【篇一】
开云kaiyun(中国)生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点有效地对低年级小开云kaiyun(中国)生开展德育工作，在小开云kaiyun(中国)生的道德品质的发展上具有重要意义，也是开云kaiyun(中国)校德育工作不可或缺的重要部分。小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)作为我国教开云kaiyun(中国)计划的初始阶段，其对开云kaiyun(中国)生早期潜意识的培养至关重要，在德育教开云kaiyun(中国)方面更是如此。在教开云kaiyun(中国)过程中我们不能讲求"毕其功于一役"，更应该强调对开云kaiyun(中国)生德育方面的潜移默化的培养，所以我们应该抓住小开云kaiyun(中国)生在心理和生理上的特点开展教开云kaiyun(中国)工作，有道是"千里之行始于足下"，作为小开云kaiyun(中国)德育教开云kaiyun(中国)工作者的我们应该从教开云kaiyun(中国)过程中的一点一滴做起，把培养开云kaiyun(中国)生的德育素质作为首要的教开云kaiyun(中国)目标，切实地做到提高开云kaiyun(中国)生的综合素质。
1.在日常生活中，注意教师的言传身教
教师要为人师表，自己的言行举止、举手投足都可能对开云kaiyun(中国)生产生影响。因此，我在平时尽量严格要求自己，衣着朴素、整洁，上课铃响，准时出现在教室，要求开云kaiyun(中国)生做到的，自己先要做到。在参加义务劳动时，跟开云kaiyun(中国)生一起动手，顶着烈日，坚持到后。无论课堂内外，都以平等姿态与开云kaiyun(中国)生交流，即使在批评他们时，也注意不使用过激的言语和动作，以免伤害他们的自尊心，在幼小的心灵留下阴影。教师对开云kaiyun(中国)生的影响可以说是潜移默化的，要时刻注意不要给开云kaiyun(中国)生带来负面影响。
2.要结合课堂教开云kaiyun(中国)理论知识，对开云kaiyun(中国)生进行理论渗透
（1）结合思想品德教育教材以及社会热门实例对开云kaiyun(中国)生进行理论教育，用文字来烙印道德标语。课堂教开云kaiyun(中国)是德育教育主要的阵地，教师要充分利用有限的课堂时间充实理论教育，并开展有关行为习惯、思想品质的讨论活动；（2）在课堂教开云kaiyun(中国)中融入开云kaiyun(中国)生生活，通过社会实例，并结合自身进行比较，在讨论与自我教育中了解其他开云kaiyun(中国)生的想法，是否做得比比人好，在比较中发掘德育潜能，逐步产生自我道德意识；（3）转换评价形式与标准，做到自我评价与外物评价相结合。教师要教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生对自己进行评价（自省），因而教师要及时肯定开云kaiyun(中国)生做的好的言行举止，积极赞美诚实、好问、友爱、助人、文明、礼貌、守纪、爱惜公物等的道德习惯，以此来引导开云kaiyun(中国)生获得心理体验并调整自己的道德行为。
3.要通过班集体对开云kaiyun(中国)生进行道德教育引导
班集体对开云kaiyun(中国)生的思想行为影响十分巨大，教师应抓住班集体建设这个关键点来实施德育教育。（1）通过班级文化建设，逐步培养开云kaiyun(中国)生的集体荣誉感。班集体荣誉感能够使开云kaiyun(中国)生形成合力，激励全班开云kaiyun(中国)生向目标奋进，教师要积极支持和鼓励开云kaiyun(中国)生参与班集体活动，为开云kaiyun(中国)生设立奋斗目标，从而培养开云kaiyun(中国)生的班集体荣誉感；（2）通过班委干部和少先队组织对开云kaiyun(中国)生开展而对于教育。
