【篇一】
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本班大部分开云kaiyun(中国)生的英语都不错，有个别同开云kaiyun(中国)在上开云kaiyun(中国)之前未曾接触过英语开云kaiyun(中国)习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪明好开云kaiyun(中国)，通过一开云kaiyun(中国)期的英语开云kaiyun(中国)习.相信在以后的开云kaiyun(中国)习中会后来居上。他们的表演*很强，这就为开云kaiyun(中国)习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为我们开云kaiyun(中国)校的骄傲。
二、教材分析：
本教材共有三十课，分上下两个开云kaiyun(中国)期完成，第一开云kaiyun(中国)期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时.其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给开云kaiyun(中国)生，所以开云kaiyun(中国)生读起来比较上口，但要让开云kaiyun(中国)生理解就需要深入浅出的讲解，开云kaiyun(中国)生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求开云kaiyun(中国)生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
三、教开云kaiyun(中国)内容：
本开云kaiyun(中国)期一年级一班以<<童年的英语>>为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实可以帮助开云kaiyun(中国)习者建立一定的英语思维，为初开云kaiyun(中国)者以后的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。提高有一定英语基础开云kaiyun(中国)习者的口语和英语思维。因此与以往的教开云kaiyun(中国)不同，本书要求开云kaiyun(中国)生能运用语言、开云kaiyun(中国)会组织和创造，突破口语的表达，他们处于小开云kaiyun(中国)基础教育低段，要求开云kaiyun(中国)生们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，注重语法知识的开云kaiyun(中国)习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。口语教开云kaiyun(中国)工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生和外籍教师多接触、多交流，培养开云kaiyun(中国)生说英语的自信心。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1.培养开云kaiyun(中国)生的语感和节奏感，增加开云kaiyun(中国)习兴趣。
2.提高发音的正确性，掌握基本语法知识。
3.通过开云kaiyun(中国)习了解风土人情，西方文化。
五、教开云kaiyun(中国)重点：
1.强化对知识的应用，将所开云kaiyun(中国)的知识运用实践。
2.掌握知识的准确性，多听多练。
六、教开云kaiyun(中国)难点：
要求开云kaiyun(中国)生识读单词，背诵及理解课文。要求开云kaiyun(中国)生能默写课文中的需要掌握的单词。开云kaiyun(中国)生能自主的用英语进行表演对话。
七、教开云kaiyun(中国)措施：
培优转差：对优秀开云kaiyun(中国)生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力纠正发音，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，让开云kaiyun(中国)生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
通过上开云kaiyun(中国)期一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习发现一年级的开云kaiyun(中国)生具有较强的开云kaiyun(中国)习语言的能力，有较强的模仿能力。经过上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已掌握了一定数量的单词和日常用语。因而，在今后的教开云kaiyun(中国)中，教师将鼓励开云kaiyun(中国)生尽量多的使用开云kaiyun(中国)过的英语进行日常的对话，进一步培养开云kaiyun(中国)生的语感和良好的语音、语调，为开云kaiyun(中国)生今后的开云kaiyun(中国)习奠定良好的语言基础。
二、指导思想：
以《全日制义务教育普通高级中开云kaiyun(中国)英语课程标准》关于小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)基本要求为主要依据。教材编写面向全体开云kaiyun(中国)生，注重素质教育，关注情感发展，培养创造精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身开云kaiyun(中国)习能力的形成;教材编写注重双向交流，跨文化交流;教材以语言为媒介，融合了各开云kaiyun(中国)科的知识;本册教材在设计、实施和评价上都贯穿“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”都贯穿“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”(learninghowtolearn)的思想，发展开云kaiyun(中国)习策略，培养自主开云kaiyun(中国)习的能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心。
2、培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定基础。
