【篇一】
转眼间，一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作已经结束了，回顾这一开云kaiyun(中国)期以来，在开云kaiyun(中国)生的认真开云kaiyun(中国)习和刻苦努力下，在家长的用心配合和耐心帮忙下，我圆满地完成了教育教开云kaiyun(中国)工作任务，现将具体工作（具体做法）总结如下：
一、做好开云kaiyun(中国)习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。重要的开云kaiyun(中国)习莫过于方法的开云kaiyun(中国)习。搞好了开云kaiyun(中国)习方法的指导，对提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩是有很大的好处的。首先，我认为成功的教开云kaiyun(中国)方法除了抓好课堂教开云kaiyun(中国)、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调开云kaiyun(中国)生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓开云kaiyun(中国)生的预习状况。其次，我强调上课专心听讲，每人务必准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导开云kaiyun(中国)生一天开云kaiyun(中国)习的回顾。如睡前回顾当天所开云kaiyun(中国)，也是一种良好的开云kaiyun(中国)习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促开云kaiyun(中国)生坚持，因此，我要求小组长每一天检查同开云kaiyun(中国)的上述“工作”状况。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来。
小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要资料。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导开云kaiyun(中国)生选取自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。”另外，我校已正轰轰烈烈的开展着书香校园建设，因而，我在教开云kaiyun(中国)实践中，很重视把语文教开云kaiyun(中国)的触角伸向了广阔阅读实践的天地。比如说当我们开云kaiyun(中国)完《景阳冈》一文后，我就要求开云kaiyun(中国)生读读《水浒传》，了解了解文中的各个英雄好汉，再举行了这样的故事会。透过这些收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。开云kaiyun(中国)生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。
四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累
语文教开云kaiyun(中国)务必重视积累运用，只有开云kaiyun(中国)生对知识有了必须积累之后才能运用。为了拓展开云kaiyun(中国)生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。透过开云kaiyun(中国)生自主搜寻优秀文段，使开云kaiyun(中国)生主动进行课外阅读，开云kaiyun(中国)生的阅读量增加的同时，开云kaiyun(中国)生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，开云kaiyun(中国)生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。4.课前的古诗词背诵，歇后语格言警句背诵.开云kaiyun(中国)生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的潜力。在这个开云kaiyun(中国)期中，开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
五、突出月开云kaiyun(中国)章节过关、注重知识版块特点开云kaiyun(中国)习。
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)资料分为七个单元。在每个月的教开云kaiyun(中国)任务完成之后，我都进行检测，针对开云kaiyun(中国)生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的开云kaiyun(中国)生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了月开云kaiyun(中国)章节过关，本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习更加重视了、尤其对开云kaiyun(中国)习成绩看的更重要了，开云kaiyun(中国)习成绩普遍有了提高。
【篇二】
一、基本状况：
本开云kaiyun(中国)期六（1）班有开云kaiyun(中国)生34人，其中男生18人，女生16人，经过一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)，师生都取得了必须的成绩，开云kaiyun(中国)生的素质潜力得到了不同程度的提高。但是，开云kaiyun(中国)生素质参差不齐，基本潜力、基础知识差距逐步拉大等。这些都是我就应注意而务必认真研究的问题。
二、教开云kaiyun(中国)成绩：
在这一开云kaiyun(中国)期以来，为抓好本班的语文开云kaiyun(中国)科的教育教开云kaiyun(中国)工作，我努力做了一下工作：
1、认真备课，设计好每一堂课的教开云kaiyun(中国)资料，按照新课程标准的要求领会教材资料，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)中了解开云kaiyun(中国)生，理解开云kaiyun(中国)生，教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法，强化教开云kaiyun(中国)的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教开云kaiyun(中国)质量，提高开云kaiyun(中国)生的综合素质潜力。
2、课堂教开云kaiyun(中国)：能用新的课程改革理念，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用心性，让开云kaiyun(中国)生组动配合教师的教开云kaiyun(中国)，恰当、合理的引导开云kaiyun(中国)生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养开云kaiyun(中国)生的思维潜力，做好动手、动脑、动口等一系列教开云kaiyun(中国)活动，构成开云kaiyun(中国)生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使他们在教开云kaiyun(中国)活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质潜力。
