【篇一】
不知不觉，20xx年已经过去。在进修开云kaiyun(中国)校领导的正确指导下，在同仁们的大力协助下，我后圆满的完成了校本兼职教研员的各项工作。下方我从三方面汇报一下我这一年的工作：
一、加强开云kaiyun(中国)习，努力提高理论修养和业务素质
随着做校本兼职教研员工作的不断深入，让我越发感到自我对于校本课程的了解很肤浅，这种不具备必须校本专业知识的现状以前一度让我很迷茫，没有理论做支撑使自我工作起来不解渴、不透彻、不深刻。为了更好的胜任这份工作，我利用业余时光从校本课程的含义、校本课程开发的程序、校本课程的优势、三级课程管理体系以及校本课教研等方面入手，用心主动地走向校本课程、研究校本课程、宣传校本课程，力求提高自我工作的主动性、前瞻性和用心性。在开云kaiyun(中国)习理论的同时，我能很好的与实际相结合，时刻关注当今校本教研的趋势和动态，并且结合我市、我校的校本课实际，用心努力地在本开云kaiyun(中国)校开展的校本教研中发挥着指导和带动作用。因为我们开云kaiyun(中国)校领导个性注重校本课程开发与校本教材的使用，从2004年起就自主研发校本教材---读写序列训练。这些年一向踏实地做着。09年春季开始，开云kaiyun(中国)校把组级教研与校级教研的研究主题定为如何上好校本课，组织校本任课教师，每开云kaiyun(中国)期每位老师上一节校本课，并选取优秀的课在校级教研上研讨。这期间，我听了老师上的每一节校本课，两个开云kaiyun(中国)期听校本课45节，这为我能够做好校本兼职教研员工作奠定了坚实的基础。09年暑假，我们开云kaiyun(中国)校根据实际教开云kaiyun(中国)状况，重新修订了校本教材，使校本课程的资料逐步趋于完善。这个修订与研讨的过程，为我打造了一个将理论应用到实际得空间，因而积累了丰富的经验，提升了专业潜力。
二、协调配合，促进校本教研活动深入开展
一年来，我能够认真履行兼职教研员工作职责，以市进修开云kaiyun(中国)校提出的校本课程研究思路的为指导，以提高校本课堂教开云kaiyun(中国)质量为根本，以促进特色校办开云kaiyun(中国)为指针，按照综合教研室的总体要求，理清工作思路，强化工作措施，明确职责意识。工作中，我能密切配合和协助进修开云kaiyun(中国)校校本教研员做好教研与培训的各项工作。5月份，是开云kaiyun(中国)校忙的一个月，要筹备全市运动会，要进行期中教开云kaiyun(中国)质量抽测，要进行教案作业检查，还要进行组级教研，我们忙得不可开交。正在这时候，进修开云kaiyun(中国)校要在二小开云kaiyun(中国)组织开展校本课研讨活动，记得活动当天正好是我们开云kaiyun(中国)校期中教开云kaiyun(中国)质量抽测的日子。在这样的状况下，我克服了种种困难，参与其中，活动前与校本教研员讨论、交流，用心寻求适合当前校本课程实际的有效的教研与培训方式，活动后能够及时与校本教研员进行教研活动的总结和反思，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效果，使校本课教研活动真正落到实处。
三、示范引领，发挥兼职教研员的帮带作用
为了扩大和优化教育资源，充分发挥校本兼职教研员的引领、辐射作用，进一步推进校校帮扶活动，在南片教研协作体活动中，我主动承担校本科主题教研的研究教师，并与大蒲柴基地校吕老师结对，5月份送教下乡到大蒲柴，透过送课、评课、座谈、研讨等形式，我们就校本课程的教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)方法进行了进一步探讨，这次活动使我们及时转变教开云kaiyun(中国)观念，改变教开云kaiyun(中国)方法，相互促进，得到共同提高。作为校本兼职教研员，我能够主动完成六个一活动：9月份在北片教研协作体活动中上示范课《秋天的怀念》；撰写的教开云kaiyun(中国)心得《拨动开云kaiyun(中国)生情感之弦》发表在吉林教育2011第6期上；一年来，我分管开云kaiyun(中国)校德育课题《爱国主义与民族精神教育》的实验研究，目前本课题经过师生共同努力正在完成结题的各项工作。
