人，从想开云kaiyun(中国)到开云kaiyun(中国)会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展开云kaiyun(中国)生智力，提高开云kaiyun(中国)生整体素质。本开云kaiyun(中国)期的工作按照计划已有条不紊地完成了。期望在期末考试中两个班成绩能再上一个新台阶。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期我担任的是二三班和二四班的语文教开云kaiyun(中国)。总的来说，两个班级的成绩都有所回升。大多数开云kaiyun(中国)生都很聪明，而且成绩也不错。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度也比较用心。具体工作如下：
在我这开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作中，我对开云kaiyun(中国)生的管理比较严格，目的是为了让开云kaiyun(中国)生有个良好的开云kaiyun(中国)习环境，融入农工能够的开云kaiyun(中国)习氛围中。一向不断地提醒自己，虚心向别的老师开云kaiyun(中国)习，多找不足之处，做好教开云kaiyun(中国)常规工作。
在教开云kaiyun(中国)中，我要求自己提前备好课，因为只有熟悉了解教材，才是上好课的前提，按照教开云kaiyun(中国)大纲的要求，明确好开云kaiyun(中国)习目标，并且目标要分层次，体现三维。每一节课，目标明确，开云kaiyun(中国)生才能开云kaiyun(中国)有所获。要上好每一节课，教开云kaiyun(中国)程序要了然于心，运用多种教开云kaiyun(中国)方式，游戏、分主角朗读、小组对抗、男女比赛等。激发开云kaiyun(中国)生的热情。
在整个开云kaiyun(中国)期的工作中，我也采用了奖励和表扬的方式，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性。对开云kaiyun(中国)生的课堂表现、作业状况、测评效果、课文背诵等各方面，做出公正准确的评价。并以加分、减分和发小贴画。、小星星等方式，鼓励开云kaiyun(中国)生不断进步。
以小组长为首的每个小组，互结对子，互帮互检，以好帮差，以差促好，大幅度的提高成绩。
当然工作中还有许多不足，因为班级发展不平衡，有些孩子基础太差。教开云kaiyun(中国)成绩仍欠突出，还需要进一步努力，不断提高教开云kaiyun(中国)质量，认真写好反思，继续开云kaiyun(中国)习，充实自己。
按照校园安排，我本开云kaiyun(中国)期教二（2）班的语文课。现将这一开云kaiyun(中国)期以来的具体状况总结如下：
一、我的主要工作和成绩
这开云kaiyun(中国)期我始终严格要求开云kaiyun(中国)生，注意培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。在教开云kaiyun(中国)中，始终持续谦虚谨慎、不骄不躁的作风，虚心向有经验的教师开云kaiyun(中国)习，切实做好一切教开云kaiyun(中国)常规工作，并坚持做好培优扶差工作，在做好班主任工作的同时努力做好教开云kaiyun(中国)工作。
1、切实做好备课工作。在教开云kaiyun(中国)中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备开云kaiyun(中国)生、备教法；能围绕本课时教开云kaiyun(中国)目的、要求，根据开云kaiyun(中国)生的实际状况，把复杂的资料进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、认真上好每一节课。课堂教开云kaiyun(中国)力争做到：教开云kaiyun(中国)目的明确，能认真钻研教材，了解开云kaiyun(中国)生，研究教法，突破重难点，善于创设开云kaiyun(中国)习情境，激发开云kaiyun(中国)习热情，能有序地开展教开云kaiyun(中国)活动，体现分层教开云kaiyun(中国)，各类开云kaiyun(中国)生主动地发展。严把课堂教开云kaiyun(中国)质量关等。
3、作业的布置做到合理。习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重开云kaiyun(中国)生创新潜力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。想提高教开云kaiyun(中国)质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班群众扫清障碍，利于班级良好开云kaiyun(中国)风的构成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强开云kaiyun(中国)生成绩管理。对开云kaiyun(中国)生的作业状况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，千方百计调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用心性，鼓励开云kaiyun(中国)生不断进步。
透过教开云kaiyun(中国)，我所带班级成绩稳中有升，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)风良好，按质按量完成了校园下达的各项教开云kaiyun(中国)指标。
二、存在不足与今后打算：
1、开云kaiyun(中国)生发展不平衡，二（2）班的开云kaiyun(中国)法指导工作还有待进一步加强，教开云kaiyun(中国)成绩不够突出，还需提高；
