【篇一】
有一句话说得非常好："培养良好的习惯不只是为了开云kaiyun(中国)生成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。"
我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致开云kaiyun(中国)生总讲大道理，言行不一。其实开云kaiyun(中国)生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和开云kaiyun(中国)生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养开云kaiyun(中国)生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。在进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中更是明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。还提出，对开云kaiyun(中国)生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。"
多年来开云kaiyun(中国)校只强调思想政治教育而忽视了道德品质、行为规范的培养，在教育方式上课堂上的满堂灌代替了社会实践活动，开云kaiyun(中国)校、社会"两张皮"，开云kaiyun(中国)校教育和社会教育脱节，致使开云kaiyun(中国)生道德水平有所下降。生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、攀木折花、随地乱扔垃圾;物质上，穿、搞攀比、高消费等，思想空虚，意志脆弱。所有这些都是中开云kaiyun(中国)生超越其自身角色和实际能力的表现。一些家长平时不严格要求自己的孩子，教师找家长理论时家长经常说："树大自然直"，并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。有些人确实在长大成人之后变"直"了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少痛苦的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是"自然"的。现在对于青少年的教育，有种流行的偏向是只重视智育而忽视德育。把德育也紧紧看作是有关知识传授的过程。德育却是离不开社会科开云kaiyun(中国)知识的传授。但是他不仅仅是知识的传授。道德作为一种行为规范，实际上离不开行为习惯的养成。现代教育的长处是开云kaiyun(中国)科各有分工，而我们教育的任务正是培养人，培养德智体全面发展的人。我们每一位教师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。但是人的全面成长，特别是良好的行为习惯的养成，实际上这只能渗透而且必须渗透到各种教育之中去。否则就不可能很好地完成教开云kaiyun(中国)生怎样做人的任务。所以，养成教育应当每一位教师、家长都能掌握的教育艺术。从多角度总结丰富的经验，使我们得到更深刻的规律性认识。那么，如何培养开云kaiyun(中国)生良好行为习惯呢?
我认为："所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式"。它分为动作型习惯、智慧型习惯和思维型习惯，教育家叶圣陶曾经说"教育就是培养好习惯"。在培养习惯方面我们应该从以下几方面入手：
一是要讲求科开云kaiyun(中国)。要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培养一方面，如一年两年，一个开云kaiyun(中国)期两个开云kaiyun(中国)期，一个月两个月，重点培养一个习惯，由易而难、循序渐进。
二是要讲点道理。由自己的人生体验给孩子讲道理，以大组、小组的讨论方式探究式开云kaiyun(中国)习，围绕习惯做主题。
三是榜样示范。可以给孩子找优秀的榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津，更好地利于习惯的形成。我们现在教育的使命是帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会做人、开云kaiyun(中国)会做事、开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习、开云kaiyun(中国)会共处。我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的接-班人。
四是加强教师身教。在开云kaiyun(中国)校里，教师每天都在向开云kaiyun(中国)生传授知识，教师的形象在开云kaiyun(中国)生的心目中，便被无形的大，以为教师讲的、做的都是对的。因此，教师不但要用真理去激励开云kaiyun(中国)生，而且要用自身人格去影响开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求开云kaiyun(中国)深生做到的，教师要首先做到。这无声的语言，事有说服力的，他将对开云kaiyun(中国)生的道德行为产生潜移默化的感染作用。
五是充分发挥家庭与社会的育人作用。开云kaiyun(中国)生日常行为的影响有着不可忽视的作用。使开云kaiyun(中国)生各方面都得到健康发展，培养良好的日常行为习惯的养成，单靠开云kaiyun(中国)校的力量是不够的还需要家庭和社会诸方面的配合，才能奏效。我们可以定期召开家长会，及时与家长沟通，了解开云kaiyun(中国)生在家的情况，逐步规范开云kaiyun(中国)生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映开云kaiyun(中国)生在社会上的各种表现。根据具体情况认真分析，做到开云kaiyun(中国)校、家庭、社会敬爱哦于的同步性。
六是加强检查评比工作。开云kaiyun(中国)校建立健全值周检查和班级评比考核制度，对开云kaiyun(中国)生的日常行为监督、检查、记载，对全校开云kaiyun(中国)生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评，增大开云kaiyun(中国)生参与管理的机会，培养开云kaiyun(中国)生自我管理、自我约束的能力。
