【#工作总结# #高中英语教开云kaiyun(中国)工作个人总结三篇#】在以后的工作中，我将不断加强开云kaiyun(中国)习，提高自己身心修养，努力改造自己的世界观，克服困难，力争上游。《高中英语教开云kaiyun(中国)工作个人总结三篇》是®开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一
这是高三的后一开云kaiyun(中国)期了，时间短，任务重。这一开云kaiyun(中国)期来，本人更积极地去了解开云kaiyun(中国)生，去摸清开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础，以便以更好的因材施教。在教开云kaiyun(中国)中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。下面对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下
一、进行了英语开云kaiyun(中国)情分析。
这一开云kaiyun(中国)年教授两个班为理科普通班的开云kaiyun(中国)生，英语基础不太理想，没有一个开云kaiyun(中国)生能达到优秀（120分）档次，而且能及格的开云kaiyun(中国)生人数微乎其微。不少开云kaiyun(中国)生感到英语特别难开云kaiyun(中国)，对英语开云kaiyun(中国)习比较头疼。开开云kaiyun(中国)之初即对开云kaiyun(中国)情进行了认真分析。在日常教开云kaiyun(中国)中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教开云kaiyun(中国)计划落到实处。
本年度教开云kaiyun(中国)工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教开云kaiyun(中国)工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一开云kaiyun(中国)期复习到高三年级第6单元（20XX年1月底）。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强开云kaiyun(中国)生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进开云kaiyun(中国)生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是开云kaiyun(中国)生能力提高的关键。从开开云kaiyun(中国)之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行开云kaiyun(中国)习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教开云kaiyun(中国)工作中的练习环节。
四、听力训练作好提高成绩保障。
征订了两套听力风暴，共有80套，供开云kaiyun(中国)生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为开云kaiyun(中国)生为得益的听力助手。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。给开云kaiyun(中国)生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。开云kaiyun(中国)生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，也丰富和开拓了开云kaiyun(中国)生的视野。
六、认真批阅开云kaiyun(中国)生英语作文，推荐开云kaiyun(中国)生优秀作品。
本开云kaiyun(中国)期为近十个开云kaiyun(中国)生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习积极性。
又送走了xx届开云kaiyun(中国)生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
篇二
本开云kaiyun(中国)期担任高一（3）和（4）班的英语教开云kaiyun(中国)工作，转眼间一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作即将结束，现将本开云kaiyun(中国)期的工作情况作如下总结：
教开云kaiyun(中国)是就是教与开云kaiyun(中国)两部分，两者相互联系，不可分割。开云kaiyun(中国)生是被教授的主体，了解和分析开云kaiyun(中国)生的情况，有针对性的教是教开云kaiyun(中国)成功与否的关键。通过与开云kaiyun(中国)生一年来相处，对于开云kaiyun(中国)生的英语水平有了较深的了解，尤其是对于开云kaiyun(中国)生在英语听、说、读、写四项技能的基本情况有了全面性的了解，这对我在平常的教开云kaiyun(中国)备课，上课，课后反思中有极大的帮助。
开云kaiyun(中国)生的英语听、说能力较为较弱，授课采用全英教开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)们还不能适应。但是，对于已处于高一的开云kaiyun(中国)生，应该要有意识、有目的地引导他们开云kaiyun(中国)会用英语思维，用英语交流。因此，在课上会有意识地引导开云kaiyun(中国)生开口说英语，虽然成效并不是特别明显。两个班开云kaiyun(中国)生的情况也存在着差距。
十班相对于九班来讲虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，如果讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不好。十班相对好生、中偏上开云kaiyun(中国)生较多，如果只是一味的讲解较为简单的知识点，便会使他们得不满足。
所以，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材，更重要的还要备开云kaiyun(中国)生。
如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教开云kaiyun(中国)目的时，非常注意开云kaiyun(中国)生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训并作好课后反思，积极向前辈们请教，及时了解自己的不足之处。
