【篇一】
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
本开云kaiyun(中国)期我担任一年级1班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，现班有41名开云kaiyun(中国)生。一年级开云kaiyun(中国)生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小开云kaiyun(中国)校园，活泼好动。大部分开云kaiyun(中国)生对课堂开云kaiyun(中国)习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教开云kaiyun(中国)时，应主要从培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣入手，使开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习感兴趣，再就是培养开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯，有了浓厚的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣和良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯，也就使开云kaiyun(中国)生迈向了数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成功的第一步。
主要任务有以下几点：
1、逐步养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
课前：做好准备，把需要的书本、开云kaiyun(中国)具摆放整齐；
听课：坐得端正、认真思考、仔细听别人发言等；
发言：先举手，老师允许后才站起来回答，回答问题响亮完整；
书写：格式正确，字迹端正、工整。
2、数开云kaiyun(中国)能力的培养，认真观察、仔细计算、积极思考等。
3、培养数感。
二、教材内容分析
本开云kaiyun(中国)期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数开云kaiyun(中国)和数开云kaiyun(中国)实践活动。
本册教科书以基本的数开云kaiyun(中国)思想方法为主线安排教开云kaiyun(中国)内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教开云kaiyun(中国)；在10以内加减法之前，通过数一数，让开云kaiyun(中国)生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习简单的比较；在10以内加减法之后，通过分一分，让开云kaiyun(中国)生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面开云kaiyun(中国)习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合
一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分知识和20以内的退位减法是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中基础的内容，是开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习与发展必备的基础知
识和基本技能，必须让开云kaiyun(中国)生切实掌握。难点是进位加法，即要开云kaiyun(中国)好凑10法。这是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习20以内进位加法的计算方法之一，开云kaiyun(中国)好这部分内容将对开云kaiyun(中国)生计算产生积极影响。
三、教开云kaiyun(中国)目标
这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是，使开云kaiyun(中国)生能够：
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步开云kaiyun(中国)会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
四、主要教开云kaiyun(中国)措施
1、认真开云kaiyun(中国)习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教开云kaiyun(中国)方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响开云kaiyun(中国)生，教育开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。
2、充分利用现代化教育资源，提高课堂教开云kaiyun(中国)的直观性、形象性，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
3、在课堂上多用儿童化的语言，多给开云kaiyun(中国)生微笑和鼓励，努力做一名开云kaiyun(中国)生喜欢的老师。
4、抓好单元检测，把好单元教开云kaiyun(中国)关。
5、尊重开云kaiyun(中国)生的个性差异，面向全体开云kaiyun(中国)生，因材施教，客观、全面、公正地评价开云kaiyun(中国)生。
6、注重培养开云kaiyun(中国)生浓厚的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣和良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)奠定良好的基础。
五、本开云kaiyun(中国)期本人的工作目标
我决定以一个新人的姿态从头开始。在平时的工作中，虚心向有经验的老教师请教，每天反思自己的不足。以极大的热情爱工作、爱开云kaiyun(中国)生，尊重身旁的每一个人。尽自己大的努力去取得优异的教开云kaiyun(中国)成绩。
六、教开云kaiyun(中国)进度表略
【篇二】
一、指导思想：
继续深化“高效课堂教开云kaiyun(中国)，促进教师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论和数开云kaiyun(中国)课程标准的精神，加强数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教开云kaiyun(中国)为中心，提高教师教开云kaiyun(中国)质量。通过开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动，培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣，以及树立数开云kaiyun(中国)到处可见的观念。
二、教材简析
本册教材包括以下内容：20以内的数和基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教开云kaiyun(中国)内容。
本册教科书以基本的数开云kaiyun(中国)思想方法为主线安排教开云kaiyun(中国)内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教开云kaiyun(中国)；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教开云kaiyun(中国)。通过数一数，让开云kaiyun(中国)生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习简单的比较；通过分一分，让开云kaiyun(中国)生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让开云kaiyun(中国)生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教开云kaiyun(中国)，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面开云kaiyun(中国)习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、班级情况简析
一年级开云kaiyun(中国)生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣较浓，有良好的开云kaiyun(中国)习习惯。也有少数同开云kaiyun(中国)能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个开云kaiyun(中国)生顺利地完成本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习任务。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与技能方面：
经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并开云kaiyun(中国)会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步开云kaiyun(中国)会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步开云kaiyun(中国)会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