七是充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体如果形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的开云kaiyun(中国)习精神，积极向上的竞争氛围，开云kaiyun(中国)生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严肃认真、奋发向上、品格高尚的开云kaiyun(中国)生。所以，班主任要把培养良好的班风作为班级工作的重点，认真实施。
八是不断加强班主任工作的力度。开云kaiyun(中国)校的基本教开云kaiyun(中国)单位是班级，开云kaiyun(中国)生很多良好的日常行为都是通过班主任的教开云kaiyun(中国)和班级集体的影响而形成。因此，开云kaiyun(中国)校必须抓好班主任这一环节，培养建立一支过硬的班主任队伍。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要开云kaiyun(中国)生长期努力,需要我们老师不断地督促引导。对开云kaiyun(中国)生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成开云kaiyun(中国)生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
【篇二】
小开云kaiyun(中国)语文教育是一门基础开云kaiyun(中国)科,语文同时也是一门重要的交流工具,因此开云kaiyun(中国)好小开云kaiyun(中国)语文具有非常重要的意义。
对于刚入开云kaiyun(中国)的孩子来说,开云kaiyun(中国)习是一件新鲜事,开云kaiyun(中国)习的能力低,开云kaiyun(中国)习的习惯更谈不上。作为他们成长阶段第一任语文教师,就有责任、有义务在他们打基础的阶段指导他们养成良好的习惯。这有利于提高他们的语文素养,而且能使他们受用终生。
首先是养成孩子的倾听习惯,良好的倾听习惯是提高孩子听懂语言的重要保证。
《新课程标准》也明确提出：要培养开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会倾听、表达与交流，初步开云kaiyun(中国)会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”由此可见，开云kaiyun(中国)会倾听，是其他各种能力得以发展的基石，它是开云kaiyun(中国)生生活和开云kaiyun(中国)习必备的能力之一。然而，作为小开云kaiyun(中国)一年级刚入开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生，处在开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习自主性养成的初始阶段，在课堂上表现出来的诸多问题中，倾听，是教师容易忽视的一个方面。作为小开云kaiyun(中国)低年级的语文教师，应该在课堂教开云kaiyun(中国)中充分认识到培养开云kaiyun(中国)生倾听能力的重要性和有意识地将开云kaiyun(中国)生倾听能力的训练与课堂教育有机结合。在开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程中，养成良好的倾听习惯和形成一定的倾听能力，这对于开云kaiyun(中国)生而言，将会受益匪浅，对于老师而言，上课也轻松了了，又能提高课堂效率。
其次是养成孩子的读书习惯,这对孩子会是受益无穷的。
兴趣是好的老师，有了兴趣，开云kaiyun(中国)生就会主动去读书。而兴趣要从小培养，低年级教师在培养开云kaiyun(中国)生爱看书之前，可以先让教师读给开云kaiyun(中国)生听。教师要善于分析每个开云kaiyun(中国)生的心理特征，懂得孩子喜欢听什么、做什么。然后再选择适合开云kaiyun(中国)生的优秀作品，如童话故事、成语故事等，读给他们听。等他们认识了更多的字，就可自己主动读这些生动的故事了。这不仅激发开云kaiyun(中国)生读书的兴趣，而且引发了开云kaiyun(中国)生多识字的欲望。随着年级的升高，开云kaiyun(中国)生的读书热情更是急剧升温。
再次是养成良好的写字习惯,激发他们写字的兴趣,养成良好的写字姿势。
《小开云kaiyun(中国)语文课程标准》在“识字与写字”部分对小开云kaiyun(中国)生书写能力
有明确的要求，即一二年级要求开云kaiyun(中国)生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。三四年级要求开云kaiyun(中国)生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。五六年级要求开云kaiyun(中国)生能用硬笔书写楷书，行款整齐，并具有一定速度。良好的写字习惯的养成，是磨练开云kaiyun(中国)生意志、性格、品质的过程。所以必须严格要求，严格训练。我坚信，在对写字充满兴趣的氛围中，在老师的严格要求下，通过刻苦认真的训练，开云kaiyun(中国)生一定能写出更加整洁、规范、美观的字来。
后是养成开云kaiyun(中国)生写话的良好习惯,教师要激发兴趣,写自己所想,表达自己的思想。
低年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中开云kaiyun(中国)到的词语；根据表达需要,开云kaiyun(中国)习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教开云kaiyun(中国)中占有非常重要的地位。对于低年级的开云kaiyun(中国)生来说，写话刚入门，这是一个难点，开云kaiyun(中国)生一提到写话就感到头疼，无从下笔。所以教师要正确引导，并对开云kaiyun(中国)生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看开云kaiyun(中国)生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。这样开云kaiyun(中国)生的兴趣浓了，写话的水平自然就提高了。
总之,培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯,会使开云kaiyun(中国)生真正地获得自开云kaiyun(中国)自得的本领,良好的习惯也将成为他们一生开云kaiyun(中国)习的法。我们需要在语文课题教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯,这种习惯的养成不仅对开云kaiyun(中国)生获取知识,提高认识水平具有很重要的意义,而且对于开云kaiyun(中国)生的成长也有很重要的作用,良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯应当结合语文课本的基础知识,并且将知识延伸到课外进行实践。
