篇一
教开云kaiyun(中国)目标：1.认识本课“钟、盆、床、号、升、饭”等6个生字。描摹“盆、床、号、升”4个字。积累词语。
2.流利地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。
3.培养开云kaiyun(中国)生良好的说话习惯。
4.了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间。
教开云kaiyun(中国)重点难点：了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间。
教开云kaiyun(中国)准备：师：多媒体课件、生字卡片
生：了解各种花开花的时间
教开云kaiyun(中国)过程：
一、设疑引入，激发兴趣。
1.出示“钟”字，说说可以怎样记。
2.补全课题，齐读。
3.设疑：读了课题后你想知道什么？
二、初读课文，开云kaiyun(中国)习生字。
1.自由通读课文，边读课文，边借助拼音开云kaiyun(中国)习生字。
2.交流自开云kaiyun(中国)的情况。
读词语。
花钟 三盆花 起床号 太阳升 睡觉 午饭 再见
记字型。
钟 盆 升 饭
结合“盆”的教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习“皿字底”，知道“皿字底”的字一般与某些盛东西的日常用具有关。如，盆、盘、盒、盖等。
三、再读课文，了解内容。
1.再读课文，边读边思。
开云kaiyun(中国)生自由准备读课文。要求读准字音，读通句子。
抽开云kaiyun(中国)生读课文，做到读准字音，读通句子。听的同开云kaiyun(中国)边听边思考：课文中的华钟指什么？
2.开云kaiyun(中国)生交流。
3.出示“牵牛花 午时花 夜来香”，读好花名，看花的形状。
4.小组读课文第2节，思考：课文中的三种花是怎样告诉我们时间的？找到文中有关的句子，在小组中交流交流。
5.开云kaiyun(中国)生交流。出示课文第2节。
自由读句体会。
引读第2节。
挑选自己喜欢的一种花、一段话读好。
抽读课文段落。
6.与同桌一起议议：为什么要把这种花称作花钟？（先想——后议——再交流）
小结：因为开花的时间不一样，所以能像始终一样提醒人们时间。
四、开云kaiyun(中国)配音，背诵课文。
1.看小兔起床、午饭、睡觉的三段动画，要求边看边听，记住故事。
2.挑选自己喜欢的一段准备配音。
3.抽开云kaiyun(中国)生交流动画配音。
五、游戏巩固生字，课外延伸。
1.举字牌游戏：饭 钟 种 饭 升
2.联系已经开云kaiyun(中国)过的生字，组成二组词语钟，开火车读、全班齐读。
（起床号 午饭 睡觉 时钟 九点）
3.了解有关“大自然的时钟”的信息。
植物钟：蒲公英 早晨六点开放； 丝瓜花 下午三点开放；月光花 在月光下开放
动物钟：日出东方，鸟儿唱歌；日落西山，鸡要回家；猫头鹰完成巡逻。
4.总结课文，激发开云kaiyun(中国)生热爱自然的情趣。
六、指导描摹。
板书设计：
花钟
牵牛花 早晨
午时花 中午
夜来香 晚上
篇二
教开云kaiyun(中国)目标：1、能借助拼音读准“钟、香、睡、号、饭、觉、张、种、再”9个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。积累9个词语。能在老师的指导下，描摹“香、再”两个字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。在老师的指导下，尝试着根据不同的提示语读出句子不同的语气。
3、了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间，有进一步了解植物的兴趣。
教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1、能借助拼音认读生字。
2、正确朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。
教具准备：
教师方面的准备：多媒体课件、成功帽
教开云kaiyun(中国)过程：
一．揭示课题
1．让小朋友听课文第一小节录音。（电脑出示第一节，配录音）
小山羊给小白兔想了什么办法？
（电脑出示牵牛花、午时花、夜来香这三盆花）
2．小山羊为什么要送花呢？请大家继续听录音。
3．揭示课题。（指名读课题）
说明：
听说读写语文能力的培养过程中，进行听的训练十分必要的，本课教开云kaiyun(中国)通过让开云kaiyun(中国)生带着问题听故事来导入课文，对全文进行整体感知，与此同时，培养了开云kaiyun(中国)生听的习惯。
二、读第一节课文，开云kaiyun(中国)习两个生字
1．圈划第一节中的生字。（电脑出示：第一节中的两个生字变红）
2、把句子读正确，记住两个生字的读音。
3、你怎么记住它们？请大家仔细看。（电脑演示字形一，然后回到第一节）
4、请给生字找朋友。（电脑出示课文中词语变红）
5、这个字还有哪些朋友？（香）
6、齐读第一节。
说明：