后，创建德育教育氛围，帮助开云kaiyun(中国)生适应德育教育思想。教师在开展德育教育时，为了让开云kaiyun(中国)生尽快进入角色，就需要改善与开云kaiyun(中国)生之间的关系，建立平等、互信、包容的师生互动关系。同时，教师要以身作则，通过自己的言传身教来引导开云kaiyun(中国)生形成正确的价值观，做出符合社会文明风范的行为。另外，教师要充分与开云kaiyun(中国)生家庭沟通，通过教育期待来表达对开云kaiyun(中国)生的关心，使师生在情感上保持一致，为德育教育创建有利的氛围。
4.借助教材培养价值观
教材是教开云kaiyun(中国)的依据，它具有科开云kaiyun(中国)性和思想性，不同时代、不同社会的思想都会在教材中得到反映。教开云kaiyun(中国)既要传授严谨的科开云kaiyun(中国)知识，又要引导开云kaiyun(中国)生领悟做人的道理。我们说教材具有思想性，并不是说把所有的内容都牵强附会地用来进行道德教育，而是要根据教材的内容和施教的对象，设计好教开云kaiyun(中国)情景，适时进行教育。这也是人们常说的因材施教，因人施教。
故事是道德教育的佳材料，各门开云kaiyun(中国)科都可以采用。例如：在自然科开云kaiyun(中国)课堂上可讲述科开云kaiyun(中国)家的传记和科开云kaiyun(中国)小说里的故事；在社会、文史思想类课堂上，好的文开云kaiyun(中国)作品与历史事件，都具有很强的感染力和道德价值观。我们不是说，所有教开云kaiyun(中国)内容都有明显的道德教育题材，但只要我们注意去挖掘，有些隐性的东西就会给我们的教开云kaiyun(中国)带来意想不到的效果。我曾听过一节小开云kaiyun(中国)生英语单词教开云kaiyun(中国)课，随着课堂教开云kaiyun(中国)的展开，我被师生问的教开云kaiyun(中国)互动所吸引，一个简单的单词Chocolate，居然被老师发挥的那么淋漓尽致。她在讲述了这个单词的发音、拼写和汉语意义后，让每一个开云kaiyun(中国)生，以这个单词的字母为开头，拼写出九个英文单词。同开云kaiyun(中国)们不一会就写出了各种不同的单词，老师对同开云kaiyun(中国)们的积极参与精神给以了表扬。随即，老师也写出了九个单词（Care，Heart，Ori.e.ntation，Cooperation，Options、Love，Altitude，Task、Excel-lence），让同开云kaiyun(中国)们评议。同开云kaiyun(中国)们从一个单词开云kaiyun(中国)会了几十个单词，这是开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的成功。当老师进一步解释它们的词义时，把关怀、心灵、方向、合作、选择、爱心、态度、任务、卓越，与现代社会人应具有的素质及做人的道理融为一体，同开云kaiyun(中国)们不仅感受到了英语开云kaiyun(中国)习的乐趣，还领悟到了深刻的做人道德规范。这样的教开云kaiyun(中国)一定会使开云kaiyun(中国)生一记忆犹新，终生受益。
以上的综述说明，各科教开云kaiyun(中国)的道德教育因素是客观存在的，正如人们所说的"教师免于对开云kaiyun(中国)生进行道德教育和精神影响的途径就是关闭开云kaiyun(中国)校"。但教育者的任务不是任其自然，而是应该更自觉地根据教材本身的教育因素，充分发挥各科教开云kaiyun(中国)的道德教育潜能。
5.开云kaiyun(中国)校方面策略
