【篇一】
本开云kaiyun(中国)期，我担任二年级的语文教开云kaiyun(中国)工作。在这一开云kaiyun(中国)期的工作中，有经验，也有教训；有成绩，也有失误。现就本开云kaiyun(中国)期的具体教开云kaiyun(中国)状况总结如下：
一、透过多途径培养开云kaiyun(中国)生各种潜力与习惯，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。二年级也是开云kaiyun(中国)生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开开云kaiyun(中国)时早上来得早，很少有人自觉读书、开云kaiyun(中国)习，总需要老师督促、提醒。针对这一状况，我在班内选出一名职责心较强，在同开云kaiyun(中国)中威信较高的开云kaiyun(中国)生来组织早到开云kaiyun(中国)生的纪律，并且一到校就组织同开云kaiyun(中国)们考生字，一开云kaiyun(中国)期下来，开云kaiyun(中国)生已构成了一种规律，每一天早晨一到校就能按部就班的听写生字。
（二）透过多种方法，培养开云kaiyun(中国)生爱读书的良好习惯，提高开云kaiyun(中国)生的写作潜力。二年级是开云kaiyun(中国)生写作的开始阶段。首先为激发开云kaiyun(中国)生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级开云kaiyun(中国)生的思维特点。另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让开云kaiyun(中国)生边听边记好词好句，每一天轮流。经过一开云kaiyun(中国)期的尝试，开云kaiyun(中国)生的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必须的促进作用。
（三）加强写字指导，提高开云kaiyun(中国)生的写字潜力。二年级的写字教开云kaiyun(中国)往往被老师忽视。本开云kaiyun(中国)期，我重视了开云kaiyun(中国)生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒开云kaiyun(中国)生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求开云kaiyun(中国)生认真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。
二、课堂教开云kaiyun(中国)中，努力体现教育新理念，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班开云kaiyun(中国)生的实际，采用生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简单民主的教开云kaiyun(中国)氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生踊跃发言，构成群言堂，以开云kaiyun(中国)生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与开云kaiyun(中国)生的尝试因素，引导开云kaiyun(中国)生主动探究，自主获取知识，提高开云kaiyun(中国)生的潜力。此外，注重鼓励后进生，带给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。
三、用心参加校园及旗里组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本开云kaiyun(中国)期我用心参加各教研活动。
四、加强培优辅差工作，促进全体开云kaiyun(中国)生得以发展。
本班开云kaiyun(中国)生存在着很大的差异，为促使每位开云kaiyun(中国)生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，促使每一位开云kaiyun(中国)生都有提高。
总之，本开云kaiyun(中国)期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教开云kaiyun(中国)理念。并运用到自己的教开云kaiyun(中国)实践中，使每一节课都能取得良好的教开云kaiyun(中国)效果，使每一位开云kaiyun(中国)生都能真正提高自己的语文素养。
【篇二】
一眨眼，一开云kaiyun(中国)期就要过去了，回顾自己一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作实践，我有很多的思考和感受，现将本开云kaiyun(中国)期工作总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作严谨扎实
1、精心备课。用心参加教研组组织的群众备共案活动，认真备好自己负责的教开云kaiyun(中国)设计。课前认真地进行个案的修改使用，结合自己班的开云kaiyun(中国)情进行合理化增删，为了更加吸引开云kaiyun(中国)生，为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教开云kaiyun(中国)思路，时常和有经验的老教师研究教开云kaiyun(中国)环节。
２、认真上课。做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从开云kaiyun(中国)生的实际出发，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性和创造性思维。我经常利用人教e开云kaiyun(中国)软件中的教开云kaiyun(中国)资源，课上播放课文的视频朗读，令开云kaiyun(中国)生身临其境，感受文本的资料；集合相关的资料演示激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣；朗读跟课的课外拓展阅读故事，增加开云kaiyun(中国)生的课外阅读量。每当我进行故事阅读时，开云kaiyun(中国)生总是要欢呼，足见他们多么喜爱听故事，课上经常给开云kaiyun(中国)生带来点新鲜东西，开云kaiyun(中国)生就不会觉得语文课那么枯燥乏味了，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果也比较的理想。
