【篇一】
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，从各方面严格要求自己，用心向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结：
一、指导思想
教材以数开云kaiyun(中国)课程标准为依据，吸收了教育开云kaiyun(中国)和心理开云kaiyun(中国)领域的新研究成果，致力于改变小开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)与大自然及人类社会的密切联系；体会数开云kaiyun(中国)的价值，增强理解数开云kaiyun(中国)和运用数开云kaiyun(中国)的信心；初步开云kaiyun(中国)会应用数开云kaiyun(中国)的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；构成勇于探索，勇于创新的科开云kaiyun(中国)精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数开云kaiyun(中国)事实和必要的应用技能。
二、认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材资料及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定教开云kaiyun(中国)方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记。
三、注重课堂教开云kaiyun(中国)的师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上我个性注意调动开云kaiyun(中国)生的用心性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得简单，开云kaiyun(中国)得愉快，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的潜力。本开云kaiyun(中国)期我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，让开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动的主体，教师成为教开云kaiyun(中国)活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习成了他们的需求，开云kaiyun(中国)中有发现，开云kaiyun(中国)中有乐趣，开云kaiyun(中国)中有收获，这说明：设计开云kaiyun(中国)生主动探究的过程是探究性开云kaiyun(中国)习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。我们把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教开云kaiyun(中国)的有力手段。对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
五、虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都用心征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，开云kaiyun(中国)习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。
六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数开云kaiyun(中国)产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的开云kaiyun(中国)习和探讨上、信息基础教育上、自己的教开云kaiyun(中国)经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教开云kaiyun(中国)工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
【篇二】
在我的意识里，一向认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在***小开云kaiyun(中国)这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名开云kaiyun(中国)生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一向以来，我坚持以“勤开云kaiyun(中国)、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，这天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。
一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个开云kaiyun(中国)生负责”，并与开云kaiyun(中国)生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅仅开云kaiyun(中国)会知识，更开云kaiyun(中国)会做人。对开云kaiyun(中国)校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们***小开云kaiyun(中国)时开云kaiyun(中国)校要求我接三年级两个班的数开云kaiyun(中国)，教了一年之后，开云kaiyun(中国)校要求我重新再接两个三年级班，一班和三班。刚刚和这两个班的开云kaiyun(中国)生建立起了感情，和两个班的班主任工作配合的也很融洽，没想到一年之后，开云kaiyun(中国)校又要求我改教三班和四班，由于种种原因，当时四班的数开云kaiyun(中国)成绩是全年级差的，当时我心里十分不情愿，但是我也深深懂得“个人服从群众”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教开云kaiyun(中国)，而四班的数开云kaiyun(中国)成绩也由年级后一名逐步提高，在上开云kaiyun(中国)期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。
二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的五年，是我在小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。在次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教开云kaiyun(中国)上的问题，多次用心参加市、区、开云kaiyun(中国)校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每开云kaiyun(中国)期都认真完成上级领导分配的各项任务；及时归纳总结培训开云kaiyun(中国)到的知识。结合自身的状况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教开云kaiyun(中国)方法和思路。
在备课方面，不断开云kaiyun(中国)习新课标，刻苦钻研教材教参，用心摸底了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况和个体差异，制定切实可行的教开云kaiyun(中国)方案，做到既备教材教参，又备开云kaiyun(中国)生；在课堂教开云kaiyun(中国)方面，更新教开云kaiyun(中国)方法，引导开云kaiyun(中国)生用心思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和开云kaiyun(中国)生的主体位置；在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个开云kaiyun(中国)生都拥有自信、拥有成功，在快乐中开云kaiyun(中国)习，从快乐中得到发展，我也多次承担开云kaiyun(中国)校、区公开课任务。