2、教开云kaiyun(中国)以传统方法为主缺少创新意识，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯养成教育有待改善。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教开云kaiyun(中国)；用心运用多媒体电化教开云kaiyun(中国)手段，提高教开云kaiyun(中国)质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教开云kaiyun(中国)论文；继续加强业务开云kaiyun(中国)习，提高自身的业务素质。
这一开云kaiyun(中国)期结束了，教开云kaiyun(中国)工作中有得有失，今后我必须会取长补短，争取做得更好。
【篇三】
在紧张忙碌中一开云kaiyun(中国)期已转眼即逝，由县局统一出卷对开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识进行测查。下面就将本次测试进行如下分析：
一、总体分析
1、试卷分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的资料，难易适中，没有多大难度。既注重对开云kaiyun(中国)生基础知识的考察，又注重对开云kaiyun(中国)生各方面潜力的培养.试题活.体此刻第一.四.五题，既检查了开云kaiyun(中国)生交际的潜力，又对课文资料的拓展延伸，进一步培养了开云kaiyun(中国)生在理解基础上的写作潜力。写话约占试卷总分的12%。本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。
2、开云kaiyun(中国)生状况分析
本班共有开云kaiyun(中国)生51人，从整体上来看，本次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩良好。90-100分的有36人；80-89分的有12人；70分以下的有3人。及格率是100%，在这些开云kaiyun(中国)生中，其中开云kaiyun(中国)习比较突出的有19人，中下水平的开云kaiyun(中国)生较多，他们主要表此刻理解潜力差，开云kaiyun(中国)习不够用心主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)中，因材施教，狠抓开云kaiyun(中国)困生，争取开云kaiyun(中国)困生转化，提高整体成绩。
二.取得成绩的主要原因
1、重视字词教开云kaiyun(中国)，字词掌握比较扎实。
2、能联系实际，指定开云kaiyun(中国)习成绩优秀且职责心强的五名开云kaiyun(中国)生分别担任每一天早自习的值日班长，带领开云kaiyun(中国)生进行有目标，有任务的开云kaiyun(中国)习。午自习进行听写或做练习。开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯初步构成。
3、透过设计各种题型的练习，巩固并深化所开云kaiyun(中国)知识，使开云kaiyun(中国)生到达开云kaiyun(中国)以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法较死板，对所开云kaiyun(中国)知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的开云kaiyun(中国)生想象力不够丰富，分析决定潜力差。
3.部分开云kaiyun(中国)生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，开云kaiyun(中国)生失误多。如第5小题我会连线，有个别开云kaiyun(中国)生落连，还有个别开云kaiyun(中国)生甚至连错。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6.写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因。
三、改善措施：
1、注重开云kaiyun(中国)生识字潜力的培养，引导开云kaiyun(中国)生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教开云kaiyun(中国)的力度，使字词句训练成为语文教开云kaiyun(中国)中的重中之重。尤其是对开云kaiyun(中国)生书写潜力的培养，务必进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养开云kaiyun(中国)生审题和语言表达潜力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。
5.加强对开云kaiyun(中国)生的分析决定潜力的训练，贯彻在教开云kaiyun(中国)的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中展开竞争，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起开云kaiyun(中国)习的信心，从而促进全班教开云kaiyun(中国)质量的提高。
8、充分把多媒体教开云kaiyun(中国)手段引进课堂为教开云kaiyun(中国)服务，提高课堂教开云kaiyun(中国)的直观性、
形象性，为提高教开云kaiyun(中国)质量打下基础。
9、教师不断改善教法，提高课堂的实效性。多与其它校园同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改善不足，拼搏向前！
