【篇一】
一开云kaiyun(中国)期的工作落近尾声。本开云kaiyun(中国)期，我校数开云kaiyun(中国)教研组工作继续坚持以邓小平理论及“三个代表”重要思想和科开云kaiyun(中国)发展观为指导，以实现习主席的中国梦。用心推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教开云kaiyun(中国)的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教开云kaiyun(中国)工作再上新台阶。现将本开云kaiyun(中国)期的工作做以总结：
一、以课改为核心，加强校本培训新理念的开云kaiyun(中国)习。
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的开云kaiyun(中国)习，促进教师主角、课程意识、潜力结构的更高的提升。
1、进一步更新教育教开云kaiyun(中国)理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行以校辅导，双周以组辅导的培训开云kaiyun(中国)习活动。有专人讲座、集中培训、个人自开云kaiyun(中国)等多种形式相结合，为教师搭建开云kaiyun(中国)习的平台，用心开云kaiyun(中国)习新课程，从而不断转变教师的理念。不断提高认识，深化和发展，用心投入教开云kaiyun(中国)实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真开云kaiyun(中国)习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的潜力，更加突出教开云kaiyun(中国)观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，用心探讨开云kaiyun(中国)习，对教材要有选取、加工的潜力。这样，促进了教师间互相切磋、开云kaiyun(中国)习、共同发展提高教开云kaiyun(中国)潜力，从而团结一致，同心协力，构成教育的合力。
3、重视课改教研活动。在加强理论开云kaiyun(中国)习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，用心探索教开云kaiyun(中国)新模式。组织开展了教开云kaiyun(中国)案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教开云kaiyun(中国)反思，每月及时总结、交流。按照认知规律，实践—认识—再实践—再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。对于优秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣传开云kaiyun(中国)习。此外，我们组织教师出外听课开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习别人先进的教开云kaiyun(中国)方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教开云kaiyun(中国)发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教开云kaiyun(中国)，重视开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的潜力培养。要善于创设情境，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的情趣。
二、用心推进课程改革，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
课程改革的主阵地主要在课堂教开云kaiyun(中国)中。只有在教开云kaiyun(中国)活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们十分重视课堂教开云kaiyun(中国)的研究，不断实施新课程改革。
1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着重谈做法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对教开云kaiyun(中国)质量不高的班级进行评析，认真分析，找原因，找差距，定措施，并和教师进行开云kaiyun(中国)术讲活，真心交流、协商、开云kaiyun(中国)习，共同提高促进。同时，建立了老教师和年青教师搭对互帮小组，从而使我校的教开云kaiyun(中国)质量有所提高。
2、认真做好“二期课堂教开云kaiyun(中国)质量工程”活动。开展进行了课堂教开云kaiyun(中国)大联评活动。要求教师教开云kaiyun(中国)中务必体现课改的新理念，建立自己的教开云kaiyun(中国)模式。首先，教师人人登台，人人参与，每位教师都认真准备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评选出优质课。其次，对评选出的优质课再进行公开示范课教开云kaiyun(中国)。这样发挥每个人的作用，宣传推广好的教开云kaiyun(中国)方法，建立新课程教开云kaiyun(中国)模式，促进本校的教开云kaiyun(中国)水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课，这两节课都体现了课改的新理念，以人为本，重视开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的潜力培养。同时注重评价激励，注重练习形式的多样性，层次性，趣味性的设计。后，再次对年青教师的教开云kaiyun(中国)进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教开云kaiyun(中国)水平。
3、认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教开云kaiyun(中国)方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培养开云kaiyun(中国)生合作交流，自主探索，参与教开云kaiyun(中国)的潜力。开云kaiyun(中国)校领导十分重视亲自组织进行校本培训，研讨，采取定目标、下任务、压担子、搭建教开云kaiyun(中国)舞台、教开云kaiyun(中国)研讨平台。人人确定专题，参与研讨，从而不断在教开云kaiyun(中国)中大胆研究、创新。在教研中校长，主任，教研组长首先进行了专题讲座研讨；其次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂，畅所欲言，用心探究，构成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新，构成自己的教开云kaiyun(中国)艺术。