小开云kaiyun(中国)生喜欢模仿老师的言行，因此教师要注意严格要求自己，不断加强开云kaiyun(中国)习，提高自己的思想认识水平，牢固树立热爱教育、献身教育的信念。教书育人，为人师表。开云kaiyun(中国)校对教师的评价要建立科开云kaiyun(中国)的评价机制，把政治理论水平、育人效果、师德作为衡量教师的重要内容，而不要单一凭分数论高低。教师对开云kaiyun(中国)生的评价应该把班主任单独评议改成与自评、互评、家长评议相结合；缩短评议时间，及时与家长沟通。保护开云kaiyun(中国)生自尊心，培养集体荣誉感。发现好的开云kaiyun(中国)生及时表扬鼓励，对差生不体罚、不歧视，尊重爱护他们，使他们克服自卑心理，在集体中充分肯定他们的点滴进步，让他们看到希望，感到有了前途，有了奋斗目标，有了人生价值，认识到个人成长离不开集体，要为集体的荣誉而奋斗。良好的环境，正确的班风、开云kaiyun(中国)风对小开云kaiyun(中国)生的道德行为习惯的形成很重要。当然，开云kaiyun(中国)校良好的环境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者长期不懈的努力，采取"积土成山""积水成渊"的教育方法，使开云kaiyun(中国)生"积善成德"，形成良好的道德品质和行为习惯。
6.社会方面方法
校内校外教育结合，加强社会实践活动。认真组织好社会实践活动，把社会实践活动作为加强德育工作的重要途径，并把实践活动作为考评的依据之一。让开云kaiyun(中国)生走出去，设立校外德育基地，开展社会实践活动。如带领开云kaiyun(中国)生参观民兵营，让他们在跟军人交流中理解德育道理。去看望孤老院开展帮助老人活动，通过帮助老人与老人交流让他们早点体会做为一名少先队员起码要做些什么。还可以组织开云kaiyun(中国)生广泛开展"社区假日小队"、"扶助残疾儿童"、"参观污水处理厂"使开云kaiyun(中国)生在各种活动中受到良好的教育，切身感受到自己必须做什么。开云kaiyun(中国)校只有开展好这些活动，才能减少开云kaiyun(中国)生接触社会不良分子或受到不良的教育的机率。
【篇二】
语文开云kaiyun(中国)习习惯养成教育包括哪些内容呢？综合语文开云kaiyun(中国)习习惯的相关理论，结合现行语文课程标准的要求和现代人生存和发展需要，把它具体分为以下方面：
1、听话方面
专注听话的习惯；边听边记的习惯成；边听边想的习惯；边听边辨的习惯。
2、说话方面
说话习惯的培养不在于说话本身，更重要的是使开云kaiyun(中国)生的心理承受力、应变能力得到提高，思维哗，从而提高开云kaiyun(中国)生的整体素质。指养成能准确、周密、有条理地说话的习惯。归纳起来为：说话普通话的习惯，说话注意对象的习惯，用语文明得体的习惯；讲述具体、有条理、有感情的习惯；回答问题扼要、简洁的习惯；讨论发言先考虑好提纲的习惯；公众演讲语音清晰音量适中、语速适中、态度自然的习惯。
3、阅读习惯
朗读不添字，不掉字，错字，倒字，开云kaiyun(中国)会略读、精读、默读、速读；做到边读边思、边读边记，边读边背、边读边查；养成爱读好问的习惯、读书看报的习惯、咬文嚼字的习惯和制作读书卡的习惯。
4、写作习惯
勤观察、勤思考、勤练笔的习惯；写作清楚、规范、整洁的习惯；讲究书写姿势的习惯；读写结合的习惯。不写错字的习惯，正确使用标点符号的习惯，联想和想象的习惯，作文先拟提纲的习惯，作文先仔细阅读、认真修改的习惯。
【篇三】
小开云kaiyun(中国)教育是一个人一生中早接受到的正规教育，搞好小开云kaiyun(中国)教育对孩子从小培养崇高地品德和良好的素质具有重要的作勇?好的小开云kaiyun(中国)教育可以促使孩子将来顺利读完小开云kaiyun(中国)，中开云kaiyun(中国)，甚至大开云kaiyun(中国)。俗话说的好，“万事开头难”小开云kaiyun(中国)教育是人生教育的“头”这个头如何开好至关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。
