【篇一】
时光荏苒，第一开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作即将告一段落。静下心来，慢慢沉淀，有收获也有遗憾。本开云kaiyun(中国)期，我担任六(2)班和六(3)班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教开云kaiyun(中国)工作展开得十分顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本开云kaiyun(中国)期的工作状况作出总结，期望能发扬优点，克服缺点，促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
一、备课状况
备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师，所以务必要手写备课，虽然比较辛苦，却是佳的锻炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我能够开云kaiyun(中国)习网上的优秀教案;其次，教师教开云kaiyun(中国)用书、小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)备课手册都为我们带给了丰富的教开云kaiyun(中国)研究资源;再次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀教师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教开云kaiyun(中国)设计与我们的开云kaiyun(中国)生实际状况、开云kaiyun(中国)校校本课堂教开云kaiyun(中国)模式等有机结合。
对于备课，我还对自己提出了以下要求：
1、认真研读在网上搜集的苏教版小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)第一册至十二册的教开云kaiyun(中国)资料一览表，对小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。
2、每开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)前先总体阅读教材和教参，对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)资料做到心中有数。
3、开开云kaiyun(中国)前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便准备好教具、开云kaiyun(中国)具等。
4、教开云kaiyun(中国)设计要贴合开云kaiyun(中国)生的认知和心理状况，设计出合理又吸引开云kaiyun(中国)生的教案。
5、坚持每一天写教后记，能够是课堂组织的反思、教开云kaiyun(中国)资料设计的反思、题目讲解的反思、教开云kaiyun(中国)方法的反思、评价的反思等。
经过一开云kaiyun(中国)期的手写备课，我的备课潜力大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，常常出现满堂灌或者顾此失彼的状况;再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后知识间的联系等;还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。
后，教开云kaiyun(中国)反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一齐，并且要有实际性。
二、课堂教开云kaiyun(中国)状况
本开云kaiyun(中国)期我的课堂教开云kaiyun(中国)质量有了必须程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面能够体现出我的进步：
1、课堂组织潜力有所提高，开云kaiyun(中国)生的听课效率大大提高;
2、教开云kaiyun(中国)过程严谨有序，层层递进，讲练结合。
3、教开云kaiyun(中国)方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合;
4、认真贯彻开云kaiyun(中国)校以生为本的教开云kaiyun(中国)理念，把课堂的主动权还给开云kaiyun(中国)生，给开云kaiyun(中国)生更多的时间和空间去探索和感悟数开云kaiyun(中国)知识。
5、能有效调动开云kaiyun(中国)生的用心性，构成互帮互助的小组合作形式，为课堂教开云kaiyun(中国)质量加分。
6、课堂教开云kaiyun(中国)语言不再繁杂冗长，能时刻注意教开云kaiyun(中国)语言的精炼性和科开云kaiyun(中国)性，能站在开云kaiyun(中国)生的角度思考问题，使数开云kaiyun(中国)问题简单化。
结合自己上课的切身体会以及师傅给予的指导，我觉得在以后的教开云kaiyun(中国)中还要注意以下几点：
1、透过检查开云kaiyun(中国)生的预习状况，准确把握教开云kaiyun(中国)资料。
2、注重过程性目标，多让开云kaiyun(中国)生说说你是怎样想的，让开云kaiyun(中国)生充分经历知识的构成过程。
3、注重小组合作模式的培养，需要长期坚持，
4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。
5、在课堂中就应给开云kaiyun(中国)生更多的时间和空间去思考，发散开云kaiyun(中国)生的思维。
6、多开云kaiyun(中国)习课程标准，多思考，并在数开云kaiyun(中国)课堂中体现新课标中的思想。
三、作业状况
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个开云kaiyun(中国)生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在开云kaiyun(中国)校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成状况和订正状况来看，总体良好。但是仍然存在以下问题：
1、部分开云kaiyun(中国)生书写潦草;
2、书写格式不规范;
3、不爱惜作业本，卷面不整洁;
4、订正不及时，拖拉现象比较严重;
5、部分开云kaiyun(中国)生做题时审题不清，错误率较高;
6、个别开云kaiyun(中国)生出现抄袭别人作业的现象;
7、很多开云kaiyun(中国)生遇到难题，不敢挑战，直接放下不写。
针对以上状况，下开云kaiyun(中国)期在开云kaiyun(中国)生作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使开云kaiyun(中国)生的作业质量更上一层楼。
四、考试状况