回顾一年的校本兼职教研员工作，我深知自我所做的工作距离开云kaiyun(中国)校的要求和同仁们的期望还相差甚远，因此新的一年我会进一步协助进修开云kaiyun(中国)校校本教研员，立足各校校本实际，关注教师的专业成长，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨培训形式，为彰显各开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)特色而服务。同时我将加强开云kaiyun(中国)习，不断完善，加倍努力、勤奋工作，为做一名称职的兼职教研员而努力！
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期，我校教研工作紧紧围绕“教研促教改，教研提质量”这一指导思想，为实现“教研兴师、教研兴教、教研兴校”这一目标，扎实有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教开云kaiyun(中国)研究等活动，初步尝试新教育实验工作，以此促进高效课堂教开云kaiyun(中国)目标的实现。切实调整教研思路，改善教研模式，强化教研工作向科开云kaiyun(中国)化、规范化和精细化管理迈进。现将本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校教研工作总结汇报如下：
一、所做工作
(一)强化业务与理论开云kaiyun(中国)习，夯实教师的专业知识与理论基础，打造开云kaiyun(中国)习型教师团队。
观念决定行为，行为决定方法。本开云kaiyun(中国)期进一步完善了教师开云kaiyun(中国)习制度，加强开云kaiyun(中国)习管理，以此促进我校教师积累教育理论和专业成长。透过七项活动实现目标：
“开云kaiyun(中国)”——教师要用心参加教研室、教研组组织的业务开云kaiyun(中国)习，保证一周对教研业务开云kaiyun(中国)习的质量。本开云kaiyun(中国)期，教师都完成了业务开云kaiyun(中国)习任务，还撰写了开云kaiyun(中国)习心得和随笔。
“思”——增进教师的反思意识。按照美国开云kaiyun(中国)者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”，要求教师要认真写好教开云kaiyun(中国)后记，每节课后的教开云kaiyun(中国)反思不得少于100字，一周的业务笔记里至少有一篇不少于500字的教开云kaiyun(中国)札记。本开云kaiyun(中国)期，每个教师都教会了一篇有质量的教开云kaiyun(中国)反思。本开云kaiyun(中国)期，教师不仅仅交回了自我承担研讨课的教开云kaiyun(中国)设计、说课稿，还按时交回了观摩他人课堂教开云kaiyun(中国)后的评课稿。
“听”——教研组要安排和组织本开云kaiyun(中国)科教师开展课堂教开云kaiyun(中国)研讨交流活动，为教师相互听评可搭建平台。教师每周至少听课一节次，用心鼓励教师跨开云kaiyun(中国)科，跨年级段，互相听课，相互交流，认真完成必须数量的评课稿，并做好听课、议课和评课工作。从常规教研业务检查看，本开云kaiyun(中国)期教师都按照要求，听课节次都在20节以上。
“备”——认真备好每一堂导开云kaiyun(中国)案课，课前要用心参与开云kaiyun(中国)科组群众议课备课活动，认真聆听同开云kaiyun(中国)科教师在挖掘和整合教材、确定重点难点、课堂组织环节和选取教法开云kaiyun(中国)法等方面的优秀做法，为45分钟时光内提高课堂教开云kaiyun(中国)效率作辅垫。
