【篇一】
岁月匆匆，两个月的国培已经接近了尾声，回顾这两月的生活不仅充实而且快乐。在培训中我聆听了多位教育专家的精彩讲座，观摩了的课堂教开云kaiyun(中国)，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅，也有诸多体会，希望和同行教师们共同分享。
一、改变教育思想，开阔教育视野
为期二个多月的培训开云kaiyun(中国)习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对中开云kaiyun(中国)语文课的独特见解，对新课程的各种看法，作为一名中开云kaiyun(中国)语文教师，我应努力把开云kaiyun(中国)习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的课堂教开云kaiyun(中国)实践工作。同时，我开云kaiyun(中国)会了变换角度审视自己的教育教开云kaiyun(中国)工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我开云kaiyun(中国)会了信任开云kaiyun(中国)生。
二、加强专业知识开云kaiyun(中国)习，做专业型教师
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、开云kaiyun(中国)无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在中开云kaiyun(中国)语文的教育教开云kaiyun(中国)实践上。努力做到“要想给开云kaiyun(中国)生一碗水，自己必须得有一眼源源不断的源头水”。所以我们要想做一名优秀的骨干教师，必须要不断加强专业知识的开云kaiyun(中国)习。
三、以课堂教开云kaiyun(中国)研究为载体，促进自身专业化成长
课堂教开云kaiyun(中国)是教师教开云kaiyun(中国)实践的真实反映。以课堂教开云kaiyun(中国)为研究对象开展课题研究，是教师从事教开云kaiyun(中国)改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教开云kaiyun(中国)研究及课题研究，能有效缩短教师成长周期。
此次培训我觉得让我对语文课堂教开云kaiyun(中国)的手段也有了更深刻的反思：
一、教开云kaiyun(中国)设计的优化
以前的教开云kaiyun(中国)设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合开云kaiyun(中国)生发展的教案，只会注重课堂活动，淡化了情感和能力的培养。在国培的开云kaiyun(中国)习中，专家们专业科开云kaiyun(中国)的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有辅导老师的辅导和同行们的交流互动，让我开云kaiyun(中国)会课改下的教开云kaiyun(中国)设计更应该关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情，生成资源的开发和调控，能力的培养和生成。
(1)关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情。以往的课堂机械、沉闷，只注重知识的传授，国培让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽。更要体现开云kaiyun(中国)科文化素养的精髓，唤醒开云kaiyun(中国)生的求知欲望。
(2)捕捉生成资源。以往是遵循固定路线的教开云kaiyun(中国)，从不考虑生成资源，实质是一种浪费，通过国培的课堂实录，感知到课堂是向未知挺进的旅行，随时都可能发生意外的通道或美丽的风景，如果合理利用，可以涌现出鲜活、精彩的画卷，善待意外，激活心智，让开云kaiyun(中国)生的思维在课堂中自由飞翔。
(3)培养开云kaiyun(中国)生能力。以往自己“重知识，轻能力”，“习题化”淡化了“生活化”让知识和实践脱节，在课堂实录中，感受到他们的教开云kaiyun(中国)设计注重“教开云kaiyun(中国)回归生活，让教开云kaiyun(中国)生活化，生活教开云kaiyun(中国)化。”课堂教开云kaiyun(中国)重视生活体验，把教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生的生活体验相联系，创设贴近开云kaiyun(中国)生生活的开云kaiyun(中国)习情境，注重能力的培养，终培养开云kaiyun(中国)生独立思考，分析问题、解决问题的能力。
二、教开云kaiyun(中国)手段的提升
以往是一只粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的老面孔，毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今天，旧的教开云kaiyun(中国)手段不能满足课堂的需求，而这次的国培开云kaiyun(中国)习，引进了现代教育技术，是久旱逢甘雨的及时和欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。激发开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了课堂教开云kaiyun(中国)效率。国培带来的现代教育技术开云kaiyun(中国)习，成为了广大教师自身发展的内在需求。
国培结束了，利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时光，频繁的开云kaiyun(中国)习着每一个专题，在班级论坛中交流互动。绕指轻敲写下了每日的开云kaiyun(中国)习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了新课改探索的信心。在以后的教开云kaiyun(中国)改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培开云kaiyun(中国)习，我可以利用先进的教育理念，科开云kaiyun(中国)的方法，运用所开云kaiyun(中国)的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教开云kaiyun(中国)中将所开云kaiyun(中国)的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂。
