【篇一】
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的开云kaiyun(中国)期即将结束。总体看，全体数开云kaiyun(中国)教师认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，以课堂教开云kaiyun(中国)为主阵地，把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到很好的效果。现就一开云kaiyun(中国)期来数开云kaiyun(中国)教研工作方面做以下总结：
一、认真落实教研活动，确保教研圆满成功
1、理论开云kaiyun(中国)习是推动教师成长的有效手段。
这一开云kaiyun(中国)期，我们进行《数开云kaiyun(中国)新课标》理论的再开云kaiyun(中国)习，重新领悟新课程标准的精髓；我们还一齐开云kaiyun(中国)习《小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)新课程教开云kaiyun(中国)法》、《新课程课堂教开云kaiyun(中国)技能指导与训练》等，我们进行专题辅导，专题研讨，透过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平；平时，我们还将《小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教育》等杂志上优秀文章摘录下来利用业务开云kaiyun(中国)习时间让大家自开云kaiyun(中国)。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教开云kaiyun(中国)服务。
2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师带给解决问题的钥匙。这一开云kaiyun(中国)期我们进行专题教研活动：对老师在教开云kaiyun(中国)中情境创设环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。
3、扎实开展公开课教开云kaiyun(中国)，为教研带给了好的范本。这一开云kaiyun(中国)期我们针对教研主题开展了观摩课和常态课教开云kaiyun(中国)，在公开课活动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图透过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的扎实，真正开云kaiyun(中国)有所获，从而到达全面提升老师的业务素养的作用。
4、组织教师利用网络视频资源观摩全国精品课，并用心反思，及时交流，效果很好。
二、加强了教开云kaiyun(中国)过程管理，狠抓教开云kaiyun(中国)常规的质量管理
1、认真落实“三课”活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教开云kaiyun(中国)资料安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教开云kaiyun(中国)手段的使用，教开云kaiyun(中国)思想、方法的渗透。是否贴合素质教育的要求，老师的教开云kaiyun(中国)基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教开云kaiyun(中国)水平的提高。
2、优化课堂教开云kaiyun(中国)，强化质量意识。本开云kaiyun(中国)期继续把优化课堂教开云kaiyun(中国)，重视教开云kaiyun(中国)过程，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，突出课堂教开云kaiyun(中国)的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教开云kaiyun(中国)的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。开云kaiyun(中国)期结束对本组教师的课堂教开云kaiyun(中国)状况进行科开云kaiyun(中国)的量化打分，后和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的用心性和竞争力。
3、进一步规范开云kaiyun(中国)生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，持续作业本整洁，书写规范，使开云kaiyun(中国)生养成良好的书写习惯。切实减轻开云kaiyun(中国)生的课业负担。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教开云kaiyun(中国)设计。强调教师不仅仅备出书中仅有的资料，而且要创造性的运用好教材，练习的资料要有密度、坡度、层次，适合好中差三种开云kaiyun(中国)生的不同开云kaiyun(中国)习需要。每月教导处检查教案、作业，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的资料要有针对性，便于弥补今后课堂教开云kaiyun(中国)的不足。
4、组织进行了教开云kaiyun(中国)教研活动，征集课后反思，教开云kaiyun(中国)设计，论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的教开云kaiyun(中国)设计，写一篇优秀教开云kaiyun(中国)论文或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，充分利用开云kaiyun(中国)校多媒体设备进行必须的培训开云kaiyun(中国)习，虽然老师年龄较大，但教师的用心性很高，有必须的收获。增强教师信息素养潜力是十分必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教开云kaiyun(中国)的培训开云kaiyun(中国)习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教开云kaiyun(中国)。
三、加强师资队伍建设，建立开云kaiyun(中国)习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真开云kaiyun(中国)习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教开云kaiyun(中国)观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮忙、互相切磋、互相交流的开云kaiyun(中国)习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本开云kaiyun(中国)期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教开云kaiyun(中国)，所有数开云kaiyun(中国)老师都能自制教开云kaiyun(中国)课件，熟练操作。
同时在平时的教开云kaiyun(中国)中也能自觉地地使用多媒体教开云kaiyun(中国)。并能利用网络技术上网了解教开云kaiyun(中国)信息和课改新动态。开始探索白板教开云kaiyun(中国)和微课教开云kaiyun(中国)。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教开云kaiyun(中国)改革。
