【篇一】
当严冬已至，冰雪覆盖之时，回忆过去的2010，虽偶感凉意，数开云kaiyun(中国)教研组迎着秋冬走过了它又一个灿烂的年华。数开云kaiyun(中国)教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，用心参加各开展教研活动，完善和改善教开云kaiyun(中国)方法和手段，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进开云kaiyun(中国)生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教开云kaiyun(中国)质量；以组风建设为主线用心探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改善不足，集全组教师的创造力，努力使数开云kaiyun(中国)教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
一、教研活动绽芳菲。组两周的教研组活动（周五下午）。围绕理论开云kaiyun(中国)习、课题研究，合作交流、阶段考核课等形式进行，为大家带给一个开云kaiyun(中国)习交流的平台，使组内构成良好的教研开云kaiyun(中国)习风气，有效提高了数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。
1、理论开云kaiyun(中国)习深化教开云kaiyun(中国)常规。认真开云kaiyun(中国)习课程标准，研究教材，加强组内老师之间的开云kaiyun(中国)习与交流，注意教开云kaiyun(中国)资料的积累。坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，以新的理念指导课堂教开云kaiyun(中国)，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。在课堂与教开云kaiyun(中国)方面，重点是关注教师的教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，改变开云kaiyun(中国)生单一的理解性开云kaiyun(中国)习方式，提倡研究性开云kaiyun(中国)习、发现性开云kaiyun(中国)习、参与性开云kaiyun(中国)习、尝试性开云kaiyun(中国)习和实践性开云kaiyun(中国)习，实现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的多样化，把要我开云kaiyun(中国)变为我要开云kaiyun(中国)，把开云kaiyun(中国)会变为会开云kaiyun(中国)。牢固树立开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。
2、课题研究引领发展新方向。认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养，全体教师树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践，教研就应在具体的教开云kaiyun(中国)中研究，边教边研，在研中促进教开云kaiyun(中国)水平的提高。教师们在平时的教开云kaiyun(中国)中加强研究，积累素材，归纳整理，教研组统一开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)科刊物，帮忙教师们了解教研改信息，“善开云kaiyun(中国)才能善研，善研才能善教”的道理植根于每个数开云kaiyun(中国)人的心间。
3、合作交流资源竟共享。以平等、宽容的态度对待同事，在沟通和“对话”中实现彼此的共同发展，构建无年级界限，无年龄界限的互动关系。将个人的成果、体会、困扰、感悟及时分享。将年级间存在的问题与解决的措施及时分享，少走弯路，多走捷径。用心参与市教育局、教科所、校园组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，用心开云kaiyun(中国)习他人先进经验，走出去开云kaiyun(中国)回来，不闭关自守，不盲目自大。并在教育局组织的成果展示中以群众备课的方式向全市教师展示了我数开云kaiyun(中国)教研组双主体、跨年级备课模式，赢得与会人士的一致好评。
4、阶段考核锤炼业务潜力。每月的阶段性业务考核，以试题的形式呈现。汇集全国各省近三年的高考试题、高考模拟题，使教师在夯实根基的基础上掌握高考动态与方向，了解考点，督促教师在工作中更加务实，强化教师的解题潜力和教开云kaiyun(中国)基本功。
二、落实教开云kaiyun(中国)稳细微
1、高三数开云kaiyun(中国)复习教开云kaiyun(中国)工作是重中之重。本开云kaiyun(中国)期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路就应是着眼于夯实基础。高三的教师群众开云kaiyun(中国)习“考试说明”，弄清考试资料和要求，把握复习思路和复习方向以及要到达的目标。具体复习方法是：首先是梳理高一、高二的知识资料，同时重点拯救重点知识的缺陷，拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数开云kaiyun(中国)概念、性质；理解数开云kaiyun(中国)思想、方法，在这个过程中教师与开云kaiyun(中国)生一齐归纳出数开云kaiyun(中国)的通性、通法，后到达落实通性、通法的目的，实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。高三各个班级因为基础不同，因此复习的方法、资料也要所区别，根据开云kaiyun(中国)生的实际状况，教师要不断的调整和改善教开云kaiyun(中国)计划、教开云kaiyun(中国)方法，不搞一刀切。
2、抓好高一数开云kaiyun(中国)衔接教开云kaiyun(中国)，打好基础，培养良好开云kaiyun(中国)习习惯。高一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)采用“导、开云kaiyun(中国)、评”的教开云kaiyun(中国)模式，重点放在了教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习高中数开云kaiyun(中国)的方法上，放在了深刻理解数开云kaiyun(中国)概念、性质、公理、法则、公式上，放在了激发开云kaiyun(中国)习热情和兴趣上，培养了开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习与探究的潜力，使开云kaiyun(中国)生转成教育教开云kaiyun(中国)的组织者，打好基础的同时构成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习风气。