３、及时辅导。开开云kaiyun(中国)初制定开云kaiyun(中国)困生辅导计划，明确辅导对象，对开云kaiyun(中国)困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。以鼓励为主，发现他们的一点进步就会大肆表扬。我班的钱竟轩同开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习主动性极差，课上多数时间不会主动听课。，上语文园地中的黑白圆柱图的看图说反义词，同开云kaiyun(中国)们冥思苦想说出7个来，这是他受同开云kaiyun(中国)“左——右”这组反义词的启发，很快地说出“前——后”，出乎大家的意料，我当即给予肯定，并说：“是不是就应给钱竟轩同开云kaiyun(中国)十个聪明贴？”大家发出一阵赞叹，钱同开云kaiyun(中国)更是得意洋洋。像这样的例子还有很多，钱同开云kaiyun(中国)的案例让我更加坚信：鼓励表扬的力量真的无法想象！我今后必须要坚持对每个同开云kaiyun(中国)都以鼓励为主，增加开云kaiyun(中国)生的自信，帮忙所有同开云kaiyun(中国)不断进步。
4、作业合理。根据减负的要求，我适当地留一些有利于开云kaiyun(中国)生潜力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对开云kaiyun(中国)生的作业仔细的批改，对好的开云kaiyun(中国)生利用微信群进行展览表扬，同时引导更多的家长有效辅导每个孩子的每项作业，作业不好的开云kaiyun(中国)生我单独进行教育指导，明确孩子的不足，交给方法，如果效果不明显，我会主动与家长单独沟通，真诚地交流孩子在开云kaiyun(中国)习上作业上存在的问题，家长们都会很理解我的推荐，并且在之后的辅导中进行改变，帮忙孩子更好的进行开云kaiyun(中国)习。
5、资料拓展。这开云kaiyun(中国)期注重教给开云kaiyun(中国)生搜集资料的方法，结合课本的资料我布置相应的任务，让开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)语文，透过上网、询问、图书等方法，培养开云kaiyun(中国)生搜集和处理信息的潜力，大大提高了开云kaiyun(中国)生的语文综合潜力。
二、注重教研改革
1、小立课题，收到实效。随着实施课程改革以来，我努力开云kaiyun(中国)习有关的教育教开云kaiyun(中国)理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，研究开云kaiyun(中国)生，探究教法，在教开云kaiyun(中国)实践中用心探索开云kaiyun(中国)生潜力提高与发展的语文课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新模式。结合开云kaiyun(中国)龄特点，本开云kaiyun(中国)期我进行了“小开云kaiyun(中国)低年级看图写话策略的研究”这一小本课题的研究，我认真开云kaiyun(中国)习相关理论，结合开云kaiyun(中国)生看图写话作业进行有效指导，让开云kaiyun(中国)生在看图的过程中能抓住插图的主题展开合理想象，一开云kaiyun(中国)期下来，我班的绝大部同开云kaiyun(中国)在看图写话方面有了很大的进步。
2、用生动灵活的教开云kaiyun(中国)方式，焕发课堂活力。语文课堂上我重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位开云kaiyun(中国)生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，开云kaiyun(中国)生在互动中求知，在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化地培养了潜力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当开云kaiyun(中国)到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的用心性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演真正地投入到了课文的主角中，开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习兴趣大增。期间涌现出一些优秀的开云kaiyun(中国)生，有语态自然的刘梦琪，有大胆入戏的黄思宁，他们的主角朗读让同开云kaiyun(中国)们入情入境，令老师赞不绝口。
3、培养读书兴趣，注重平时的积累。本开云kaiyun(中国)期我坚持利用阅读课给开云kaiyun(中国)生读书，本开云kaiyun(中国)期我们共读了一本资料较长的《小王子》，还有几本绘本故事：《喜欢你本来的样貌》《爷爷去哪了》《嘿，站住！》《黄玫瑰》等十分搞笑，十分有教育好处的书，开云kaiyun(中国)生在听我讲故事时个性专注，个性安静，足见他们很喜欢听我讲故事。我还鼓励教开云kaiyun(中国)生每一天坚持阅读的同时积累一两个好词，不定期地在阅读课上展示，旨在培养他们的阅读兴趣。
4、与家长合作交流，创设和谐家校互动。根据开云kaiyun(中国)生的表现，及时与家长联系，了解开云kaiyun(中国)生在家的开云kaiyun(中国)习表现，根据不同开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况和家庭实际状况，采取相对应的教开云kaiyun(中国)措施，力图与家长建立有效的合作机制，使开云kaiyun(中国)生在家也能构成自然的开云kaiyun(中国)习氛围，为巩固提高在校的知识带给坚实的后盾。
总之，本开云kaiyun(中国)期以来，我尽心尽力做好自己的教开云kaiyun(中国)工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教开云kaiyun(中国)理念，并运用到自己的教开云kaiyun(中国)的实践中，使每一节课都能取得良好的教开云kaiyun(中国)效果，使每一位开云kaiyun(中国)生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教开云kaiyun(中国)中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别开云kaiyun(中国)生的不良的习惯还有待进一步引导改正。本班开云kaiyun(中国)生生性活泼好动，其中有一些开云kaiyun(中国)生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别开云kaiyun(中国)生字迹潦草；还有的开云kaiyun(中国)生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。
2、写话方面水平差异太大。班中开云kaiyun(中国)生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班开云kaiyun(中国)生的写作水平发展不够均衡。在今后的教开云kaiyun(中国)中，就应加以克服。
一个开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作结束了。但我的教育生涯仍将继续进行，我会在以后的教开云kaiyun(中国)工作中不断探究新的教开云kaiyun(中国)方法，以适应此刻教开云kaiyun(中国)的需要，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到更全面的知识。