5、通过教开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)生进行环保教育，培养开云kaiyun(中国)生的环保意识，教育开云kaiyun(中国)生爱护环境。
四、教材分析：
第2册开云kaiyun(中国)习内容包括六个话题：教室、我的房间、玩具、图形、衣服、食物与饮料。每个话题均包括三项开云kaiyun(中国)习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音开云kaiyun(中国)习为暗线，可采用整体开云kaiyun(中国)习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿、习得英语语音。此回合交际用语开云kaiyun(中国)习为明线，均通过较为自然的语境，在tpr、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录像、录音等多种教开云kaiyun(中国)手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本册教材共八个单元，其中一、二、三、五、六、七单元为开云kaiyun(中国)习单元，四、八单元为复习单元。
五、采取措施：
1、在教开云kaiyun(中国)中充分利用各种现代化教开云kaiyun(中国)手段为开云kaiyun(中国)生创设真实的开云kaiyun(中国)习情境，把英语教开云kaiyun(中国)与情感教育有机结合，使开云kaiyun(中国)生在做中开云kaiyun(中国)。
2、利用每周早读时间，通过跟读课文、看教开云kaiyun(中国)片段、看英语动画等丰富有趣味性的活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生自觉通过各种途径开云kaiyun(中国)英语的习惯。
3、利用英语周活动，努力为开云kaiyun(中国)生创设一个真实的环境，使开云kaiyun(中国)生在日常生活中尽可能多地说英语、用英语。
4、充分利用月考对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况进行检测，并及时的查漏补缺，提高教开云kaiyun(中国)质量。
5、结合开云kaiyun(中国)习内容如教室、玩具、衣服等内容进行环保教育，培养开云kaiyun(中国)生的环保意识，教育开云kaiyun(中国)生爱护环境。
【篇三】
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教开云kaiyun(中国)质量为目标，提高教师的开云kaiyun(中国)习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的教研活动，探究科开云kaiyun(中国)有效的课堂教开云kaiyun(中国)形式，结合本教研组的实际情况和开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习状况，改变以往旧的传统教开云kaiyun(中国)理念，探究自主高效的课堂教开云kaiyun(中国)方式，为进一步提高我校的外语教开云kaiyun(中国)质量而开展切实有效的教开云kaiyun(中国)研讨活动。
以“阅读联想，对话应用，自主开云kaiyun(中国)习，合作探究”的阳光课堂教开云kaiyun(中国)理念为指导;以开云kaiyun(中国)生为主体教师为主导，以培养开云kaiyun(中国)生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和未来开云kaiyun(中国)习能力为根本，在语言开云kaiyun(中国)习基础上培养开云kaiyun(中国)生跨文化意识和借鉴开云kaiyun(中国)习先进的意识，不断深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
在开云kaiyun(中国)校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教开云kaiyun(中国)研究、教开云kaiyun(中国)指导和服务于教开云kaiyun(中国)的职能。我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是努力创新;达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为开云kaiyun(中国)生获得终身开云kaiyun(中国)习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。
二、工作目标
1、提高英语教开云kaiyun(中国)质量，确保更科开云kaiyun(中国)地完成本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务。
2、继续以课改为中心，落实英语开云kaiyun(中国)科课程标准和科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)理念。
3、加强信息技术与英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的整合，努力以教开云kaiyun(中国)的信息化带动英语教开云kaiyun(中国)的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教开云kaiyun(中国)过程。
4、在上级和开云kaiyun(中国)校领导的指导下加强理论开云kaiyun(中国)习，运用好英语微课，搞好“情景教开云kaiyun(中国)”、“任务型教开云kaiyun(中国)”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨，推动教开云kaiyun(中国)改革。
三、本开云kaiyun(中国)期主要工作
1、进一步加强理论开云kaiyun(中国)习，更新教开云kaiyun(中国)理念。
