【篇一】
一开云kaiyun(中国)期将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出如下总结：
一、认真备课。
备课时，不但备开云kaiyun(中国)生，而且备教材、备教法。根据教开云kaiyun(中国)资料及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的闪光点或困惑，是教师宝贵的第一手资料，教开云kaiyun(中国)经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教开云kaiyun(中国)和提高教师的教开云kaiyun(中国)水平是十分有用。
二、注重课堂教开云kaiyun(中国)的互动交流，共同发展，增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。
在课堂上我个性注意调动开云kaiyun(中国)生的用心性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得简单，觉得愉快，注意精神，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的潜力。
本开云kaiyun(中国)期我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动的主体，教师成为教开云kaiyun(中国)活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习成了他们的需求，开云kaiyun(中国)中有发现，开云kaiyun(中国)中有乐趣，开云kaiyun(中国)中有收获，这说明：设计开云kaiyun(中国)生主动探究的过程是探究性开云kaiyun(中国)习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
我们把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教开云kaiyun(中国)的有力手段。
对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。本班86名开云kaiyun(中国)生中，开云kaiyun(中国)习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本开云kaiyun(中国)期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。
首先，我透过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;
其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新开云kaiyun(中国)资料，我耐心为他们讲解，并让他们每一天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。
透过一开云kaiyun(中国)期“时间、地点、资料、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数开云kaiyun(中国)产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的开云kaiyun(中国)习和探讨上、信息基础教育上、自己的教开云kaiyun(中国)经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教开云kaiyun(中国)工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
【篇二】
时间过的真快，一晃儿，又到了六年级毕业的时候了，这是我的第xx届开云kaiyun(中国)生，与第xx届所不同的是，第xx届开云kaiyun(中国)生我只教了他们一年，而且是科任教师，而这届开云kaiyun(中国)生我教了他们四年，且今年以班主任身份出现。在这四年的时间里，我与我的开云kaiyun(中国)生朝夕相处，共同开云kaiyun(中国)习，共同进步。虽然我是一位数开云kaiyun(中国)教师，语言表达潜力稍差一些，也没有那么丰富的语言，但是凭着我对开云kaiyun(中国)生的一颗爱心和一颗对开云kaiyun(中国)生负职责心，和同开云kaiyun(中国)们结下了深厚的友谊。为了圆满完成开云kaiyun(中国)校交给我的教开云kaiyun(中国)任务，我做了超多的工作，现总结如下：
一、进一步摸清实际班级状况，制定可行的教开云kaiyun(中国)计划
开开云kaiyun(中国)初，原班级32人，回老家就读2人，从外地人私人办的英才小开云kaiyun(中国)分流过来6人，博爱小开云kaiyun(中国)分流过来15人，从以往转过来的开云kaiyun(中国)生看，他们的基础差、知识脱节十分严重。为了顺利而有质有效的完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，开开云kaiyun(中国)初我就详细了解了这21人的开云kaiyun(中国)习和家庭状况，明白了家庭状况特殊、开云kaiyun(中国)习基础差的是王奇恩、陆伟、张海坪、李道宏等八位同开云kaiyun(中国)，他们的父母不识字、加上在工地干重活，早出晚归，对孩子缺乏督促力度，更没有监管力度了。因此我结合本班原先开云kaiyun(中国)生及新来开云kaiyun(中国)生的实际状况制定了详细的教开云kaiyun(中国)计划，计划中对本册的教开云kaiyun(中国)资料进行分析，结合本班开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)基础对教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)重点、难点进行定位。这样，以便在教开云kaiyun(中国)过程中分层教开云kaiyun(中国)，更好地做到有的放矢。
二、狠抓开云kaiyun(中国)风，努力提高教开云kaiyun(中国)质量
由于我是班主任，原先本班的开云kaiyun(中国)生比较重视该科，上课的时候比较认真，
大部分开云kaiyun(中国)生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的开云kaiyun(中国)生，因为怕班主任责备，开云kaiyun(中国)习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓开云kaiyun(中国)风，在班级里提倡一种认真、求实的开云kaiyun(中国)风，严厉批评抄袭作业的行为。每次单元检测采用“单人独桌”的策略，这样开云kaiyun(中国)生就觉得没有抄袭的期望了，在开云kaiyun(中国)习中有难题明白主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同开云kaiyun(中国)是经常不及格。我找差生一些新来的开云kaiyun(中国)生基础太差，知识严重脱节抱着破罐子破摔的态度，上课没兴趣听，下课拼着命玩，严重影响整个班级开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，为此我同他们多次谈心：了解他们不感兴趣的原因和这样做的严重性，还跟他们讲开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要性，跟他们讲一些搞笑的数开云kaiyun(中国)故事，提高他们的兴趣，时时督促和帮忙他们。经过一个开云kaiyun(中国)期，绝大部分的同开云kaiyun(中国)都有进步，有的虽然进步很小，但明白了上下课该怎样做。
