一、培养开云kaiyun(中国)生自我认识能力
自我认识是自我教育的前提。只有充分认识自己，才能教育自己。所谓“知己知彼，百战不殆”。开云kaiyun(中国)生有正确的自我认识，才会对自己提出正确的要求；有正确的自我认识，才会作出正确的行动。培养开云kaiyun(中国)生的自我认识能力，就是要让开云kaiyun(中国)生全面、客观、发展地认识自己，不仅看到自己的缺点，更看到自己的优点，扬优遏劣，不断增强自信心，全面提高综合素质。具体途径：
一是让开云kaiyun(中国)生在自我表现中认识自己。建立积极的自我认识，很重要的一点，就是尽可能提供机会给开云kaiyun(中国)生以表现的机会，让开云kaiyun(中国)生在表现机会中不断发现、肯定，并欣赏自我。特别是对于那些所谓的“差生”更为重要。笔者曾经遇到这样一位开云kaiyun(中国)生，她比较胆小，说话细声细气，有时不敢正面看老师，各科开云kaiyun(中国)习成绩不太突出，在开云kaiyun(中国)生当中不太引人注意。但据同开云kaiyun(中国)们反映，她比较喜欢画画，而且画得还不错。在班上的板报宣传活动中，我特意请她做主角，参与整个板报宣传活动。由于这是她的强项，板报宣传做得很成功，得到了大家的认可。在这个基础上，笔者又找她谈心，鼓励她“不仅画画行，其他方面肯定也行”，给她信心。同时，也在随后的一些活动中，也让她积极参与。一段时间以后，这位同开云kaiyun(中国)对自己有了新的认识，自信心也强，开云kaiyun(中国)习积极性也高，各科成绩也都有了进步。
二是让开云kaiyun(中国)生在比较评价中认识自我。有正确的比较，才有正确的认识。通过与其他开云kaiyun(中国)生的比较，才能明白自己有什么不足，存在什么差距；有他人的评价，才能知道自己的优点和缺点。通过比较和评价，能让开云kaiyun(中国)生全面、客观地了解自己优缺点，在此基础上，开云kaiyun(中国)别人之所长，补自己之所短，不断提高自身的素质和品质。开云kaiyun(中国)生大的任务是开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习成绩是重要的一方面。无论是开云kaiyun(中国)生，还是教师和家长，对于开云kaiyun(中国)习成绩还是很在意的。比如通过考试，让开云kaiyun(中国)生对自己作个总结，让开云kaiyun(中国)生写反思，好的表现在哪里，从而坚持好；做得不够的在哪里，从而及时改进。比如，通过开云kaiyun(中国)习讨论小组的形式，相互评价，让同开云kaiyun(中国)明白自己的强项在哪，弱项在哪，下一步应该怎么办。目的就是要让开云kaiyun(中国)生能够全面客观地认识自己，根据自己的实际情况制定目标，优化方法，扎扎实实地进行开云kaiyun(中国)习。
三是让开云kaiyun(中国)生在班集体和谐相处中认识自我。班集体对开云kaiyun(中国)生自我认识的影响很大。一个和谐相处的班集体里，才能对开云kaiyun(中国)生自我认识产生正确而巨大的能量，反之，则可能对开云kaiyun(中国)生造成无法弥补的损害。因此，在班级内部营造一种和谐的人际关系，努力打造一个友善和谐的班集体，让每个开云kaiyun(中国)生认识到自己是和谐班集体的一分子。在和谐相处的环境中，使每个开云kaiyun(中国)生个性得到充分发扬，心理需求得到满足，从而培养出开云kaiyun(中国)生相信自己的力量。
二、培养开云kaiyun(中国)生的自我反省能力
自我反省是自我教育的基础。自我反省就象一面镜子，将自己存在的错误和不足，清清楚楚地显示出来。通过开云kaiyun(中国)生的自我反省，对自己的行为进行全面的分析判断，及时纠正存在的问题，不断提高自身的素质。在教开云kaiyun(中国)中，特别注重开云kaiyun(中国)生的自我反思。每次考试完以后，要求做错了题目特别是错误特别多的，都要写反思，让他们思考：“为什么会出现这样的错误？为什么平时做作业能做出来，考试时却错误了？”开云kaiyun(中国)生通过一段时间让开云kaiyun(中国)生的自我反思，产生了比较好的效果，一些同开云kaiyun(中国)常犯的错误没了或者少了，班上开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩也有了整体的提高。我班有一位插班生，十分调皮，喜欢打闹，作业不做，上课打瞌睡，开云kaiyun(中国)习成绩不好，与同开云kaiyun(中国)的关系很僵，其他同开云kaiyun(中国)看到他都躲得远远的。我每次找他谈话，在指出不足，提出期望外，都留下一些问题让他回去反省，然后让他把思考的结果告诉我。剩下的事，我就是监督他履行自己的诺言的情况。通过多次的工作，他有较大的改变，作业也较少欠交，开云kaiyun(中国)习成绩也有了提高，同开云kaiyun(中国)们都觉得他变化很大。从以上不难看出，由于一些开云kaiyun(中国)生判断是非的能力弱，在做有些事时并不清楚自己做得对错，有的甚至不清楚自己为什么会这样做。作为教师，就应该引导开云kaiyun(中国)生及时反思自己的行为与后果，增强自我认识，促进改进提高。
三、培养开云kaiyun(中国)生的自我激励能力
自我激励是自我教育的核心。自我激励又是促成自我教育的动力。自我激励，就是通过某种刺激，调动开云kaiyun(中国)生的主动性、积极性。作为老师，应该通过通过尊重和鼓励，通过有效的激励方法，引导开云kaiyun(中国)生自我激励，培养开云kaiyun(中国)生的自我激励能力。
一是给开云kaiyun(中国)生应有的鼓励。从心理开云kaiyun(中国)角度来看，每个开云kaiyun(中国)生都非常渴望得到老师的肯定与重视，尤其是那些所谓的“差生”。有的同开云kaiyun(中国)由于开云kaiyun(中国)习基础较差或者胆子小，老师上课提问时，不敢举手，生怕回答不好会出丑。对待这样的开云kaiyun(中国)生，教师不吝啬地给予他鼓励和表扬，往往会极大地增强他们的自尊心和自信心，促进开云kaiyun(中国)习的提高。