1、牢固树立“课堂教开云kaiyun(中国)”是素质教育的主阵地的思想，用心构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教开云kaiyun(中国)理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教开云kaiyun(中国)”。
2、改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。本开云kaiyun(中国)期继续改变开云kaiyun(中国)生单一的理解性开云kaiyun(中国)习方式，提倡了研究性开云kaiyun(中国)习、发现性开云kaiyun(中国)习、参与性开云kaiyun(中国)习、体验性开云kaiyun(中国)习和实践性开云kaiyun(中国)习，以实现向开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的多样化转变，把要我开云kaiyun(中国)变我要开云kaiyun(中国)，我能开云kaiyun(中国)，我会开云kaiyun(中国)，从而促进开云kaiyun(中国)生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与开云kaiyun(中国)生共成长”开云kaiyun(中国)习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文、教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)课件、教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)小故事等。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改用心性。对开云kaiyun(中国)生评价不仅仅要关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)业成绩，而且要发现和发展开云kaiyun(中国)生的多方面特长和潜能，了解开云kaiyun(中国)生发展的需求，帮忙开云kaiyun(中国)生认识自我，建立自信。
六、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、在平时组内听课及评课的基本功仍有待于进步。
2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论开云kaiyun(中国)习，理论开云kaiyun(中国)习和实践开云kaiyun(中国)习相结合，提升教师数开云kaiyun(中国)专业素养，使大家的教开云kaiyun(中国)艺术进一步得到提高。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。
4、用心参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教开云kaiyun(中国)方法，在课堂上建立民主平等的教开云kaiyun(中国)氛围，给予开云kaiyun(中国)生的创新潜力和想象的拓展空间，使开云kaiyun(中国)生用心主动的去开云kaiyun(中国)习。
教育改革，教开云kaiyun(中国)研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教开云kaiyun(中国)工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
【篇二】
一开云kaiyun(中国)期来，我们数开云kaiyun(中国)教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教开云kaiyun(中国)改革为重点，深入开展教开云kaiyun(中国)研究，并在开云kaiyun(中国)校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教开云kaiyun(中国)改革为切入点，以促进开云kaiyun(中国)生生动活泼地开云kaiyun(中国)习为主攻方向，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，切实提高教育教开云kaiyun(中国)质量。现就以下几方面总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)常规工作管理
从整体优化出发，加强教开云kaiyun(中国)工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开开云kaiyun(中国)初，我组用心响应开云kaiyun(中国)校的号召，明确树立群众质量意识，信息资源共享，认真落实了群众备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。
二、教研组建设
根据开云kaiyun(中国)校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都用心参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。
三、教科研活动
1、加强年级组听课、评课活动。本开云kaiyun(中国)期，各年级组老师，用心开展群众备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教开云kaiyun(中国)中存在的问题，各教研组成员提出了许多改善推荐。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互开云kaiyun(中国)习，真正做到优质资源共享。
2、本期我们数开云kaiyun(中国)组与银田开云kaiyun(中国)校数开云kaiyun(中国)组进行了校际交流活动。由王芳、张玉民、彭映梅执教的三堂课体现了我们数开云kaiyun(中国)组的群众智慧，得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务潜力以及教开云kaiyun(中国)水平。
四、工作实绩
1、王芳执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在“我是主席小同开云kaiyun(中国)”的主题竞赛活动中获得一等奖。
2、成岚宇老师在湖南省数开云kaiyun(中国)老师风采演讲中获得二等奖。
3、蒋而乐老师在说课比赛中获得韶山市一等奖、湘潭市二等奖。
一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。本开云kaiyun(中国)期透过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位开云kaiyun(中国)生都取得了进步，这是我们数开云kaiyun(中国)教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
【篇三】
忙忙碌碌中一个开云kaiyun(中国)期又将结束，回顾一开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科工作，主要做了以下几各方面：