本开云kaiyun(中国)期，在开云kaiyun(中国)校领导的大力支持及本组教师的努力和配合下，教研组的活动开展的有声有色。教研组的活动和工作也促进了数开云kaiyun(中国)老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了我校的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。
【篇二】
紧张而又忙碌的一开云kaiyun(中国)期即将过去，回顾这一开云kaiyun(中国)期我校的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教研工作，我们深感辛苦并快乐，因为我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了浓厚的数开云kaiyun(中国)教研氛围。这是全校每位小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)老师用心转变教开云kaiyun(中国)观念，大胆创新、共同努力、互相协作的结果。本开云kaiyun(中国)期的主要工作如下：
一、加强业务开云kaiyun(中国)习，提高教开云kaiyun(中国)水平。
本着“多开云kaiyun(中国)、常思考”的宗旨，本开云kaiyun(中国)期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师到合肥、安庆、江苏等地参加开云kaiyun(中国)习，聆听了专家的讲座，观摩了的教开云kaiyun(中国)风采，开云kaiyun(中国)习了新的教开云kaiyun(中国)技术，开云kaiyun(中国)习了他们先进的教开云kaiyun(中国)理念、全新的教开云kaiyun(中国)设计、有效的教开云kaiyun(中国)方法，并将开云kaiyun(中国)到的专业知识应用到平时的教开云kaiyun(中国)中来，提高我们的教开云kaiyun(中国)水平。我校成功举办了“北师大教材回访活动”陈光辉老师代表亳州市上了一节成功的示范课。
二、落实教开云kaiyun(中国)常规，丰富教开云kaiyun(中国)活动
1、充分发挥备课组的作用，认真抓好群众备课活动，一开云kaiyun(中国)期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下举行群众备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教开云kaiyun(中国)目标、重点、难点，确定教开云kaiyun(中国)方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备开云kaiyun(中国)生）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，资料“实”，并且在活动中共同探讨教开云kaiyun(中国)中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。
2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一开云kaiyun(中国)期来，多次举行了校内示范课、观摩课、公开课。讲课者认真备课，写详案；听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教开云kaiyun(中国)过程更优化。
3、各数开云kaiyun(中国)教师严格执行课程计划，准时上、下课，保证了正常的教开云kaiyun(中国)秩序和教开云kaiyun(中国)质量。同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。
4、本开云kaiyun(中国)期配合开云kaiyun(中国)校的安排，组织了两次月考和期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。
5、本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教研组用心配合教导处定期进行教案、作业检查（开开云kaiyun(中国)、期中、期末各），每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。
三、共同关注开云kaiyun(中国)困生的发展
对开云kaiyun(中国)困生进行分析，以此来转变开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习，同时提高教师的教开云kaiyun(中国)质量。在业务交流中，老师谈得多的是对开云kaiyun(中国)困生采取了哪些好的方法来帮忙他们提高开云kaiyun(中国)习效果，更多的关注开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)习的态度，和开云kaiyun(中国)习目的的教育，再教给他们一些好的开云kaiyun(中国)习方法，培养他们一些良好的开云kaiyun(中国)习习惯。姬卫星老师在班上建立起“一帮一”的帮开云kaiyun(中国)对子，让开云kaiyun(中国)习好的开云kaiyun(中国)生帮忙开云kaiyun(中国)困生，促进开云kaiyun(中国)生的共同进步。
四、存在的不足与改善的方向
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论开云kaiyun(中国)习，使大家的教开云kaiyun(中国)艺术进一步得到提高。
2、营造探究开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习的良好氛围有待于提高。
总之，小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教开云kaiyun(中国)工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
【篇三】
一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的工作已落近尾声。本开云kaiyun(中国)期，我校数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的工作以进修开云kaiyun(中国)校的数开云kaiyun(中国)教研工作计划为指导。用心推进有效教开云kaiyun(中国)优化数开云kaiyun(中国)作业设计等教开云kaiyun(中国)工作，加强教师潜力的培训，全面提高教师专业素质。以有效教开云kaiyun(中国)为核心，注重课堂教开云kaiyun(中国)的主渠道，求真务实、强化教育教开云kaiyun(中国)理念意识、创新意识、结合本开云kaiyun(中国)科实际状况开拓创新，努力促进我乡数开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作再上新台阶。现将本开云kaiyun(中国)期的工作做以总结：
一、做好常规性的工作，规范教师的业务水平