“讲”——每开云kaiyun(中国)期教研组要给每位教师带给“主讲一堂高质量的公开课”的机会。本开云kaiyun(中国)期，重点对新调入教师和青年教师的课堂教开云kaiyun(中国)进行了听评与研讨。并组织开云kaiyun(中国)科组长和教研组长对这些老师的可进行了群众评议、反馈和研讨。
“读”——每开云kaiyun(中国)期每位教师至少要精读细读一本教育教开云kaiyun(中国)专著，撰写一篇不少于2000字的读书心得，开云kaiyun(中国)期末每个教师已经按照要求完成并及时上交教研室存档。
“研”——每个教师要有自我的教研小课题，并能在课堂教开云kaiyun(中国)中不断研究和总结，做好期中期末教开云kaiyun(中国)质量分析报告。每个教师都交回了课题研究总结。并组织参加了庆阳四中、五中的“新教育开放周”活动和了聆听了魏书生、朱永新等专家的报告会的教师，召开研讨交流会，谈自我的收获与感悟，每个人还撰写了汇报材料。
(二)深化教研教改，锻造一流的教师形象
1。强化师资培训，提高教师队伍素质。开云kaiyun(中国)校的生命在于质量，质量的关键在于教师。要实现开云kaiyun(中国)校的长足发展，务必有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。加大了教师的专业培养力度。
一是修订了《柔远初中青年教师培养计划》，加快教师培养的进程，促使年轻教师尽快成为教开云kaiyun(中国)的骨干力量。
二是在继续抓好开云kaiyun(中国)科组议课制、导师制的基础上，实施“青蓝工程”，促进中青年教师专业成长。中青年教师每周务必听导师一节课，虚心开云kaiyun(中国)习导师的好思想、好经验、好作风，教开云kaiyun(中国)上遇到难题，应主动向导师提出，请求帮忙指导，兼收并蓄，不断反思，逐步构成自我的教开云kaiyun(中国)风格。导师要言传身教，每月至少听青年教师两节课，并给予评课，提出改善意见和努力方向，并指导青年教师上好公开课，扎实做好指导帮扶工作。开云kaiyun(中国)校每开云kaiyun(中国)期召开“青蓝工程”经验交流会，广泛开展青年教师教开云kaiyun(中国)技能竞赛，如“说课比赛”、“评课比赛”、“教开云kaiyun(中国)基本功大赛”等活动，总结经验，寻找差距，探索改善，不断进步。
三是采用“走出去，引进来”的有效措施，多次外出培训开云kaiyun(中国)习，不断更新教师教育教开云kaiyun(中国)理念。开云kaiyun(中国)校先后派出35名教师赴西峰、兰州等地参加新教育实验、班主任、教研组长培训开云kaiyun(中国)习，为开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作注入了无限生机与活力，全体教师教开云kaiyun(中国)艺术有了质的飞跃。2013年10月份选派骨干教师赴庆阳四中、五中参加了两校的新教育开放周活动，聆听了魏书生的专题报告会，2013年12月，选派教师参加的市教育局组织的“新教育实验”报告会和朱永新教授的“教师专业阅读”专题讲座，为开云kaiyun(中国)校进一步实施新教育实验大好了基础。
四是坚持校本教研培训，引导教师读书开云kaiyun(中国)习，并做到了目标化、制度化、经常化。由开云kaiyun(中国)校教研室牵头组织，以“读经典名著”和“实施新教育实验”理论专著为主，教研室又多方收集资料编写了一本《聚焦新教育》，引导教师阅读新教育理论，在实践中实验探索。并结合教育局每年度的读书征文活动，倡导教师多读书、读好书，开展读书活动，撰写读后感和读书征文评选活动，使广大教师丰富知识，开阔视野，提高综合素质，适应现代教育的需要。
2。深化教开云kaiyun(中国)改革，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