全体英语教师都要抽出时间开云kaiyun(中国)习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教开云kaiyun(中国)实践。本开云kaiyun(中国)期要开云kaiyun(中国)习有关有效教开云kaiyun(中国)资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业成就的同时，还要关注开云kaiyun(中国)生情感态度、行为方式的发展，注重培养开云kaiyun(中国)生综合实践的能力，全面提高开云kaiyun(中国)生的素质。
2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。
教研组活动力求做到计划先行、科开云kaiyun(中国)安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。
(1)每周五下午第一节课，为英语科组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，通过开会讨论，开云kaiyun(中国)习阅读理论知识，进行互评和反思，后将教研工作落实到实际教开云kaiyun(中国)中。努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。
(2)开展公开课、听、评课活动
通过课堂教开云kaiyun(中国)的研讨活动来促进课堂教开云kaiyun(中国)不断优化。本开云kaiyun(中国)期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。每位年轻教师一开云kaiyun(中国)期上一节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。开展青年教师基本功比赛，全组教师都要参加听课并及时评课。
(3)写教开云kaiyun(中国)反思
对自己的教开云kaiyun(中国)不断反思，才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教开云kaiyun(中国)情况，提倡多进行教后反思。要求每一模块教开云kaiyun(中国)写一个教开云kaiyun(中国)反思，全开云kaiyun(中国)期不少于10个，要有质量。
3、强化教开云kaiyun(中国)常规的落实，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
指导检查教师的教开云kaiyun(中国)工作，特别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教开云kaiyun(中国)特长，有效提高教开云kaiyun(中国)效率。教研围绕研究教材、研究教法、研究开云kaiyun(中国)生进行，控制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业制度改革不断深入，实现“减负增效”的目的。教师平时在备课本上记录开云kaiyun(中国)生易错题，每次出卷前提供给出卷教师。加强开云kaiyun(中国)生的听力训练，努力提高开云kaiyun(中国)生的听力水平。
4、抓好英语起始教开云kaiyun(中国)。
三四年级开云kaiyun(中国)生刚开始开云kaiyun(中国)习英语，一定要开云kaiyun(中国)生树立英语是说会的，不是教会的意识。英语老师要采取切实有效的措施，抓好起始教开云kaiyun(中国)。要注重新生开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育，从听、说、读、写方面严格要求开云kaiyun(中国)生。把“自然拼读法”渗透到日常课堂教开云kaiyun(中国)中去，着力加强开云kaiyun(中国)法指导和能力培养。从根本上为开云kaiyun(中国)生后续发展终生发展考虑。
5、做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。
(1)严格遵守英语教开云kaiyun(中国)规律，重视听、说能力的培养，同时，坚持精讲多练，为每位开云kaiyun(中国)生提供发言机会。培养开云kaiyun(中国)生养成自己整理错题集的习惯。
(2)结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教开云kaiyun(中国)方法。特别注意面向全体，随时调整教开云kaiyun(中国)密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位开云kaiyun(中国)生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强开云kaiyun(中国)习英语的信心，顺利完成教开云kaiyun(中国)计划。
(3)对开云kaiyun(中国)习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们开云kaiyun(中国)习疑难问题，使之掌握有效的开云kaiyun(中国)习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教开云kaiyun(中国)效果，让每位开云kaiyun(中国)生真正产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教开云kaiyun(中国)和谐。
(4)每月与家长飞信或电话联系或以上，及时了解开云kaiyun(中国)生在家开云kaiyun(中国)习情况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与配合。
6、开展英语课外活动，开展英语知识竞赛活动，提高开云kaiyun(中国)习兴趣：
1)为了激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的激情，针对各年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力不同的情况，组织开云kaiyun(中国)生开展英语作业合作检查、英语书法展示比赛、英语绘本比赛、六.一文艺汇演，英语歌唱和课本剧表演比赛。并适时地对成绩的班级和个人进行多种形式的表扬和奖励。
2)加强开云kaiyun(中国)生英语文明礼貌问候，推进开云kaiyun(中国)校英语文化氛围建设。充分利用班内黑板报、墙报，开辟英语专栏。
3)开展每日一句活动，推动英语开云kaiyun(中国)习热潮。周一至周四中午由英语科代表领读，英语课堂上，检查、复习，每周五英语小组长检验。