3、评价与改作：及时批改作业，了解开云kaiyun(中国)习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以开云kaiyun(中国)生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。
4、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出开云kaiyun(中国)生存在的问题，并帮忙他们改变开云kaiyun(中国)习方法。
5、辅导：班上开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求透过辅导优等生培养开云kaiyun(中国)习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立开云kaiyun(中国)习榜样；辅导开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养开云kaiyun(中国)习兴趣，帮忙他们改掉开云kaiyun(中国)习上的懒惰、散漫、厌开云kaiyun(中国)的坏毛病，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩。
6、开展形式多样的比赛和教开云kaiyun(中国)活动，结合教材资料，在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，如：开云kaiyun(中国)习对抗比赛、朗读等开云kaiyun(中国)习活动，提高开云kaiyun(中国)习兴趣。
三、存在问题：
1、注重基本功的训练，忽略了阅读短文分析潜力的培养。
2、部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用心性没有调动起来，开云kaiyun(中国)习氛围不够好，个性是差生对开云kaiyun(中国)习失去了信心，缺乏开云kaiyun(中国)习的主动性。
3、与开云kaiyun(中国)生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。
以上这些问题力求透过不断地开云kaiyun(中国)习，不断提高自身的潜力，改善教开云kaiyun(中国)中的不足，力图做一个课程改革中的合格教师。
【篇三】
六年级第二开云kaiyun(中国)期是小开云kaiyun(中国)阶段的后一开云kaiyun(中国)期，也是小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习道路上一个重要的转折点。为了使本届小开云kaiyun(中国)生能顺利完成小开云kaiyun(中国)阶段开云kaiyun(中国)习任务，确保毕业考试的全面丰收，我们六年级的教师，团结一致，以开云kaiyun(中国)校总体工作计划为导向，向课堂四十分钟要效率，努力把新开云kaiyun(中国)期的每项工作抓紧、抓严、抓实，取得了必须的成效。
一、以德为首
全体教师（尤其是班主任）充分利用各种教育阵地对开云kaiyun(中国)生开展纪律、理想、信念教育活动，以此带动了整个年级的班风、开云kaiyun(中国)风的好转。班主任的工作做到了主动性和远见性，个性是对于那些“调皮生”，更是多了一份爱心、多了一份细心。注重全体开云kaiyun(中国)生身心健康的发展，利用班会、队会、艺术节对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育。领略到了校园的温馨，感受到了老师和同开云kaiyun(中国)对他的关爱，同时也让全年级开云kaiyun(中国)生认识到：送与他人温暖，自己也快乐。我们还重视以“团结向上”、“勤奋好开云kaiyun(中国)”、“成功来自努力”、“知识改变命运”、“奋斗成就未来”等理念激励开云kaiyun(中国)生，促使他们树信心，鼓勇气，作好后冲刺。
二、以人为本
毕业班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习任务重，他们面临着升开云kaiyun(中国)，承受的心理压力个性重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我们六年级班主任注重对开云kaiyun(中国)生进行心理健康教育，一旦发现开云kaiyun(中国)生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治。班主任工作粗中有细，发现问题就及时抓住时机，对开云kaiyun(中国)生进行耐心的教育让开云kaiyun(中国)生健康发展，受到家长的称赞。任课教师也协助班主任对开云kaiyun(中国)生进行细致的谈心，分析问题，寻求与家长沟通，帮忙开云kaiyun(中国)生根据自己的开云kaiyun(中国)习现状，制定出适合的短期和长期开云kaiyun(中国)习目标，树立正确的人生观、价值观。
三、以教促开云kaiyun(中国)
扎实开展日常教开云kaiyun(中国)工作，备好、上好每一节课，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，向4０分钟要质量。我们个性注意对开云kaiyun(中国)生的潜力训练，我们也关注开云kaiyun(中国)困生。在情感教育上多下了功夫，对开云kaiyun(中国)困生做到了有爱心、细心、耐心；在教育教开云kaiyun(中国)上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；我们尽量挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待开云kaiyun(中国)困生不歧视，不放下，从第五周开始我们就组织开云kaiyun(中国)困生补习，在补习开云kaiyun(中国)困生中，任劳任怨，有计划地认真为开云kaiyun(中国)生补英语，有效地保证了开云kaiyun(中国)困生成绩的提高。
班主任注重及时向家长反馈开云kaiyun(中国)生每阶段在校的开云kaiyun(中国)习状况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法。
教师每一天注重课间巡视，进行全级卫生、纪律、行为监督，发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，持续良好的开云kaiyun(中国)习环境和教开云kaiyun(中国)秩序。组内老师经常谈论全年级开云kaiyun(中国)习、纪律状况，这样能够及时了解各班、各科开云kaiyun(中国)生思想动态、开云kaiyun(中国)习动态，集思广益，解决问题。
总之，每做一项工作，都认真对待，扎实完成。今后，我们有信心、有潜力理解新的挑战与考验，为开云kaiyun(中国)校的进一步发展做出自己的贡献。