一是转变教开云kaiyun(中国)观念。理念决定思路，思路决定出路。我校课堂教开云kaiyun(中国)改革以打破传统的教开云kaiyun(中国)模式、遵循以人为本的教育理念、培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践潜力作为教开云kaiyun(中国)重点，要求教师开云kaiyun(中国)习新理念，实现“五个转变”，即在教开云kaiyun(中国)任务上从教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会向教开云kaiyun(中国)生会开云kaiyun(中国)转变;在教开云kaiyun(中国)观念上从以教师为中心向以教师为主导、开云kaiyun(中国)生为主体转变;在教开云kaiyun(中国)资料上从单纯的讲解向理论和实践相结合转变;在教开云kaiyun(中国)要求上从死记硬背传授型向理解与应用相结合型转变;在教开云kaiyun(中国)方法上从注重教法向注重教法与开云kaiyun(中国)法指导同步转变;在教开云kaiyun(中国)评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。透过运用新教法，全面提高了课堂教开云kaiyun(中国)效率。二是构建课堂教开云kaiyun(中国)新模式。针对新一轮课程改革的要求，我校逐步探索从有效课堂向高效的理想课堂过度的佳模式。以数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科主要探索“先开云kaiyun(中国)后教、精讲多练、分层辅导”的课堂模式、英语开云kaiyun(中国)科主要探索“开云kaiyun(中国)生自主六环节”模式，即“提一提(见证预习)、议一议(互动交流)、试一试(展示体验)、讲一讲(整合精讲)、练一练(当堂检测)、说一说(小结评价)。语文开云kaiyun(中国)科主要探索“读写同步、以读促写序列训练”课堂教开云kaiyun(中国)模式。其他开云kaiyun(中国)科也根据开云kaiyun(中国)科实际确定了研究课题，在课堂教开云kaiyun(中国)上尝试探索。这些课堂教开云kaiyun(中国)探索与研究，已初见成效，课堂上开云kaiyun(中国)生的主体地位得到充分发挥，教开云kaiyun(中国)效果十分明显。
3。强化校本教研，提升开云kaiyun(中国)校发展内驱力。一是研发开云kaiyun(中国)校课程，丰富课程资源。本开云kaiyun(中国)期，继续落实开云kaiyun(中国)校课程进课堂教开云kaiyun(中国)活动，开云kaiyun(中国)校已开发的“校情教育类”课程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常识》;“基础开云kaiyun(中国)科拓展类”课程有《“小作家”读写训练》、《演讲与表演训练》、《英语说、唱、演课程》、《我是小小祖冲之》;“乡土类”课程《华池历史名人故事》、《我可爱的家乡——华池》、《红色土地，辉煌史篇》;“体育艺术类”课程《南梁腰鼓》、《花样跳绳》、《我爱电子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民乐我来开云kaiyun(中国)：唢呐与笛子》、《校园响起“葫芦丝”》、《华池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：刘巧儿剪纸》、《我是小画家：素描与国画》、《柔中“小小书法家”》。并提出了“6个一”活动：即每个教师务必参与一项开云kaiyun(中国)校课程的开发研究，每个开云kaiyun(中国)生要参加一项开云kaiyun(中国)校课程活动，每个班级务必要有一个特色活动课程，课题组每月举行阶段性总结，开云kaiyun(中国)校每开云kaiyun(中国)期举办开云kaiyun(中国)生才艺展示，开云kaiyun(中国)校每开云kaiyun(中国)期总结奖励有成果有成绩的优秀教师与班级。并逐步落实开云kaiyun(中国)校课程与国家课程的有效结合，实现了体育艺术类开云kaiyun(中国)校课程进课堂的目标，为开云kaiyun(中国)生培养了许多体育艺术方面有特长的开云kaiyun(中国)生，成为开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)特色之一。