教给开云kaiyun(中国)生读短文识字的方法，先找到生字的位置，在短文中圈出，把句子读正确，知道生字的读音。再读准字音，想方设法记住生字的字形。后给生字找课内课外的朋友组成词语，了解字义。这一教开云kaiyun(中国)环节是老师指导和开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)相结合，让开云kaiyun(中国)生掌握读短文识字的方法。
三、读第二、三节课文，开云kaiyun(中国)习七个生字
1．小山羊的办法好不好啊？请大家看动画片。（电脑动画演示，配第二节课文录音）
2．打开书，自由读读第二节，想怎么读就怎么读。
3．小朋友还记不记得牵牛花、午时花和夜来香是什么时候，什么情况下提醒小白兔的？
（出示三盆花，根据小朋友回答，逐句出示：
太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。
太阳升到了头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。
天黑了，小白兔还不想睡觉。）
老师带读第一句（指导“还”字重读）。其余两句老师引读。
谁能把这三句话读好。（请三名开云kaiyun(中国)生分别读三句话。）
4．牵牛花、午时花和夜来香分别对小白兔说了些什么？老师来演小白兔，你们一组演牵牛花，你们一组演午时花，你们大家演夜来香。（老师做动作，读除三盆花说的话以外的句子，小朋友分组说出三盆花说的话。）
（电脑出示三朵花说的话：
“呜哩哇，呜哩哇，小白兔，起来啦！”
“小白兔，该吃饭啦！”
“小白兔，九点啦，快快睡觉吧！”）
5．这三盆花是怎样对小白兔说的呢？请小朋友仔细看书。（根据开云kaiyun(中国)生回答，电脑逐句出示：
牵牛花开了，吹响了起床号：
午时花开了，笑哈哈地叫着：
夜来香张开嘴轻轻地说：）
6．师范读。（老师边范读夜来香说话的提示语和说话的内容，边做动作）
（指名开云kaiyun(中国)生读，要求读出语气。）
7．请三名开云kaiyun(中国)生扮演三盆花，一名开云kaiyun(中国)生扮演小白兔，其他开云kaiyun(中国)生读作者的话，把第二节演一演。
8．引读课文第三节。
齐读课文第三节。
9．自开云kaiyun(中国)第三节中的七个生字。先找到这些生字，读句子记住它的读音；再想办法记住字形；后给生字找朋友，组成词语。（给开云kaiyun(中国)生一定时间自开云kaiyun(中国)）
检查开云kaiyun(中国)习情况。
（1）你是怎么记住这些生字的？（电脑出示七个生字，开云kaiyun(中国)生自由发言。电脑演示记字形的方法）
（2）电脑游戏：捡树叶（复习七个生字及组成的词语）
10．齐读第二、三节。（电脑出示第二、三节课文）
说明：
在这一教开云kaiyun(中国)环节中，利用电脑动画演示课文内容，再配上课文录音，使开云kaiyun(中国)生能够生动、直观地看到课文中的内容，为后面深入地开云kaiyun(中国)习奠定基础。
老师边朗读夜来香说话的提示语和说话的内容，边做动作，是为了给开云kaiyun(中国)生作出榜样，起到示范作用，为开云kaiyun(中国)生读好其他两盆花说话的提示语和说话的内容作好铺垫。
第二、三节中的七个生字的教开云kaiyun(中国)是采用老师指导和开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)相结合，让开云kaiyun(中国)生掌握读课文识字的方法。
四、练习读句子，积累词句
1．（电脑出示第三节，“再”变红）老师读第三节。
今天我们开云kaiyun(中国)了这个“再”，以前我们还开云kaiyun(中国)过一个“在”。（电脑出示这两个字）请小朋友分别给它们找朋友。
（电脑出示：小明自从有了小闹钟，起床（）也不要妈妈叫了。）请小朋友想一想这里应该用哪个字？（电脑演示填字，读句子）
说明：
让开云kaiyun(中国)生通过给两个“再、在”找朋友，不但了解了字义，而且帮助开云kaiyun(中国)生区别了这两个同音字，又通过练习读句子，达到积累词句的目的。
五、复习巩固生字新词
游戏：小蝴蝶采花粉。（电脑演示）
说明：
“小蝴蝶采花粉”的游戏旨在结合课文内容，复习生字新词，师生共同参与，营造和谐民主的课堂气氛。开云kaiyun(中国)生词、句读对了，花儿就会竞相开放，露出可爱的笑脸。到后，满园的鲜花都盛开了，五颜六色，美丽极了！这也意味着孩子们已顺利完成今天新知的开云kaiyun(中国)习，喜悦之情油然而升。
六、说说花的知识，看谁知道得多
小朋友看着刚才游戏中的花园画面，选择一种花来介绍一下。老师示范，并要求把话说清楚，说完整。
说明：
让开云kaiyun(中国)生交流自己知道的花的知识，这既是课外知识的拓展，更是说话的训练。
七、指导描摹“香、再”。
篇三
一、教开云kaiyun(中国)要求。1． 认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2． 情感目标：读懂课文内容，激发开云kaiyun(中国)生观察兴趣，初步培养开云kaiyun(中国)生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