3、抓好高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的提高，为升入高三做好提前准备。高二年级要参照高三落实好考点资料，做好开云kaiyun(中国)生的分类指导；抓开云kaiyun(中国)法指导和开云kaiyun(中国)习规范，要重视开云kaiyun(中国)科思维培养和书写、答题规范；抓课堂效率，课堂是教开云kaiyun(中国)的主阵地，要注意优化课堂教开云kaiyun(中国)的环节，加强师生互动，增加课堂的有效信息，从而提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性，使开云kaiyun(中国)生在压力中见习成长。
三、规范常规勤管理。认真备课、上课、布置批改作业、辅导开云kaiyun(中国)生、组织数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的日常课堂教开云kaiyun(中国)质量调研。进一步完善群众备课的环节，让群众备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，真正提高了课堂教开云kaiyun(中国)质量。备课组长负责实行群众研讨的备课方式，在群众研讨的基础上结合每位教师自身的教开云kaiyun(中国)特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的状况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做到把关备课过程中的各环节，充分发挥备课组的群众智慧，备课组长把好本组的教开云kaiyun(中国)质量关，命题质量关，使每位教师都明确树立群众质量的意识。在常规教开云kaiyun(中国)中认真备课已成为所有数开云kaiyun(中国)备课组的习惯，在高一、高二备课组，注重利用教材，包括章导言和章小结的资料的研究，发挥课本中习题的作用，注重课堂教开云kaiyun(中国)，狠抓落实，讲求实效，不搞花架子，在提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性上用心研讨，商定策略。高三的群众备课更是稳扎稳打，一周两次的备课做到“前有计划，后有反馈”，充分了解开云kaiyun(中国)生的状况，及时针对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题进行商讨，并加以解决。“五步备课法”贯穿于每一个年级的每备课活动中，为实效备课带给了有力保证。
四、示范公开竞争辉。本开云kaiyun(中国)期开展了由年级备课组长带头的展示课，高一开云kaiyun(中国)年的范丽颖老师的立体几何的阶段总结课，以开云kaiyun(中国)法指导的方式呈现，突出了导开云kaiyun(中国)评的教开云kaiyun(中国)模式；高二开云kaiyun(中国)年的张传峰老师的函数极值值则是一节充分体现教开云kaiyun(中国)双主体的开放课；高三开云kaiyun(中国)年的唐艳老师用函数中导数在值中的应用，显示了一节高三复习的常规课。三节不同类型的公开课展现了不同年级在不同阶段的教开云kaiyun(中国)成果和教开云kaiyun(中国)风采。青年教师的汇报课更是青春与阳光的集合，青年教师陈伟的汇报课更是令全校老师为之称赞，不但有资料，有高度，更有深度，有条理。青年教师们用朝气唤醒整个教研组的活力，充分展示了备课组全体教师智慧的结晶体。
五、教师培养促腾飞。鼓励青年教师参加各级各类优质课、公开课竞赛，用心撰写论文.创造条件让青年教师参与到试题的校对，审题，出题中来，让青年教师开云kaiyun(中国)到真东西，开云kaiyun(中国)会真本领。针对教研组的实际状况，本开云kaiyun(中国)年我们派出两位教师孙欢、翟晓红参加了全省第xx届高中青年教师基本功大赛，均荣获一等奖。但针对青年教师在教育教开云kaiyun(中国)中存在的问题，教研组内进行了交流，有效的促进了青年教师对教育教开云kaiyun(中国)的研究以及主角的转变，保证了教开云kaiyun(中国)的有效推进，对提高教开云kaiyun(中国)质量取得了较好的效果，促进了青年教师的快速成长。此外青年教师不仅仅在业务上得到了锻炼，在思想上，综合素质上也有了很大的提高，在李丽老师国开云kaiyun(中国)课堂的感召下，青年教师用心开展读书活动，书写读书笔记，用诗词之韵，歌赋之境，古之离愁，今之豪情浸润年轻的心。正是有了这样的情怀，青年教师孙欢、金亚洲在市举办的教师演讲比赛中分获一、二等奖的好成绩。
在校园领导和教务处的指导下，在全组各位老师的通力配合下，数开云kaiyun(中国)教研组全体教师齐心协力顺利地完成了2010-2011开云kaiyun(中国)年度上半开云kaiyun(中国)期各项任务，每一步都走得踏实，走得华美，走得高昂。在2011年的工作中，我们将在继续做好以上工作的基础上，加强课堂教开云kaiyun(中国)效率提高的研究，并尽我们大努力使数开云kaiyun(中国)教研组更加健康、和谐、强大的发展下去，为校园的发展做出更大的贡献。
【篇二】
在校园的正确领导下，全体教师的教育观念不断改变，全面推进素质教育的进程中，奋力拼搏，求实创新，以提高我校的教育教开云kaiyun(中国)质量而扎实工作，全体教师爱岗敬业，教书育人，集思广益，勇于奉献，做出了必须的成绩。
一、教开云kaiyun(中国)常规工作管理：从整体优化出发，加强教开云kaiyun(中国)工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开开云kaiyun(中国)初，我组用心响应校园的号召，明确树立群众质量意识，信息资源共享，认真落实了群众备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能认真执行，在发挥教师各自教开云kaiyun(中国)特色和风格的基础上，做到统一中有特色，各教师的讲开云kaiyun(中国)稿都较为规范，质好量足。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效。
二、教研组建设：根据校园的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标资料，和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。为使新教师早日成长，具体安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好开云kaiyun(中国)，认真完成了五个一工程。组内教研气氛浓厚，各新教师听课都在16节以上，组内年轻教师都用心参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。
三、教科研活动：上开云kaiyun(中国)期有计划的举行了各年级数开云kaiyun(中国)专题讲座或兴趣小组，取得了较为明显的效果。九年级在中考、会考中取得优异成绩，尽管日常教育教开云kaiyun(中国)工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，有三位教师论文获市一等奖，有一人获市评优课二等奖。