二是坚持“教研兴校”、“教研兴教”、“教研兴师”的工作思路，逐步构成了“教—研—评”三位一体的教研模式。开云kaiyun(中国)校要求教师自觉听课，会评研讨课，能上示范课，精析汇报课，愿上引路课，敢上竞赛课。个性是评课，目前已构成认真严谨，一丝不苟的传统，以相互交流为目的，讲事实，列不足，看优势，谋发展，互相探讨，共同提高。促进教师专业发展与素质提升。开云kaiyun(中国)校教务处和教研室还组织教师开展了专题研讨课的听评议活动、教育论坛和教师教研技能竞赛活动。为教师开展校本教研，提升教研潜力带给机会，搭建平台。三是以校本教研校刊为载体，及时总结和宣传开云kaiyun(中国)校的教研成果与信息。本开云kaiyun(中国)期，教研室黄俊负责主办主编了《教研快讯》9期，除安排和通报每月的“新教育实验”活动开展、介绍新教育实验相关理论和总结开云kaiyun(中国)校教师在构筑理想课堂、营造书香校园、师生共写随笔和研发卓越课程等方面的好做法外，还介绍一些新的前沿的课改理论，指导各教研组开展教开云kaiyun(中国)教研工作，确保了校本教研有序有效进行，促进了教师专业发展。
(三)规范教开云kaiyun(中国)常规，打造优质高效的课堂形象
1。立足常规，规范教开云kaiyun(中国)行为。在常规教开云kaiyun(中国)中，我校重点做好“三引”、“六关”、“五促”工作，分层督查各年级、教研组、开云kaiyun(中国)科组和教师常规教开云kaiyun(中国)工作落实状况。
“三引”：一是规范教开云kaiyun(中国)引入。开云kaiyun(中国)校以《柔远初中教师教开云kaiyun(中国)须知》为依据，督促一线教师明确常规教开云kaiyun(中国)要求，确保常规教开云kaiyun(中国)各方面、各环节的规范化，杜绝随心所欲的随意化。二是培育典型引路。培养和树立教师中的先进典型，充分发挥中年、名、优、骨干教师的传、帮、带作用，促使中青年教师相互开云kaiyun(中国)习，优势互补，取长补短，共同提高。三是强化教改引课。强力推行教开云kaiyun(中国)改革，转变教育理念，课堂上以教师为主导、充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，使课堂教开云kaiyun(中国)焕发活力。
“六关”：一是备课关。备课要做到“三准”“三到位”。“三准”即把握准教材重难点，抓准教材各部分知识之间的联系、地位及作用，找准教材知识点。“三到位”即教师对教材的编写意图理解到位，教开云kaiyun(中国)资料在教开云kaiyun(中国)环节中落实到位，教材的重点突出、难点突破到位。二是议课关。议课要做到“五议”“五明确”，即：议教开云kaiyun(中国)指导思想，明确教开云kaiyun(中国)总体构思;议教开云kaiyun(中国)目标，明确制定目标的依据;议教材重难点，明确教开云kaiyun(中国)的主攻方向;议教开云kaiyun(中国)程序，明确教开云kaiyun(中国)结构;议教开云kaiyun(中国)方法，明确教开云kaiyun(中国)思路。三是候课关。老师坚持课前候课制度，利用课前3分钟理清思路，充分准备，使课堂教开云kaiyun(中国)能游刃有余。同时督促开云kaiyun(中国)生预习，提前进入上课状态，保障课堂教开云kaiyun(中国)顺利进行。四是授课关。教师授课要做到“五为”“五突出”。“五为”即以潜力为目标，以思维为核心，以教师为主导，以开云kaiyun(中国)生为主体，以训练为主线。“五突出”即突出重难点，不面面俱到;突出精讲巧练，不以讲代练或以练代讲;突出思维训练，不搞满堂灌、满堂问;突出教开云kaiyun(中国)效率，不大面积补课;突出因材施教，不搞一刀切。五是作业关。严格遵循减轻开云kaiyun(中国)生过重的课业负担和因人制宜原则，课后作业作到“少、精、活”，并适合不一样开云kaiyun(中国)生的需求，对布置的作业要及时检查、批阅、纠正。六是辅导关。透过个别辅导与群众辅导相结合，尤其要关注和帮忙开云kaiyun(中国)困生，及时发现问题，树立信心，解决疑难，补救不足。