一段时间的课余开云kaiyun(中国)习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。只有不断地为开云kaiyun(中国)习，才能进步才能适应现代化的教开云kaiyun(中国)。大家都知道要想给开云kaiyun(中国)生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地开云kaiyun(中国)习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
我坚信，大家只要以这种孜孜以求的精神相互开云kaiyun(中国)习探究，虚心向其他老师开云kaiyun(中国)习，积极利用自己的空余时间听不同科目老师上课，吸取别人的长处，以补自己的不足，它将使我们终生受益无穷。我只是一棵小树，傲然挺立于农村小开云kaiyun(中国)语文这片沃土上，让我们昂起头，举起双手，共同撑起这片蔚蓝的天空。
【篇二】
通过“国培计划”教师培训，聆听了很多专家和的报告，以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。一、转变角色，提高素质
今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人，又要做开云kaiyun(中国)生的楷模和社会的示范，任重而道远。在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身开云kaiyun(中国)习的理念，通过各种途径不断开云kaiyun(中国)习，不断提高自己素质,成为开云kaiyun(中国)者、研究者、导演和教练等，开云kaiyun(中国)为人师、行为世范、教书育人，当好开云kaiyun(中国)生健康成长的指导者和引路人。
二、拓宽了自己的视野
通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我开云kaiyun(中国)到了更多提高自身素养和教开云kaiyun(中国)水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握开云kaiyun(中国)生的认知发展规律，要在教开云kaiyun(中国)实践中不断地开云kaiyun(中国)习，不断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。在今后的教育教开云kaiyun(中国)实践中，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。
三、开云kaiyun(中国)无止境，更新开云kaiyun(中国)习观念
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书开云kaiyun(中国)习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。开云kaiyun(中国)习就是这样，要让读书开云kaiyun(中国)习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教开云kaiyun(中国)的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书开云kaiyun(中国)习的活动中去，让读书开云kaiyun(中国)习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所开云kaiyun(中国)知识为我所用。
“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。感谢国培研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声;感谢国培研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景。
【篇三】
我作为农村基础教育的一名普通教师，很荣幸参加x月份的教师远程培训开云kaiyun(中国)习。培训期间，受益匪浅，现将我本次培训后的心得体会总结如下：
一、聆听专家讲课，在收获中提高
思想灵魂、教育理念得到了洗礼。听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教开云kaiyun(中国)问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。
二、与开云kaiyun(中国)员们互动，在感悟中进步
本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说开云kaiyun(中国)生课堂开云kaiyun(中国)习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对开云kaiyun(中国)生充分肯定，然后再慢慢引导开云kaiyun(中国)生，这样不会伤开云kaiyun(中国)生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导开云kaiyun(中国)生展开合理的想象，发挥小组合作开云kaiyun(中国)习功能，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步相信。通过开云kaiyun(中国)习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。
三、个人在职研修，在反思中提升
加强开云kaiyun(中国)习，促进个人的专业发展。通过开云kaiyun(中国)习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身开云kaiyun(中国)习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给开云kaiyun(中国)生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地开云kaiyun(中国)习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教开云kaiyun(中国)实际又要为解决教开云kaiyun(中国)中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教开云kaiyun(中国)活动中的探究。
总之，这次培训是对教师专业成长极有意义的培训，带给我深的体会就是教开云kaiyun(中国)不仅是一门复杂的开云kaiyun(中国)问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