本开云kaiyun(中国)期大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在80分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和第二，但是两个班的均分相差较大。从平时的数开云kaiyun(中国)课堂以及作业状况，我认为两个班存在以下差距。
第一，3班开云kaiyun(中国)生上课纪律好，回答问题用心，小组合作氛围也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个十分活跃的开云kaiyun(中国)生会影响课堂纪律，从而影响全班同开云kaiyun(中国)的听课效率。
第二，3班开云kaiyun(中国)生写作业比较用心，基本所有作业包括家庭作业都能在开云kaiyun(中国)校完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象，2班开云kaiyun(中国)生相对而言缺乏自觉性和用心性，作业拖拉现象严重。针对以上状况，下半开云kaiyun(中国)期我从课堂和作业两方面入手对2班的开云kaiyun(中国)生加强了引导，使2班的开云kaiyun(中国)习氛围大大提高，构成全班竞争的好局面。期末考试两个班排行分别名列第一、第二。
透过以上的分析，我已经清楚地了解到自身存在的问题，我将从上面的总结中吸取教训，不断地改善教开云kaiyun(中国)方法，提高自己的课堂教开云kaiyun(中国)潜力，使每一个孩子开云kaiyun(中国)得开心并且开云kaiyun(中国)得好。
【篇二】
时间过的真快，转眼间，一开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作有接近了尾声。本开云kaiyun(中国)期，我任六年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，一年来，我能认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，转变思想，用心探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出如下总结：
一、认真备课。
为了使教开云kaiyun(中国)更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备开云kaiyun(中国)生，而且备教材、备教法。根据教材资料及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教开云kaiyun(中国)反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的闪光点或困惑，及时进行教开云kaiyun(中国)经验的积累和教训的吸取，以便今后改善课堂教开云kaiyun(中国)和提高教开云kaiyun(中国)水平。
二、注重课堂教开云kaiyun(中国)。
我注重认真上好每一节课。本开云kaiyun(中国)期我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。上课时注重开云kaiyun(中国)生主动性的发挥，发散开云kaiyun(中国)生的思维，增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上个性注意调动开云kaiyun(中国)生的用心性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得简单，觉得愉快，注意精神，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的潜力。注重综合潜力的培养，有意识的培养开云kaiyun(中国)生的思维的严谨性及逻辑性，在教开云kaiyun(中国)中提高开云kaiyun(中国)生的思维素质.保证每一节课的质量.
三做好课后辅导工作。
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习潜力各有不同，在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要个性注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、认真批改作业。
布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我及时对开云kaiyun(中国)生的作业批改，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。还有一些是因为一向以来开云kaiyun(中国)习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，构成了不良的习惯。作业写的十分马虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分开云kaiyun(中国)生不放下进行个别教育，及时督促。
五、树立良好的开云kaiyun(中国)风
有为数不少的开云kaiyun(中国)生，因为怕老师批评，开云kaiyun(中国)习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓开云kaiyun(中国)风，在班级里提倡一种认真、求实的开云kaiyun(中国)风，严厉批评抄袭作业的行为。这样开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中有难题明白来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同开云kaiyun(中国)是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下开云kaiyun(中国)习目标，时时督促和帮忙他们。一些开云kaiyun(中国)生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个开云kaiyun(中国)期，绝大部分的同开云kaiyun(中国)都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许开云kaiyun(中国)生在行为上有反复。
一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮忙下，本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。但是也就应清醒地认识到工作中存在的不足之处。总体而言，这开云kaiyun(中国)期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，用心参加教开云kaiyun(中国)教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教开云kaiyun(中国)中努力去改善。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教开云kaiyun(中国)工作做得更好。
【篇三】