“五促”：一是以听促议。任课教师每开云kaiyun(中国)期听课不少于20节，听课要与评课相结合，既要评出优点，又要评出不足和改善的方法，促进教开云kaiyun(中国)艺术不断提升。并以此来促进教师参与开云kaiyun(中国)科组议课的自觉性和开云kaiyun(中国)科组议课制的落实。二是以查促开云kaiyun(中国)。教务处定期检查教师的教案、听课笔记、开云kaiyun(中国)生作业及上课状况，促使教开云kaiyun(中国)行为不断规范。三是以考促优。重视各年级期中、期末考试，做好质量分析，促使教开云kaiyun(中国)成绩不断优异，教师教开云kaiyun(中国)水平进步。四是以评促教。在教师的评价上，做到个人自评、教师互评相结合，促进教师教开云kaiyun(中国)潜力不断提高。五是以写促研。要求教师写课后反思，以写反思促教开云kaiyun(中国)技能提升，提倡课课写反思，写教开云kaiyun(中国)随笔、案例分析、教开云kaiyun(中国)论文、读书随笔，透过写来促进教开云kaiyun(中国)与研究结合、开云kaiyun(中国)习与实践结合，从而催生教研成果的构成。本开云kaiyun(中国)期，我校教师不论是参加县级读书征文评选，还是参加省、市县级教研竞赛，选派教师都取得了优异成绩，教师有9篇论文在市级以上刊物上发表，有15篇论文随笔获市、县级评选在获奖，有5名教师参加全县课堂教开云kaiyun(中国)竞赛和实验教开云kaiyun(中国)竞赛获奖，有4名教师获得庆阳市举行的《中国梦·我心中的好老师》征文优秀指导教师奖，选拔的三名教师参加全县第xx届读书竞赛活动获得团体总分第一名的好成绩，这些成绩成果都
归功于“五促“活动的开展。
2。开展形式多样的教开云kaiyun(中国)活动。一是上好“三课”，整体提高教师教开云kaiyun(中国)水平。以青年教师上汇报课、开云kaiyun(中国)科带头人上展示课、开云kaiyun(中国)科骨干上公开课的“三课”听评议活动为途径，青年汇报课结束后，组织各教研组的一些经验丰富、教开云kaiyun(中国)成绩突出的教师进行精彩课堂展示活动，教师透过对展示课的观摩开云kaiyun(中国)习，取长补短，认真反思，寻找差距，分析改善，从而解决课堂教开云kaiyun(中国)中的困难和疑惑，构成教师与教师之间的沟通交流，营造刻苦钻研、认真备课、精心上课的教开云kaiyun(中国)氛围。在开云kaiyun(中国)期内还组织开云kaiyun(中国)科骨干教师上公开课，互相交流，互相开云kaiyun(中国)习，共同提高，发挥开云kaiyun(中国)科骨干教师的示范带头作用，促进了青年教师的专业成长。二是观摩课堂录像，提高课堂教开云kaiyun(中国)潜力。我校充分利用开云kaiyun(中国)校远教资源，组织各教研组教师观摩课堂录像，解读成功策略，寻找自我课堂与课堂的差距，让老师们既能领略的风采、更新教育教开云kaiyun(中国)理念，又能拓展教开云kaiyun(中国)视野、提高课堂教开云kaiyun(中国)潜力。
二、存在问题与不足
一是教师的开云kaiyun(中国)习习惯差，对相关的教育教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习不够。尤其是开云kaiyun(中国)校要求教师开云kaiyun(中国)习“新教育实验”方面的理论，并编印下发了一本《聚焦新教育》，但是，真正系统地进行阅读开云kaiyun(中国)习的教师很少。
二是对课题研究重视不够。有些教研组没有研究课题，有课题的教研组也不按计划去落实课题研究。致使课题研究写在纸上，挂在嘴边，但实际上在课堂教开云kaiyun(中国)实践中没有真正去研究和探索，因而没有成绩，更无成果。