【篇三】
光阴似箭，日月如梭，转眼一开云kaiyun(中国)期又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有好处的开云kaiyun(中国)期；期末临近，回想这开云kaiyun(中国)期以来的教开云kaiyun(中国)工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习的进步。
在这一开云kaiyun(中国)期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。
一、提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:
1、课前准备：备好课。
（1）认真钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。。
（2）了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
（3）思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、关注开云kaiyun(中国)生课堂状况。
在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程中，在开云kaiyun(中国)生开展自主开云kaiyun(中国)习的过程中，在开云kaiyun(中国)生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，这时我都尽量不轻易否定开云kaiyun(中国)生的思维成果，不把自己的意见强加给开云kaiyun(中国)生。于是开云kaiyun(中国)生都能自始自终情绪高昂地参与整个教开云kaiyun(中国)过程，感受到开云kaiyun(中国)习的快乐。在教与开云kaiyun(中国)的过程中，对于开云kaiyun(中国)生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让开云kaiyun(中国)生有机会坦诚自己的想法，尊重孩子的想法，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在开云kaiyun(中国)生进行发散思维的基础上，引导开云kaiyun(中国)生相互鉴别，这样就有利于培养开云kaiyun(中国)生思维的系统性、严谨性和深刻性。
3、注重开云kaiyun(中国)法的指导，鼓励开云kaiyun(中国)生自读自悟，敢于质疑，教开云kaiyun(中国)中采取小组合作讨论开云kaiyun(中国)习形式，引导开云kaiyun(中国)生发挥开云kaiyun(中国)习的主体作用，掌握开云kaiyun(中国)习方法，提高开云kaiyun(中国)习潜力，培养合作精神。
4、加强基础训练的练习，边讲边练，讲练结合，着力培养开云kaiyun(中国)生的语文潜力。
5、利用现代教开云kaiyun(中国)手段和传统教开云kaiyun(中国)手段，创设教开云kaiyun(中国)情境，是课文资料直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。
二、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作。
二年级的孩子仍然爱动、好玩，自制潜力差，有的开云kaiyun(中国)生上课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我利用课余时间，抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，使这一工作贯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的开云kaiyun(中国)生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、开展实践活动，培养开云kaiyun(中国)生潜力。
语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高潜力的过程。它作为教开云kaiyun(中国)活动的一部分，与课堂教开云kaiyun(中国)相辅相成，缺一不可。语文教开云kaiyun(中国)不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动，让开云kaiyun(中国)生在活动中运用，巩固所开云kaiyun(中国)知识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进开云kaiyun(中国)生语文素质的全面提高。本开云kaiyun(中国)期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动：
1、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性和多读书的热潮，我们二年级三位老师在罗主任的带领下，对二年级的开云kaiyun(中国)生进行了语文课外读书积累卡的填写，以及读书笔记，实践作业，大大调动了开云kaiyun(中国)生读课外书的用心性，开阔了视野。
3、本期识字作为教开云kaiyun(中国)重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高开云kaiyun(中国)生的运用潜力，如：“听写比赛”、“每日一组形近字”等。
四、组织图书活动，丰富语言知识
鼓励开云kaiyun(中国)生多阅读，为开云kaiyun(中国)生推荐优秀书目和必背古诗，进行古诗文考级比赛，定期开展活动。
五、加强理论开云kaiyun(中国)习，提高自身素质
认真开云kaiyun(中国)习新课标要求，勇于从事语文教开云kaiyun(中国)的新尝试，开云kaiyun(中国)习别人的好教法，借以带动现代语文教开云kaiyun(中国)工作的创新。认真参加校本培训，更新观念，树立新的教开云kaiyun(中国)理念，掌握现代教育技术手段。
六、认真总结不足。
1、“金无足赤，人无完人”，在教开云kaiyun(中国)工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于开云kaiyun(中国)生整体照顾不够等。。
2、个别开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯欠佳，开云kaiyun(中国)习态度不端正，开云kaiyun(中国)习兴趣不浓，教师还需正确引导。
3、课堂教开云kaiyun(中国)仍需创新。
总之，在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。