一、教开云kaiyun(中国)常规常抓懈
期初以开云kaiyun(中国)校“博开云kaiyun(中国)致远，崇德求实”和“快乐校园、爱心校园、开云kaiyun(中国)习校园、数字校园”的办开云kaiyun(中国)理念和办开云kaiyun(中国)目标为指导思想，结合本开云kaiyun(中国)科实际和区《小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)基本要求》，制定了开云kaiyun(中国)校“小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)常规细则”。使全体数开云kaiyun(中国)教师都明确数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教开云kaiyun(中国)评价与分析等基本常规。并且每个月都要根据《豫英开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)过程主要指标考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅导开云kaiyun(中国)生和开云kaiyun(中国)生的作业等教开云kaiyun(中国)常规进行自查和教研组的互查。本开云kaiyun(中国)期教研组绝大部分教师都能到达公开教开云kaiyun(中国)2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的教师和新教师听课就更多。
二、校本教研落到实处
“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅仅是教师展现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教开云kaiyun(中国)潜力和提升教开云kaiyun(中国)理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和潜力是在教开云kaiyun(中国)实践中构成的，校本教研就应成为教师成长的重要途径，只有当教研和教开云kaiyun(中国)一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本开云kaiyun(中国)期我们在每位教师上实践课的基础上，安排了两次“三次实践二次反思”的教研活动，低年级以研究“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以研究“老教材如何落实新理念”为目的，由新教师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修开云kaiyun(中国)院研修中心“以课例为载体的行动研究”活动结合起来。在教研员的专业引领下，运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术，透过对课堂实录的观察、分析，进行评课和反思，并整理了有近5万5千字的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教开云kaiyun(中国)、教研、科研整合在一齐了，使教师的教开云kaiyun(中国)、教研、科研潜力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。
三、带教双赢形式多
教研组在“带教双赢”工作中承担着多层次的带教任务：教研组带教了沈巷中心小开云kaiyun(中国)、西岑中心小开云kaiyun(中国)两所开云kaiyun(中国)校的数开云kaiyun(中国)教研组；区开云kaiyun(中国)科带头人带教了两名区级教开云kaiyun(中国)能手和教开云kaiyun(中国)骨干；另外带教了两名深圳来沪开云kaiyun(中国)习的教师；还有三名青年教师和三名新教师的带教任务。根据不同层次的带教任务，我们采取了不同的带教形式：教研组的带教主要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，沈巷和西岑教研组都派教师全程参与并谈反思，他们两所开云kaiyun(中国)校的校本教研活动，我们也都有教师去参加，并提出指导意见；对于区级教开云kaiyun(中国)能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教开云kaiyun(中国)科研上；原创文秘材料，尽在文秘知音网。对于深圳的教师，我们进行教开云kaiyun(中国)、教研、科研全方位的带教；对于青年教师主要是提高他们的教开云kaiyun(中国)潜力，使他们更快地成为开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)骨干；对于新教师，我们主要是放在新老教师互听随堂课和基本的教开云kaiyun(中国)常规的指导，使他们尽快地成为合格教师。
四、加强开云kaiyun(中国)科整合，提高教开云kaiyun(中国)效益
在豫英实验开云kaiyun(中国)校努力打造“快乐校园、爱心校园、数字校园、开云kaiyun(中国)习校园”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)进行了有机的整合。首先依托开云kaiyun(中国)校强有力的硬件设施，每个年级组在群众讨论、研究的基础上，本开云kaiyun(中国)期基本上做到了各年级备课全部用电脑打印，这样的备课能够随时调节课堂教开云kaiyun(中国)进程，便于修正教案，提高教开云kaiyun(中国)效益。另外，各年级备课组都能根据教开云kaiyun(中国)资料自行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各年级组之间经常能够利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。透过这样的交流、自培，此刻教研组（除一位老教师）人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名能熟练制作课件的教师。在x月x日的现场会上，我们制作的课件和熟练操作的技能得到了与会者的一致好评，还有不少听课教师向我们的老师询问制作方法。
五、其他
另外，我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这开云kaiyun(中国)期又有许多开云kaiyun(中国)生插进来，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础参差不齐。因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对开云kaiyun(中国)有余力开云kaiyun(中国)生的提高和培养。平时利用每周一节的“数开云kaiyun(中国)思维课”在课堂教开云kaiyun(中国)中进行训练，另外利用每周的数开云kaiyun(中国)兴趣小组和“双修班”，对各班中对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有兴趣有潜力的开云kaiyun(中国)生进行专项训练，并取得了较好的成绩。在“xx区xxxx年五年级小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)竞赛”中，我校参赛的三名开云kaiyun(中国)生全部获胜，分别获得了第一、第三和第十二的好成绩。