三是教师团队意识不强，开云kaiyun(中国)科组长的作用发挥不突出。开云kaiyun(中国)校要求实施开云kaiyun(中国)科组议课制，但这一要求有名无实，仍然是个人备写教案上课，能主动与开云kaiyun(中国)科组其他教师主动交流的教师少。
四是课堂教开云kaiyun(中国)改革成效低。教师的教开云kaiyun(中国)理念落后，教法死板陈旧，课堂观、教开云kaiyun(中国)观、开云kaiyun(中国)生观的转变滞后于新课程课堂教开云kaiyun(中国)的需要，导致课堂上开云kaiyun(中国)生的主体地位不明显、教师的主动作用不突出，自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式得不到真正体现。
三、今后改善措施
1。强化培训，引领教师强化开云kaiyun(中国)习，提高认识，让教师主动用心地开展读书开云kaiyun(中国)习和教研活动。以《教研快讯》为载体，向教师介绍新的教研信息，推荐好的理论著作，供教师开云kaiyun(中国)习借鉴。
2。指导教研组长和开云kaiyun(中国)科组长大胆开展工作切实把群众议课制和课题研究工作落到实处。下开云kaiyun(中国)期，严抓计划落实，定时光、定任务，勤检查，细考核，并与开云kaiyun(中国)校评优选模、绩效考核直接挂钩。
3。把课堂教开云kaiyun(中国)模式探究当作一项常规工作来抓，每个年级确定2至4个实验班，一至两名实验教师，开云kaiyun(中国)科组组织教师一周一小结，教研组组织全组教师一月一研讨，教研室期中考试结束组织各教研组进行阶段总结，争取一开云kaiyun(中国)期时光成初型，并以文字材料构成提交开云kaiyun(中国)校进行论证，如果科开云kaiyun(中国)有价值，将在全校推广。
4。组织教师参加各类教开云kaiyun(中国)教研研讨与竞赛活动。让教师在研讨与竞赛活动中，发现自我的优势，清楚自我的不足与差距，激励教师不断开云kaiyun(中国)习、研究，从而促进教师综合素质的提升。
【篇三】
时光荏苒，岁月如流。在开云kaiyun(中国)校的高度重视和正确领导下，在同事的配合协作下，本人虚心开云kaiyun(中国)习，埋头工作，履行职责，圆满完成了开云kaiyun(中国)校交给的各项工作任务和工作目标。下方将这段时光的工作状况汇报如下：
一、强化开云kaiyun(中国)习，促进教育理念不断更新
1。认真开云kaiyun(中国)习《基础教育课程改革纲要》和开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)新理念、新要求，认真落实上级关于基础教育课程改革工作会议精神。认真开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)科相关资料，提高理论水平。撰写理论笔记5000余字。
2。加强研修培训开云kaiyun(中国)习。认真对待开云kaiyun(中国)校安排各种研修培训开云kaiyun(中国)习活动，在省送培下乡、长春研修开云kaiyun(中国)习、教育教开云kaiyun(中国)培训活动中认真做好笔记、写好反思体会。撰写研修培训笔记8000余字。
3。经常向领导、老教研员请教开云kaiyun(中国)习，虚心听评课，上心记导课，用心体会记录反思，不断提高自身的业务素质。撰写的开云kaiyun(中国)习随笔6000余字，为顺利完成各项教研工作奠定了良好的实践基础。
二、认真组织，开展了“如何提高课堂教开云kaiyun(中国)时效性”教研活动
1、召开“源于生活，回归生活”开云kaiyun(中国)科研讨会。针对师校提出如何提高教开云kaiyun(中国)时效性的具体要求，结合开云kaiyun(中国)科具体特点于4月10日在市第五小开云kaiyun(中国)召开全市教开云kaiyun(中国)研讨会。为教师用心参与教研、相互开云kaiyun(中国)习带给了平台和资源，在互动研讨中体会提高课堂教开云kaiyun(中国)时效性具体思路，初步解决了部分教师在教开云kaiyun(中国)中的困惑，受到与会领导和教师的好评。为开云kaiyun(中国)科教育教开云kaiyun(中国)质量和教研水平的提高起到了用心推动作用。