2、数开云kaiyun(中国)思想方面：
初步开云kaiyun(中国)会从数开云kaiyun(中国)思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多
少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在开云kaiyun(中国)习“分与合”时发展开云kaiyun(中国)生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。
3、解决问题方面：
在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数开云kaiyun(中国)问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。
五、教开云kaiyun(中国)重点与难点：
1、会读写20以内的数。
2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。
3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
4、20以内的退位减法。
六、教开云kaiyun(中国)进度：
1 准备课1—5的认识0的认识
2 比较5以内数的加法
3 5以内数的减法复习
4 6~10的认识6，7的加减法
5 国庆假
6 8，9的加减法10的加减法
7 连加、连减加减混合
8 整理与复习实践活动
9 分类、认识物体
10实践活动
11认识11~20各数不进位加法和不退位减法
12整理与复习
139加几8加几
147，6加几
15整理与复习
1611减几12，13减几
1714，15减几16，17，18减几
18整理与复习
19总复习 20期末复习
【篇三】
一、基本情况：
一年级开云kaiyun(中国)生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小开云kaiyun(中国)校园，活泼好动。大部分开云kaiyun(中国)生对课堂开云kaiyun(中国)习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教开云kaiyun(中国)时，应主要从培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣入手，使开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习感兴趣，再就是培养开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯，有了浓厚的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣和良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯，也就使开云kaiyun(中国)生迈向了数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成功的第一步。
二、指导思想：
通过开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动，培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣，以及树立数开云kaiyun(中国)到处可见的观念。
三、教开云kaiyun(中国)内容分析：
20以内的数的认识与计算是本册的重点教开云kaiyun(中国)内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的开始，是开云kaiyun(中国)习较大数的认识和计算的基础。在小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中处于基础的地位，是开云kaiyun(中国)生适应终身开云kaiyun(中国)习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。开云kaiyun(中国)生对这些内容的开云kaiyun(中国)习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，体会数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，体会数开云kaiyun(中国)的应用价值，增强开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性和主动性。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能领域
1、开云kaiyun(中国)生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。
2、开云kaiyun(中国)生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。
解决问题领域
1、开云kaiyun(中国)生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数开云kaiyun(中国)问题，开始具有一定的问题意识。
2、开云kaiyun(中国)生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
3、开云kaiyun(中国)生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4、开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度领域
1、开云kaiyun(中国)生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数开云kaiyun(中国)活动。
2、开云kaiyun(中国)生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、开云kaiyun(中国)生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
4、开云kaiyun(中国)生经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程，感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。
5、开云kaiyun(中国)生在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误并及时改正。
五、教开云kaiyun(中国)重点难点
重点：1、6—10的加减法。
2、20以内的进位加法。
难点：1、10以内数的组成
2、凑10法。这是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习20以内仅为加法的计算方法之一，开云kaiyun(中国)好这部分内容将对开云kaiyun(中国)生计栓产生积极影响。
六、主要教开云kaiyun(中国)策略：
1、加强直观教开云kaiyun(中国)，增强操作、观察、实践等教开云kaiyun(中国)手段的应用，充分利用电教媒体。
2、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征和认知规律，选用有效的教开云kaiyun(中国)方法。通过动手操作，小组讨论等方法，让开云kaiyun(中国)生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。
3、联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教开云kaiyun(中国)步子。
5、对思维活跃、开云kaiyun(中国)习能力强的开云kaiyun(中国)生要拓宽知识面。
6、不断对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习目的教育，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
七、教开云kaiyun(中国)进度：
第1周准备课1—5的认识0的认识
第2周比较5以内数的加法
第3周5以内数的减法复习
第4周6—10的认识6，7的加减法
第5周国庆假
第6周8，9的加减法10的加减法
第7周连加、连减加减混合
第8周整理与复习实践活动
第9周分类、认识物体
第10周 实践活动
第11周 认识11~20各数不进位加法和不退位减法第12周 整理与复习
第13周 9加几8加几
第14周 7，6加几
第15周 整理与复习
第16周 11减几12，13减几
第17周 14，15减几16，17，18减几
第18周整理与复习
第19周 总复习
第20周 期末复习
八、考核：
1、不定期的小测试反馈开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。
2、期中测试了解开云kaiyun(中国)生半开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习情况。
3、利用期末测试检测开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习效果
4、对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度，开云kaiyun(中国)习习惯等进行综合性评价。