另外这个开云kaiyun(中国)期里，我想尽一切办法提高开云kaiyun(中国)生的成绩，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性。我给开云kaiyun(中国)生分成了abcd四个小组，是按着成绩分的，让每个小组的同开云kaiyun(中国)互相竞争，成绩好的上升一组，成绩差的下降一组。每次考试之后我都会细致的进行分析，确定升降组，同开云kaiyun(中国)们见面之后都说，你“生”了吗大多数同开云kaiyun(中国)都十分在乎自己的分组状况，在a组的同开云kaiyun(中国)生怕别人把他挤下去，在后面几个组的同开云kaiyun(中国)都想着进入a组，就这样大大的调动了开云kaiyun(中国)生的用心性。有些原先对数开云kaiyun(中国)兴趣不大的同开云kaiyun(中国)都被调动起来了，期中进步大的是张馨萌、朱晓东、张主超和新来的王亚磊同开云kaiyun(中国)，分组时他们被分到c组，到后上升到了a组，他们兴奋不已。还有马东瑞、颜哨剑两同开云kaiyun(中国)在相城区组织的“小小数开云kaiyun(中国)家”比赛中获得了三等奖，颜哨剑还被授予辅导区“好少年”称号，我感到很欣慰。开云kaiyun(中国)生互相之间都比着开云kaiyun(中国)，构成了良好的开云kaiyun(中国)习氛围。
三、利用网络资源进行开云kaiyun(中国)习，提高课堂教开云kaiyun(中国)的实效
现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行开云kaiyun(中国)习。在上新授课时善于从网上搜集各种教开云kaiyun(中国)信息，比如在教开云kaiyun(中国)“解决问题的策略——转化”一课时我看了好多网上发表的教开云kaiyun(中国)设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班开云kaiyun(中国)生的具体状况设计我的教案。课上开云kaiyun(中国)生兴趣盎然，各抒己见，用心性很高，收到了好的教开云kaiyun(中国)效果。同时我注意增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得简单愉快。
四、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展
我们把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教开云kaiyun(中国)的有力手段。对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
功夫不负有心人，在小开云kaiyun(中国)毕业考试中，我班的开云kaiyun(中国)生取得了较好的成绩。总之，一份耕耘，一份收获，教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我将继续本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
【篇三】
时间过得很快，本开云kaiyun(中国)期即将结束，这一开云kaiyun(中国)期里在开云kaiyun(中国)校领导的关怀下，指导老师的大力支持下，我顺利地完成了六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。回顾这一开云kaiyun(中国)期，我觉得自己开云kaiyun(中国)到很多知识，也进步了很多，现将本期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
本开云kaiyun(中国)期我继续担任六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，一开云kaiyun(中国)期来，我自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。
很多老师都认为六年级下册是较不好教的，因此为了能更好地胜任，我在寒假期间就开始熟悉教材，并认真制定计划，认真备课，有了这些未雨绸缪的准备，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我比较好地完成了教开云kaiyun(中国)任务。本开云kaiyun(中国)期我主要从以下几方面来开展教开云kaiyun(中国)工作：
一、认真备好每一节课
①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并主动向其他教师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，明白他们开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、努力上好每一堂课
在数开云kaiyun(中国)课上，我注重把抽象的数开云kaiyun(中国)知识与开云kaiyun(中国)生的生活紧密联系，为开云kaiyun(中国)生创设一个富有生活气息的开云kaiyun(中国)习情境，同时，也要注重对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习潜力的培养，引导开云kaiyun(中国)生在合作交流中开云kaiyun(中国)习，在主动探究中开云kaiyun(中国)习。课堂上，我始终以开云kaiyun(中国)生为开云kaiyun(中国)习主体，把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生，挖掘开云kaiyun(中国)生潜在的潜力，让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生自己能完成的，我决不包办代替。碰到简单的教开云kaiyun(中国)资料，我就放手让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，不懂的地方提出来，由老师和同开云kaiyun(中国)们共同解决。让开云kaiyun(中国)生的智慧、潜力、情感、心理得到满足，开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习成了他们的需求，开云kaiyun(中国)中有发现，开云kaiyun(中国)中有乐趣，开云kaiyun(中国)中有收获，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣。
三、用心做好转后工作
要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作，小开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂上就把作业完成。同时对于那些基础较差的开云kaiyun(中国)生，我给了他们三个“优先权”即：课堂优先提问，作业优先批改，问题优先解答，经过一开云kaiyun(中国)期的努力，部分开云kaiyun(中国)生进步很大，如：蔡紫秋同开云kaiyun(中国)，成绩已经提高到接近优生的水平。但是蔡庆宁和周杰同开云kaiyun(中国)的转化效果仍然不是很明显，以后还应加大辅导力度。
为了更好地成长，这一开云kaiyun(中国)期我开了两节公开课，分别是《长方体的体积》、《包装的开云kaiyun(中国)问》，这两节公开课受到听课老师的一致肯定，透过这两次的公开课，我也发现自己的一些不足也取得了必须的进步。
在今后的教开云kaiyun(中国)中我会不断反思，不断总结经验，不断创新，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉!