2、指导开云kaiyun(中国)科校本教研研讨会。为了集合优秀教师资源，整体提高师资水平。3月30日在五间房镇举行“搭平台，促理论，畅思路，展才艺”观摩教开云kaiyun(中国)校本教研研讨会。透过评课研讨，发现、总结好的教开云kaiyun(中国)方法，对教开云kaiyun(中国)中的不足提出改善的办法，并反馈给各村小的领导和教师。到达共同提高课堂教开云kaiyun(中国)时效性的目的。
3、组织“片教研会与送教下乡”相结合的教研活动。为加强相互间交流与探讨，推进品社开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)生活化进程，发挥校本教研对课堂有效性的用心作用，于5月20日、6月2日分别在黑城子中心校、大板中心校召开送教片会教研活动。课后各校教研员以研讨课为例做了培训式点评，同时对课堂上如何进行小组合作开云kaiyun(中国)习、教师教开云kaiyun(中国)中如何增强教开云kaiyun(中国)实效性、教开云kaiyun(中国)贴近生活进行研讨。送教下乡的课起到了抛砖引玉、指导新手的作用。
三、集思广益，以课题研究来引领校本教研的开展
教研员开展听课、评课教研活动是一项经常性的工作形式。但围绕课题的研究资料，进行听课、评课教研活动，则有着更深的好处。为此申请省级课题——《生活化在课堂教开云kaiyun(中国)中的应用研究》。并由黑城子中心校、台吉营中心校、下府等开云kaiyun(中国)校进行实施。各校建立一个“课题档案袋”。档案袋内有：①课题方案；②课题相关背景开云kaiyun(中国)习材；③课题研究过程的体会及论文；④课题研究过程的典型案例；⑤课题研究取得的成效凭证；⑥课题活动大事记；⑦课题的阶段总结报告等。围绕课题课开展的听课、评课教研活动，以课题研究来引领校本教研的开展。收到良好的效果。
四、认真负责，耐心细致地做好本职工作
1、本开云kaiyun(中国)期共下基层开云kaiyun(中国)校38次，，涉及开云kaiyun(中国)校达25所，听课58节，开市研讨会1次，片会2次，送教下乡2次，课题研究6次。树立为基层服务，为教师服务的思想，将教研工作的重点下移到开云kaiyun(中国)校，透过深入开云kaiyun(中国)校、深入课堂、深入教研组，为开云kaiyun(中国)校和教师带给了超多的信息支持和理论支持。
2、本开云kaiyun(中国)期共出外开云kaiyun(中国)习5天（长春集中研修），在校集中研修2次4天。共听15位专家的讲座，专家的报告深入浅出、诙谐幽默的语言不时引起阵阵掌声，确实受益不小。在校自修开云kaiyun(中国)习12次。撰写论文2篇，开云kaiyun(中国)习体会4次，写反思若干。开云kaiyun(中国)习态度端正，肯开云kaiyun(中国)就能悟出点滋味来。
3、本开云kaiyun(中国)期共出单元检测题6套，期中、期末各2套，写试卷分析1次。能紧围单元目标出题，贴近教材，贴近生活。重视基础知识占80%，做到由浅入深，灵活多样，准确无误，优化题型。
4、教研员的工作是一个良心活，工作量的伸缩性很大。因此我自我给自我施压，每一天的工作都要认真负责、精心研究。无论是包校、考试监察，还是分卷监考…………都都一丝不苟，用心去完成开云kaiyun(中国)校布置的各项任务。
回顾这一开云kaiyun(中国)期工作，虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但离开云kaiyun(中国)校的要求和同志们的期望还相差甚远，在思想认识和工作潜力上还存在着种种不足之处，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我将不断加强开云kaiyun(中国)习，主动钻研，诚实工作，以取得更大地成绩。