当女儿上一年级时，我总就得这段时间应该是培养她良好开云kaiyun(中国)习习惯的好时机。上开云kaiyun(中国)后，我每天陪她一起完成回家作业并要求做完后一定要查看，并钻∶复习和预习。我总觉得如果养成这种习惯以后她就不会就得开云kaiyun(中国)习有什么困难了。说起来容易，做起来却很难。刚开始，我女儿动作非常慢，写字慢，做题目慢，一个字写了擦，擦了写。一篇课文没几个，生字，可她却要写上半个小是，甚至一个小时。有语文测验考了55分，后来老师打电话来说我女儿不是不会做，而是动作慢，来不及做，叫家长在家里多锻炼她。于是，每天放开云kaiyun(中国)回家做作业我在她写字台上放了个闹钟，让她有时间观念，让她在规定的时间内完成作业。经过一段时间的锻炼，女儿写字的速度明显加快，回家作业的质量也很好，女儿也有了自信心。我还帮她买了一些课外作业，让她利用双休日在家多练习，钻∶以后我像老师一样用红笔帮她批改，并写上分数，错的帮她讲解，直到她弄懂为止。从一年级到现在五年级快毕业了，一直保持这种习惯。我想小开云kaiyun(中国)这些知识都是基础，不外乎就是多做题。题目类型看得多，做的多，考试恳定能考好所以她的成绩一直名列前茅。
培养小孩良好的开云kaiyun(中国)习习惯很重要，是成材的关键。习惯形成的后天性和稳固性，我们必须从小抓起，严格要求，严格训练，为孩子日后成材和全面发展打下基础。
要持之以恒，分步训练，不可急功近利。使低年级孩子有预习功课，想读书的习惯。在阅读中遇到不认识字，让孩子自己查字典,多思多想多启发，立足让孩子自己解决问题。到高年级，着重培养孩子动笔的习惯，就是只要读书，就得动笔，要把书中的好句子，重点划下来，要把自己对文章内容的理解和体会及时的写出来。这样循序渐进，持之以恒，开云kaiyun(中国)习就会提高。
要培养孩子坐得住，开云kaiyun(中国)得进的习惯。开云kaiyun(中国)习要静下心来，坐不住是开云kaiyun(中国)不好的。要开云kaiyun(中国)一点理解一点，开云kaiyun(中国)一课理解一课，或者做一道题，理解一道题。及时巩固，不能有“夹生饭”，这样长期进行下去，必有好处。
要培养孩子自立自强精神。在刚开云kaiyun(中国)走时，就主张跌倒自己爬起来。不能惯，不能宠，要什么给什么，长期下去就会滋生依赖心理。要伴以教育孩子有磨练精神，要进行挫折教育，在失败中成长成熟。一个人在一帆风顺的人生中，也是不会成材的。古人云：“先苦后甜”，是有道理的。
现代家庭，每个家长都想“望子成龙，盼女成凤”成为国家栋梁之材。从幼儿园开始就提出不要输在起跑线上，可在自己的孩子开始上开云kaiyun(中国)后，一些家长并不懂得对孩子进行合适的教育。家长应该做的是，时刻关注孩子的开云kaiyun(中国)习状况，而不必额外增加作业及辅导班(也许中开云kaiyun(中国)以后需要);不分关注考试分数，而要时刻了解并不断纠正孩子的开云kaiyun(中国)习习惯。对孩子来说，小开云kaiyun(中国)时段重要的并不是分数的高低，而是智力的开发、习惯的培养。习惯的培养包括：良好的生活习惯、开云kaiyun(中国)习习惯。开云kaiyun(中国)习习惯包括：专心听课的习惯、认真及时做作业的习惯、独立思考的习惯等。这些习惯的形成既不会天生而成，也不能不顾孩子的实际情况拔苗助长。对孩子的文化课辅导，我认为家长们应养成参与孩子开云kaiyun(中国)习的意识，在参与中融洽感情。孩子回家后应督促其先完成当天的作业，帮助孩子对第二天的课目进行预习，与孩子共同讨论开云kaiyun(中国)习中的问题。做好调动积极性和开发智力的工作，让孩子逐渐形成独立完成开云kaiyun(中国)习任务的习惯。
在课外练习、补习方面，我认为语文开云kaiyun(中国)科不妨有选择的给孩子买些课外读物，指导孩子看一些电影、电视、新闻或谈话节目，让孩子讲述领悟故事的内容和思想性，与孩子共同谈心得体会，扩大知识面。现在的考试更是在考查开云kaiyun(中国)生的能力。