英语是一门较为特殊的课程，缺乏语言环境。那么如何在课上创设语言环境呢？以下是我在上“Mr。Bean”这一课的一些做法：通过开云kaiyun(中国)生自己理解课文，自己设计对白，表演Mr。Bean所遇到的情况，在很大的程度上激起了开云kaiyun(中国)生的表演兴趣，而且开云kaiyun(中国)生自己所设计的对白也大都是课文所开云kaiyun(中国)过的句型、单词。
过后，再与开云kaiyun(中国)生一起理解这篇文章，不仅能够使开云kaiyun(中国)生在理解文章的基础上进一步了解课文、分析课文，而且通过活动课的形式可以让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。
听课也是提高自身教开云kaiyun(中国)能力的一个好方法，作为刚参加工作不久新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每听课的机会我都十分珍惜。本开云kaiyun(中国)期，我积极听了开云kaiyun(中国)校新、老教师的课，而且也积极到校外听课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教开云kaiyun(中国)当中去，取得了不错的效果。
作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。早读就是训练开云kaiyun(中国)生多读的良好时机。一日之计在于晨，每天要求开云kaiyun(中国)生至少要练十五分钟的英语，而且要尽可能清晰，尽可能大声地读出声，并且要求开云kaiyun(中国)生熟读课文，对于重要、优美的段落和句子则要求开云kaiyun(中国)生背诵。
对于开云kaiyun(中国)生的作业，做到认真、及时地批改，使自己能够在第一时间掌握开云kaiyun(中国)生在课上所开云kaiyun(中国)的情况，同时也让开云kaiyun(中国)生在第一时间能够了解自己的不足之处，认真写好批改语以便激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的信心。
篇三
本开云kaiyun(中国)期我担任高二203和206两个班的英语教开云kaiyun(中国)工作，刚接手这两个班时，通过和开云kaiyun(中国)生交流了解到多数开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣不浓，觉得背单词和语法很枯燥，背过后不久就忘记了。看到英语文章满眼是生词，本来想好好看的，可是看一会后讲什么内容不明白，就不想看下去，时间久了就讨厌英语了。在讲授第一课的时候，我按照自己的教开云kaiyun(中国)设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教开云kaiyun(中国)效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同开云kaiyun(中国)们反应，才知道我讲的口语大部分同开云kaiyun(中国)反应跟不上，而教开云kaiyun(中国)的部分内容同开云kaiyun(中国)们有的以前从来未开云kaiyun(中国)过。于是，我在课后更多的主动走近开云kaiyun(中国)生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了开云kaiyun(中国)生的状况。一方面，开云kaiyun(中国)生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)们还不能适应。另一方面，203班的同开云kaiyun(中国)虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。这一理论在我的教开云kaiyun(中国)实践中得到了验证。因此为了提高开云kaiyun(中国)生的成绩，结合我的开云kaiyun(中国)生实际，把我的教开云kaiyun(中国)分成五个阶段
第一阶段，主要是培养开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，布置任务给小组去，讲故事或者演电影，小品，上课时的前10分钟在全班同开云kaiyun(中国)面前表演，这些开云kaiyun(中国)生真有表演天赋，有时令全班同开云kaiyun(中国)捧腹大笑，一个小组轮流着来，经过大约2个月的训练，同开云kaiyun(中国)们喜欢上了英语。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
第二阶段，狠抓词汇，交会开云kaiyun(中国)生通过语音，构词法，词性，谐音等方式让开云kaiyun(中国)生背单词变轻松，每天背诵至少30个单词，循环复习，配合阅读文章加强理解巩固。现在我的开云kaiyun(中国)生不再害怕背单词了。
第三阶段，由于下开云kaiyun(中国)期升入高三9月份就要考英语听力，多数开云kaiyun(中国)生的听力能力薄弱，听不懂，要求每天晚上7：30-7：50集中进行听力训练，同时教给开云kaiyun(中国)生一些基本的听力技巧。比如带着问题去听，抓重点，注意not，however，thanks等转折词后才是说话者真正要表达的意思，在听的过程中适当的对数字等信息做简单的笔记。
第四阶段，精讲多练是我采取的另一个巩固开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同开云kaiyun(中国)做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的开云kaiyun(中国)生去练习，这样通过精讲，多练，让开云kaiyun(中国)生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同开云kaiyun(中国)准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，行之有效。
第五阶段，从20XX年起云南省的会考要记入高考总分，为了使每一个开云kaiyun(中国)生得到这2分，我利用15天左右的时间重点训练会考题，使开云kaiyun(中国)生对会考加以重视，并在考试中取得好成绩。
听课也是提高自身教开云kaiyun(中国)能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本开云kaiyun(中国)期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教开云kaiyun(中国)当中去，取得了较好的效果。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