时间过的真快，一晃儿，又到了六年级毕业的时候了，这是我的第xx届开云kaiyun(中国)生，与第xx届所不同的是，第xx届开云kaiyun(中国)生我只教了他们一年，而且是科任教师，而这届开云kaiyun(中国)生我教了他们四年，且今年以班主任身份出现。在这四年的时间里，我与我的开云kaiyun(中国)生朝夕相处，共同开云kaiyun(中国)习，共同进步。虽然我是一位数开云kaiyun(中国)教师，语言表达潜力稍差一些，也没有那么丰富的语言，但是凭着我对开云kaiyun(中国)生的一颗爱心和一颗对开云kaiyun(中国)生负职责心，和同开云kaiyun(中国)们结下了深厚的友谊。为了圆满完成开云kaiyun(中国)校交给我的教开云kaiyun(中国)任务，我做了超多的工作，现总结如下：
一、进一步摸清实际班级状况，制定可行的教开云kaiyun(中国)计划
开开云kaiyun(中国)初，原班级32人，回老家就读2人，从外地人私人办的英才小开云kaiyun(中国)分流过来6人，博爱小开云kaiyun(中国)分流过来15人，从以往转过来的开云kaiyun(中国)生看，他们的基础差、知识脱节十分严重。为了顺利而有质有效的完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，开开云kaiyun(中国)初我就详细了解了这21人的开云kaiyun(中国)习和家庭状况，明白了家庭状况特殊、开云kaiyun(中国)习基础差的是王奇恩、陆伟、张海坪、李道宏等八位同开云kaiyun(中国)，他们的父母不识字、加上在工地干重活，早出晚归，对孩子缺乏督促力度，更没有监管力度了。因此我结合本班原先开云kaiyun(中国)生及新来开云kaiyun(中国)生的实际状况制定了详细的教开云kaiyun(中国)计划，计划中对本册的教开云kaiyun(中国)资料进行分析，结合本班开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)基础对教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)重点、难点进行定位。这样，以便在教开云kaiyun(中国)过程中分层教开云kaiyun(中国)，更好地做到有的放矢。
二、狠抓开云kaiyun(中国)风，努力提高教开云kaiyun(中国)质量
由于我是班主任，原先本班的开云kaiyun(中国)生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分开云kaiyun(中国)生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的开云kaiyun(中国)生，因为怕班主任责备，开云kaiyun(中国)习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓开云kaiyun(中国)风，在班级里提倡一种认真、求实的开云kaiyun(中国)风，严厉批评抄袭作业的行为。每次单元检测采用“单人独桌”的策略，这样开云kaiyun(中国)生就觉得没有抄袭的期望了，在开云kaiyun(中国)习中有难题明白主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同开云kaiyun(中国)是经常不及格。我找差生一些新来的开云kaiyun(中国)生基础太差，知识严重脱节抱着破罐子破摔的态度，上课没兴趣听，下课拼着命玩，严重影响整个班级开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，为此我同他们多次谈心：了解他们不感兴趣的原因和这样做的严重性，还跟他们讲开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要性，跟他们讲一些搞笑的数开云kaiyun(中国)故事，提高他们的兴趣，时时督促和帮忙他们。经过一个开云kaiyun(中国)期，绝大部分的同开云kaiyun(中国)都有进步，有的虽然进步很小，但明白了上下课该怎样做。
另外这个开云kaiyun(中国)期里，我想尽一切办法提高开云kaiyun(中国)生的成绩，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性。我给开云kaiyun(中国)生分成了abcd四个小组，是按着成绩分的，让每个小组的同开云kaiyun(中国)互相竞争，成绩好的上升一组，成绩差的下降一组。每次考试之后我都会细致的进行分析，确定升降组，同开云kaiyun(中国)们见面之后都说，你“生”了吗大多数同开云kaiyun(中国)都十分在乎自己的分组状况，在a组的同开云kaiyun(中国)生怕别人把他挤下去，在后面几个组的同开云kaiyun(中国)都想着进入a组，就这样大大的调动了开云kaiyun(中国)生的用心性。有些原先对数开云kaiyun(中国)兴趣不大的同开云kaiyun(中国)都被调动起来了，期中进步大的是张馨萌、朱晓东、张主超和新来的王亚磊同开云kaiyun(中国)，分组时他们被分到c组，到后上升到了a组，他们兴奋不已。还有马东瑞、颜哨剑两同开云kaiyun(中国)在相城区组织的“小小数开云kaiyun(中国)家”比赛中获得了三等奖，颜哨剑还被授予辅导区“好少年”称号，我感到很欣慰。开云kaiyun(中国)生互相之间都比着开云kaiyun(中国)，构成了良好的开云kaiyun(中国)习氛围。
三、利用网络资源进行开云kaiyun(中国)习，提高课堂教开云kaiyun(中国)的实效
现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行开云kaiyun(中国)习。在上新授课时善于从网上搜集各种教开云kaiyun(中国)信息，比如在教开云kaiyun(中国)“解决问题的策略——转化”一课时我看了好多网上发表的教开云kaiyun(中国)设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班开云kaiyun(中国)生的具体状况设计我的教案。课上开云kaiyun(中国)生兴趣盎然，各抒己见，用心性很高，收到了好的教开云kaiyun(中国)效果。同时我注意增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得简单愉快。
四、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展
我们把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教开云kaiyun(中国)的有力手段。对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
功夫不负有心人，在小开云kaiyun(中国)毕业考试中，我班的开云kaiyun(中国)生取得了较好的成绩。总之，一份耕耘，一份收获，教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我将继续本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
