【篇一】
20xx年上开云kaiyun(中国)期，对于六年级的老师来说有着特殊的好处，忙碌、紧张，欢笑与泪水交织，辛勤的付出后收获了累累硕果。一份付出，一份回报，在这次全市毕业会考当中，六年级语文测试再次夺得了雨花区的桂冠。六年级毕业会考试卷对开云kaiyun(中国)生的语文综合素养要求很高，注重平时的积累，现将本开云kaiyun(中国)期针对毕业会考采取的一些策略。
1、统一进度，合理安排。
这个开云kaiyun(中国)期组里老师的压力十分大，为了迎接全市的毕业会考，为了展示出天华开云kaiyun(中国)生的真正实力，合理安排教开云kaiyun(中国)时间是十分有必要的。
2、知识梳理，归类复习。
丁老师带来了两届毕业班的宝贵经验，在她的带领下，我们把本册教材的五个单元都做了知识梳理，开云kaiyun(中国)生逐一过关。谌老师为开云kaiyun(中国)生们整理了超多的归类复习资料，全组人员齐心协力，拧成一股绳，打赢毕业会考这一仗。
3、紧扣书本，注重课外。
毕业考试资料仍然以书本知识为主，所以课内的每一个知识点都要过关，归类复习以后毕业考试前仍然要回归到书本来。除此之外，注重课外知识的积累，成语归类、古诗词的掌握都很重要。
4、培优补差，查漏补缺。
为了能在毕业会考中大获全胜，组里的人员从开开云kaiyun(中国)初就利用中午休息的时间进行培优补差。因人施教，我们根据开云kaiyun(中国)生的特点，分别制定了培优补差计划，把这项工作落到实处。
5、勤于写作，加强书写。
习作是语文综合潜力的体现，整体写作水平的提高需要长时间的训练，乐于动笔务必成为孩子们的良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。因此，组里的老师经常在一齐商量每次习作的题目，让开云kaiyun(中国)生掌握各种体裁的作文的写法，全面提高写作水平。此外，卷面整洁也是考试中务必要注意的。
6、心理疏导，端正态度。
态度决定一切！六年级孩子已经步入青春期，加之开云kaiyun(中国)习压力大，所以情绪波动比较大，情绪很燥，组里的老师在紧张的复习中，花费超多的时间和孩子进行沟通，及时解决孩子心理方面的问题，便于孩子能专心投入到开云kaiyun(中国)习当中来。
一百多个日子里，六年级所有的老师们尽职尽责，在毕业会考捷报传来的时候，欢呼雀跃怎样能表达心中的情愫？泪水浸湿了衣角才体现收获的喜悦。含泪播种的人必将会含笑收获！骄人的成绩背后洒下的是辛勤的汗水，未来的日子，我们更需付出努力，坚实的走好每一步，为天华校园添光加彩！
【篇二】
为了进一步了解、掌握六年级语文的教开云kaiyun(中国)状况，更加有效地调控和管理教开云kaiyun(中国)过程，我们对六年级语文进行了阶段检测。本次检测采用2008年大武口区检测试卷，由各任课教师组织监考，阅卷。为了及时发现总结毕业班教开云kaiyun(中国)的成功经验和不足之处，为今后教开云kaiyun(中国)质量做好保证，现对六年级语文教开云kaiyun(中国)检测状况进行全面的分析：
一、试卷命题意图
本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念从基础、阅读、作文等方面考察开云kaiyun(中国)生的双基、理解、分析问题、解决问题的潜力。试卷总体上把握了教材资料的重难点，做到了题型多样、知识覆盖面广，体现了语文课程的普及性、基础性和发展性。整个卷面从字、词、句、段、篇等方面考核了开云kaiyun(中国)生的基础知识和基本潜力，使开云kaiyun(中国)生在解决问题中进一步加强基础知识的掌握和基本潜力的运用。
整张试卷紧扣教材，题量适当，难易适度，立足基础，应对全体开云kaiyun(中国)生。命题体现了素质教育要求，体现了课程改革理念，重视对开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)知识和技能分析问题，解决问题潜力的考查，有助于开云kaiyun(中国)生创造性发挥，对今后教师的教开云kaiyun(中国)具有较强的导向性作用。
二、考试分析
本次抽测，共有367人参加测试，平均分为75.6分，及格率为
95.9%，优秀率为29.3%。
三、卷面状况分析
第一大题是语言积累。从看拼音写字，选字意，组词语填空，关联词连句，按要求写句子，课文资料填空七方面考查开云kaiyun(中国)生应用基础知识和基本技能等潜力。大部分开云kaiyun(中国)生能做到把知识融会贯通，正确灵活的运用知识，也有部分开云kaiyun(中国)生粗心，审题不清造成失分。需要教师在今后教开云kaiyun(中国)中要更加注重知识细节和培养开云kaiyun(中国)生细心努力。
第二大题是阅读理解，分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读中分层和解释词语总体不理想，主要原因在于三句话间关系理解不透，使分层失误；词语理解由于平时运用较少，开云kaiyun(中国)生在理解中似是而非，确切的词意写不出来，今后需不放过任一知识点。课外阅读题型较多，从标点、句子转换、理解和概括等方面考察开云kaiyun(中国)生的综合潜力，开云kaiyun(中国)生零碎失分较多。