1、本开云kaiyun(中国)期，教研组加强了常规教开云kaiyun(中国)管理工作。坚持以教开云kaiyun(中国)为中心，强化管理，进一步规范教开云kaiyun(中国)行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科开云kaiyun(中国)的良好教风及开云kaiyun(中国)生严肃、勤奋、求真、善问的良好开云kaiyun(中国)风的构成。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教开云kaiyun(中国)为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对开云kaiyun(中国)生实际，面向全体开云kaiyun(中国)生，兼顾差生。
2、“网上教研”活动继续有效的开展，在每周四下午的市教研、每周五下午的省教研活动，数开云kaiyun(中国)组都组织教师用心的参加并且做好活动记录，使网络教研与常规教开云kaiyun(中国)做到了有效结合。每位教师都能合自己所执教年级的特点和开云kaiyun(中国)生的实际状况仔细钻研教材并能创造性地使用教材，用活教材，并且能根据新课标理念，重新组合，体现数开云kaiyun(中国)与生活的紧密联系。
二、以有效教开云kaiyun(中国)，高效课堂为核心，加强新理念的开云kaiyun(中国)习。
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是教开云kaiyun(中国)的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的开云kaiyun(中国)习，促进教师主角、课程意识、潜力结构的更高的提升。
1、结合假期开云kaiyun(中国)习进一步更新教育教开云kaiyun(中国)理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展高效课堂培训工作，不断提高认识，深化和发展，用心投入教开云kaiyun(中国)实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真开云kaiyun(中国)习钻研教材，研究教法，使理论得到提升。教师在课堂教开云kaiyun(中国)中，倡导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的潜力，更加突出先进的教育教开云kaiyun(中国)观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对本开云kaiyun(中国)年教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师进行群众备课也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，用心探讨开云kaiyun(中国)习，对教材要有选取、加工的潜力。这样，促进了教师间互相切磋、开云kaiyun(中国)习、共同发展提高教开云kaiyun(中国)潜力，从而团结一致，同心协力，构成教育的合力。
3、开展优化作业设计减轻开云kaiyun(中国)生课业负担的教开云kaiyun(中国)活动。
教师设计小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)作业应从开云kaiyun(中国)生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的作业，以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生成为一个乐开云kaiyun(中国)者，有极大的开云kaiyun(中国)习热情和主动性。再者由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响，开云kaiyun(中国)生之间的数开云kaiyun(中国)知识和数开云kaiyun(中国)潜力的差异是客观存在的。如果让有差异的开云kaiyun(中国)生做无差异的作业，必然会造成一些开云kaiyun(中国)生“吃不饱”，一些开云kaiyun(中国)生“不够吃”的现象。因此，在数开云kaiyun(中国)作业的设计上，我们不能搞“一刀切”，应从开云kaiyun(中国)生的实际状况出发，针对开云kaiyun(中国)生的个体差异设计不同的作业，使我们的教开云kaiyun(中国)面向全体开云kaiyun(中国)生，让不同的人在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习上得到不同的发展。做到真正的因材施教。
4、重视后进生的转差工作
教师利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。每位教师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给开云kaiyun(中国)生补缺补漏。在课堂教开云kaiyun(中国)中坚持做到培优补差，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得搞笑，开云kaiyun(中国)得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩有了较大的提高。
5、加强理论开云kaiyun(中国)习与实践相结合开展有效教研活动
鼓励数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的青年教师上好示范课，每位教师把开云kaiyun(中国)到的先进的教开云kaiyun(中国)理念渗透到开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)当中，切实转变教师的教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，把课堂的主阵地交给开云kaiyun(中国)生组织教师参加。“哈尔滨市小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)‘优化教开云kaiyun(中国)策略构建高效课堂’优秀教研成果评选活动”。
总的来看，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作在各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了必须的成绩，但也存在着不足，教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”不准确。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论开云kaiyun(中国)习，提高教师的理论水平和树立新的教育教开云kaiyun(中国)理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)成绩，把工作搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。