三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任互相沟通，反映开云kaiyun(中国)生平时的开云kaiyun(中国)习、活动、生活状况，共同管理好开云kaiyun(中国)生；用心主动地与家长联系，了解开云kaiyun(中国)生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告开云kaiyun(中国)生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使开云kaiyun(中国)生能健康发展。发现个别开云kaiyun(中国)生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科开云kaiyun(中国)的教子方法，使家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收获，在开云kaiyun(中国)校领导、其他教师的无私帮忙下，我也取得一些成绩：
（略）
点滴成绩只能代表过去，教育教开云kaiyun(中国)是一门永无止境的艺术。爱在左，职责在右，作为教师，我的追求不仅仅是要传授给开云kaiyun(中国)生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正开云kaiyun(中国)会生活、感悟生活。
【篇三】
时间过得真快，一开云kaiyun(中国)期的工作行将结束，在这一开云kaiyun(中国)期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教开云kaiyun(中国)任务。现简要总结如下：
(一)加强理论开云kaiyun(中国)习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本开云kaiyun(中国)期我认真开云kaiyun(中国)习新《数开云kaiyun(中国)课程标准》，钻研业务，探索教育教开云kaiyun(中国)规律，改善教育教开云kaiyun(中国)方法，提高教育教开云kaiyun(中国)水平，及时主动的更新教育观念，转变教师主角，树立以开云kaiyun(中国)生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教开云kaiyun(中国)模式，激发开云kaiyun(中国)生的创造动机，启迪开云kaiyun(中国)生的创新精神，促进开云kaiyun(中国)生基本技能、数开云kaiyun(中国)知识、情感态度、开云kaiyun(中国)习策略等素养的整体发展。
(二)注重开云kaiyun(中国)生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，要求教师务必具备新的教开云kaiyun(中国)理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选取不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教开云kaiyun(中国)中能自始到终、持之以恒地培养开云kaiyun(中国)生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，构成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步好处的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导开云kaiyun(中国)生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，到达培养独创性思维之目的。
在教开云kaiyun(中国)中，我按照知识本身的结构规律，结合开云kaiyun(中国)生的实际不断更新教法。透过类比迁移，把所开云kaiyun(中国)的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善开云kaiyun(中国)生的认识结构。这样，开云kaiyun(中国)生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教开云kaiyun(中国)
(三)让情境“活化”数开云kaiyun(中国)
1、让开云kaiyun(中国)生在合作情境中交流互动。
新课改倡导开云kaiyun(中国)生在合作、交流中开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，懂得合作。对于低年级开云kaiyun(中国)生，伙伴之间透过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都能够从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进开云kaiyun(中国)生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让开云kaiyun(中国)生在生活情境中亲近数开云kaiyun(中国)。
只有从生活中来的数开云kaiyun(中国)才是有好处的数开云kaiyun(中国)。数开云kaiyun(中国)课程资料的呈现就应是贴近开云kaiyun(中国)生的生活现实，使开云kaiyun(中国)生体会到数开云kaiyun(中国)与现实的联系，认识数开云kaiyun(中国)的价值，增进数开云kaiyun(中国)的理解和应用数开云kaiyun(中国)的信心，激起开云kaiyun(中国)生亲近数开云kaiyun(中国)的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教开云kaiyun(中国)在数开云kaiyun(中国)新课程教开云kaiyun(中国)中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教开云kaiyun(中国)中用心为开云kaiyun(中国)生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让开云kaiyun(中国)生产生浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，用心去发现、去创造，真正实现知识、潜力、情感、态度、价值观的全面发展。
(四)改变教开云kaiyun(中国)评价，注重评价实效
改变以往的单一的教开云kaiyun(中国)评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重开云kaiyun(中国)生在评价中的主体地位，让家长、开云kaiyun(中国)生、教师共同参与评价。引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中反思，在反思中开云kaiyun(中国)习，有效地增进他们的自我评价意识，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以构成性评价为主，以开云kaiyun(中国)生平时参与各种教开云kaiyun(中国)活动的表现和合作潜力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习和发展。
(五)注重对开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习习惯的培养
除了在课堂上加强对开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习潜力的培养，我还注重对开云kaiyun(中国)生课前预习潜力和家里开云kaiyun(中国)习作业潜力的培养。教给他们自开云kaiyun(中国)的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同开云kaiyun(中国)一齐探讨，提高开云kaiyun(中国)习效率。并透过“手机信息”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的开云kaiyun(中国)习自信心和开云kaiyun(中国)习兴趣有了必须的提高。
(六)用心开展教研活动，不断反思提高
我能结合开云kaiyun(中国)校的研究课题，平时用心参加开云kaiyun(中国)校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每开云kaiyun(中国)期写一篇的教开云kaiyun(中国)论文，使自己在开云kaiyun(中国)习中成长，在不断反思中提高。