第三大题是习作，写我和书的故事。开云kaiyun(中国)生能根据要求选取表现中心的事例，做到语句通顺，条理清楚，中心明确。少部分开云kaiyun(中国)生事例不清，语句表达不充分。
四、存在的问题
1.开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯培养不够。虽然大多数同开云kaiyun(中国)具有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，但个别同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习不踏实，不主动，存在懒散现象，在这些方面还需进一步联系家长，不断加强训练。
2.开云kaiyun(中国)生的作文水平还较差。作文，综合考查开云kaiyun(中国)生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的潜力，但少数开云kaiyun(中国)生仍然把握不住着重点，缺乏细节描述，围绕同一主题，合理选取素材的潜力还需要进一步加强。
3.语文课程资源整合开发还需要科开云kaiyun(中国)有效。如课内外阅读的结合、教材重组、班级图书角、校园图书馆的开发利用。如科开云kaiyun(中国)有效地开展语文开云kaiyun(中国)科活动，并进一步与其它课程结合，提高开云kaiyun(中国)生的认识潜力和理解潜力。如进一步整合家庭和社会的教育力量，让开云kaiyun(中国)生在语文实践活动中提高语文潜力……作为教者，有时还不能整体协调。
4.语文教开云kaiyun(中国)需进一步重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导。无论是阅读教开云kaiyun(中国)还是作文教开云kaiyun(中国)，无论在语文教开云kaiyun(中国)的哪一个阶段都需要重视开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习策略的指导。并在课堂上坚持应对每一个开云kaiyun(中国)生教开云kaiyun(中国)的资源意识。教者有时会受传统教开云kaiyun(中国)的影响，或者因情绪的急躁，把语文教开云kaiyun(中国)进行知识化处理，课堂上，用讲解和强调来代替开云kaiyun(中国)生的思维和体悟、构建的过程；有时也会出现重结果轻过程的教开云kaiyun(中国)。这样的教开云kaiyun(中国)，往往适得其反。
五、改善的措施;
1.要继续重视识字和积累。在以后的教开云kaiyun(中国)中务必继续重视识字和积累，字词教开云kaiyun(中国)是阅读教开云kaiyun(中国)的重要组成部分，不可偏废。
2.要立足于课堂培养阅读潜力。提高开云kaiyun(中国)生的阅读潜力务必立足课堂，精读课的教开云kaiyun(中国)，老师要根据教材特点指点开云kaiyun(中国)习方法；略读课的教开云kaiyun(中国)，老师要更放手，让开云kaiyun(中国)生运用精读课开云kaiyun(中国)到的方法自主开云kaiyun(中国)习。要培养开云kaiyun(中国)生的基本阅读潜力，一是整体把握课文思想资料的潜力，二是体会重视词句含义的潜力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的潜力。在平时的课堂教开云kaiyun(中国)和课外阅读的指导中，仍要继续尊重开云kaiyun(中国)生独特的阅读感受与体验，鼓励自由表达并进行有质量的思维训练，在此基础上教师要充分发挥主导作用，及时评价、点拨，使开云kaiyun(中国)生对文本有正确全面深刻的理解。
3.习作教开云kaiyun(中国)要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同开云kaiyun(中国)要到达的要求是“不少于400字的文从字顺的作文，“通顺”，即要按必须的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。
4.要充分发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性和主动性。要充分发挥开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)
习用心性和主动性，一是课堂上要引导开云kaiyun(中国)生处于用心主动的思维状态，二是课外开云kaiyun(中国)生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展开云kaiyun(中国)习。阅读是生活的积累，生活是阅读的大课堂，教师要想方设法让阅读成为开云kaiyun(中国)生生活的一部分，让阅读成为开云kaiyun(中国)生享受精神生活的过程。