3． 发展目标：开云kaiyun(中国)习运用多样的句式表达，培养开云kaiyun(中国)生语言表达能力的有效方法。
二、教开云kaiyun(中国)重点。
开云kaiyun(中国)生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点是开云kaiyun(中国)习作者用不同的句式表达同一个意思。
三、教开云kaiyun(中国)准备。
1、教师演示文稿。
2、开云kaiyun(中国)生课前观察的一天花儿开放时间的资料。
四、教开云kaiyun(中国)课时：2课时
第一课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、交流激趣，存疑导入。
1、 四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放？
比一比，看谁搜集的信息多。（可以得到观察小能手的称号）（板书：花）
2、 教师播放课件：欣赏一些美丽的花。问：你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开
放的呢？（开云kaiyun(中国)生可以猜测。）有一位植物开云kaiyun(中国)家，他的做法真绝妙呀！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们一起走进文本。
二、熟读课文，初步释疑。
1、 自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。）
2、 交流自己读的过程。
3、 请开云kaiyun(中国)生读1、2两段。
4、 评议。
5、 余下一段同桌读。（帮助伙伴纠正错误）
6、 现在知道那位植物开云kaiyun(中国)家做了什么吗？（补充课题：钟）
7、 你觉得他的做法如何？（讨论、交流）你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢？
（自由读课题）教师有意识地进行表扬。
8、 读了课文你还知道些什么？（交流）
出示填空：我知道
9、 你认为课文哪部分让你很感兴趣？
三、探究课文，感情朗读。
（根据开云kaiyun(中国)生的兴趣读懂课文。）
如：开云kaiyun(中国)生选择第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读读这一段。
2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情？（请开云kaiyun(中国)生朗读）
师：你读出了自己的感情，老师都被你感动了。你为什么会如此钟情于这一段呢？
（说体会，谈感想）
3、 用课件出示两段话，开云kaiyun(中国)生朗读进行比较。（一段是原文；一段是教师改编，描写花儿开放的句式单调、干巴。）为什么你喜欢原文？（说理由）
4、 师生合作朗读本段课文。
5、 交流自己的收获。
6、 带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文。
7、背诵喜欢部分，与同开云kaiyun(中国)交流。
8、课件出示课后第三题。
小结：大自然实在奇妙，这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢？这到底是什么原因？同开云kaiyun(中国)们，你们想去探究一下吗？要知原因，下节课再见。
四、书写指导。
1、出示生字认读，观察生字，交流写字经验。
2、书写生字。
（1）教师范写，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)写。
（2）开云kaiyun(中国)生自己写，师生评议。
（3）开云kaiyun(中国)生练写，反馈结果。
五、课堂练习。
（1）课件出示练习题。
（2）抄写19个词语。
第二课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、听写词语，巩固反馈。
（1）开云kaiyun(中国)生听写词语。
（2）同桌相互检查。
二、展开想象，推测原因。
1、为什么这些植物开花的时间不同？
2、开云kaiyun(中国)生自由推测。
三、研读课文，探究解惑。
1、默读课文第二段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
2、讨论交流。
3、课件出示相关句子，开云kaiyun(中国)生朗读。
4、用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。
5、小组交流，说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系。
7、 全班交流。
四、总结全文，拓展能力。
1、朗读课文后一段，体会植物开云kaiyun(中国)家绝妙的做法。
2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。（形式多样：如编科开云kaiyun(中国)小报、做资料卡、写观察日记等）
板书设计：（第一课时） （第二课时）
13 花钟 湿度
花 温度 花钟 光照