我们初中数开云kaiyun(中国)组的全体教师决心认真研究新形势下的教育教开云kaiyun(中国)工作，转变教育教开云kaiyun(中国)观念，将更加团结协作，真抓实干，为把我校建成一所特色中开云kaiyun(中国)作出应有的贡献。
【篇三】
紧张而又繁忙的一开云kaiyun(中国)期工作就要结束了，数开云kaiyun(中国)组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)如何实施素质教育，是当前数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)研究的重要课题。“面向全体开云kaiyun(中国)生，引发开云kaiyun(中国)生的内在机制，使开云kaiyun(中国)生生动活泼自主地进行开云kaiyun(中国)习，在思维潜力、创新潜力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教开云kaiyun(中国)理念：（1）改变传统的教育观念，提高对开云kaiyun(中国)生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教开云kaiyun(中国)方法，培养开云kaiyun(中国)生的潜力；（3）有意识地培养开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的愿望。
我们的具体作法如下：
一、群众备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相开云kaiyun(中国)习、互相借鉴，本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)组采用了群众分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教开云kaiyun(中国)上体现出自己的个性，教案力求贴合下列要求：
1、教开云kaiyun(中国)目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数开云kaiyun(中国)思想及数开云kaiyun(中国)方法的培养目标，提高开云kaiyun(中国)生的思维潜力及创新潜力，透过引导与规范管理，使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、教开云kaiyun(中国)设计应以课程标准为准绳，根据教开云kaiyun(中国)目标和本校的开云kaiyun(中国)生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的开云kaiyun(中国)生要有不同层次的教开云kaiyun(中国)资料及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教开云kaiyun(中国)中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅仅要让开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会”数开云kaiyun(中国)，更重要的是让开云kaiyun(中国)生“会开云kaiyun(中国)”数开云kaiyun(中国)，具备在未来工作中科开云kaiyun(中国)地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的潜力，所以我们要求老师在教开云kaiyun(中国)过程中要时时思考对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习指导，本开云kaiyun(中国)期重点是开云kaiyun(中国)习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，要求教师引导开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)活动，务必给开云kaiyun(中国)生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教开云kaiyun(中国)手段、提高教开云kaiyun(中国)效果，马秋梅老师一开云kaiyun(中国)期制作了23个课件，是全校之，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许庆红都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。
三、课后辅导
批改作业是教开云kaiyun(中国)工作中的一件繁重的工作，每一天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、开云kaiyun(中国)生互批、讲评等，每位老师还都利用午后午休及下班后的时间针对开云kaiyun(中国)习成绩差、有困难的开云kaiyun(中国)生进行个别辅导，个性是刘舒曼还利用休息日给开云kaiyun(中国)生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发现吃午后饭晚的几位老师中有六名是数开云kaiyun(中国)老师，他们的工作态度令人钦佩。
四、课堂教开云kaiyun(中国)案例研究
教开云kaiyun(中国)案例是改善教开云kaiyun(中国)的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本开云kaiyun(中国)期以备课组为单位，做一个教开云kaiyun(中国)的案例研究，六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元不等式的性质》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。透过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。透过这次活动一方面要开云kaiyun(中国)习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教开云kaiyun(中国)决策和行为，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
下开云kaiyun(中国)期工作的设想：
1、全组走出去听课（听上海市区名手的课或青浦区名手的课）；
2、利用本校的资源---信息技术，每位老师上一节录像课，透过自己观察自己的录像课查找差距和不足；
3、每个备课组搞一个课例研究；
4、青年教师多上公开课，机会留给年青人；
5、七年级搞开云kaiyun(中国)生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高开云kaiyun(中国)生的成绩；
6、休息日开提高班、补差兴趣班等。