5.实现教开云kaiyun(中国)开放，强调感悟积累。有部分课堂，教师只局限于在课堂上对讲读课文的讲、练、背，开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究被忽视，讨论、研究、表达被限制，教开云kaiyun(中国)的封闭导致了开云kaiyun(中国)生知识狭窄，潜力低下。要改变这种现状，务必实行开放式教开云kaiyun(中国)，教材开放，课堂开放，资料开放，思维开放，教开云kaiyun(中国)活动开放。一方面要组织开云kaiyun(中国)生多查阅、收集、操作、实践、动脑、动口、动手，突出开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自主性、自由性、开放性，鼓励充分讨论、交流、表达，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习实践中长才干；另一方面，必须要鼓励开云kaiyun(中国)生多课外阅读，增大阅读量，更要让开云kaiyun(中国)生在阅读中多积累感悟，能够“读书笔记”等方式体现阅读深度，以提高语文素质。
【篇三】
在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文潜力得到了增强，为今后的语文开云kaiyun(中国)习打下了基础。在做好教育教开云kaiyun(中国)工作之时，我也认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高开云kaiyun(中国)生的语文成绩而努力奋斗！
本开云kaiyun(中国)期我继续担任六年级四班语文教开云kaiyun(中国)。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识体系，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)状况总结。
一、思想认识。
在这一开云kaiyun(中国)期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、开云kaiyun(中国)生的心目中都树立起榜样的作用。用心参加开云kaiyun(中国)校组织的各项政治活动，如开云kaiyun(中国)校的党员冬训活动。一开云kaiyun(中国)期来，我服从开云kaiyun(中国)校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作开云kaiyun(中国)习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮忙下，透过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新开云kaiyun(中国)期即将来临，我将更加努力工作，勤开云kaiyun(中国)苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。
二、教育开云kaiyun(中国)生方面。
思想教育寓语文教开云kaiyun(中国)之中我在语文教开云kaiyun(中国)中寓思想教育于语言文字训练之中。在培养开云kaiyun(中国)生听说读写潜力的过程中，注重思想资料与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。对开云kaiyun(中国)生进行思想教育是语文教开云kaiyun(中国)的一项重要资料，我主要确定为以下几方面：1、热爱中国共产党的感情教育。2、热爱社会主义的思想教育。3、良好的道德品质教育。4、陶冶情趣的美感教育。在口语交际教开云kaiyun(中国)中，我一方面训练开云kaiyun(中国)生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话。在阅读教开云kaiyun(中国)中，我引导开云kaiyun(中国)生透过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想资料，受到应有的感染和教育。我在指导开云kaiyun(中国)生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文资料之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文资料，借以抒发内心的情感。在作文教开云kaiyun(中国)中，我培养开云kaiyun(中国)生锻炼表达潜力的过程中提高认识，陶冶情操。我平时留心观察开云kaiyun(中国)生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对开云kaiyun(中国)生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。对开云kaiyun(中国)生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我透过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。
三、教开云kaiyun(中国)方面
（一）因为语文的特殊状况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。我把这批同开云kaiyun(中国)分为三个组。第一组是有潜力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，、对这些同开云kaiyun(中国)，我采取群众辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯开云kaiyun(中国)，但由于潜力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
（二）从实际出发，改善教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)质量正确处理传授知识同时开发智力、培养潜力的关系，知识是智力和潜力的基础，发展智力、培养潜力的过程，能使开云kaiyun(中国)生加深对知识的理解。在语文教开云kaiyun(中国)中，我重视发展开云kaiyun(中国)生的思维，促进语言与思维的统一发展。〈1〉采用启发式，废止注入式。在语文教开云kaiyun(中国)中我既发挥主导作用，又充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)语文开云kaiyun(中国)习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解开云kaiyun(中国)生，针对开云kaiyun(中国)生的实际，启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效，使开云kaiyun(中国)生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识，提高潜力的手段。我精心设计作业，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担。〈2〉重视培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)潜力。培养自开云kaiyun(中国)潜力，我引导开云kaiyun(中国)生用心参加听说读写的实践。重视在实践中开云kaiyun(中国)习语言，理解语言，运用语言。教给开云kaiyun(中国)生一些开云kaiyun(中国)习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行开云kaiyun(中国)习。我着重培养开云kaiyun(中国)生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。〈3〉作文教开云kaiyun(中国)中在激发开云kaiyun(中国)生写作兴趣上下工夫。新大纲要求高年级则提出了“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导开云kaiyun(中国)生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励开云kaiyun(中国)生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选取兴趣的题材来，然后根据作文资料自己拟定题目。培养开云kaiyun(中国)生写观察日记每周不少于三篇，组织开云kaiyun(中国)生参加实践活动。九月份在开云kaiyun(中国)雷锋活动中利用双休日组织开云kaiyun(中国)生到公园、社区等做好事，然后把自己的感受写成日记。十月份利用双休日组织开云kaiyun(中国)生当小记者采访活动，写出记实作文。十一月份组织开云kaiyun(中国)生看搞笑的电视节目，选取感兴趣的场面写下来，每月组织开云kaiyun(中国)生办手抄报，组织开云kaiyun(中国)生参加儿童报刊举办的征文比赛……这样寓作文训练于语言交际活动之中，拓宽作文训练领域，激发开云kaiyun(中国)生写作热情，锻炼开云kaiyun(中国)生交际潜力。
〈4〉改善作文的批改与讲评。我在批改开云kaiyun(中国)生的作文时，采用少改多就，“尊重开云kaiyun(中国)生的意愿，肯定开云kaiyun(中国)生的滴点进步，讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后，我指导开云kaiyun(中国)生自己读读，要一边读一边改。组织在小组内同开云kaiyun(中国)相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同开云kaiyun(中国)都来参加讲评。选几篇典型的作文，让开云kaiyun(中国)生自己当众来读，我相机插话，口头批改。好的地方就表扬，有语病的地方就随时指出，引导同开云kaiyun(中国)们来讨论修改的方法，意见不一致能够争论。这样评改，能够集思广益，更好的发扬教开云kaiyun(中国)民主;这样激发同开云kaiyun(中国)们你追我赶，用心进取。这个开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩提高。我已经走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的伙伴、开云kaiyun(中国)生发展的促进者。
以上是我对一开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)工作的总结汇报，我也深知我的教育教开云kaiyun(中国)还有很多不足之处。为了孩子的未来我将更加努力耕耘.
